「第154课——信条：学习救主福音的基本真理」，教义和圣约福音进修班教师用本（2025）
「信条」，教义和圣约福音进修班教师用本
第154课：信条、正式宣言一和二
信条
学习救主福音的基本真理
1842年3月1日，应报社编辑约翰·温华滋之请，先知约瑟·斯密提供了一些有关教会历史及信仰的资讯。约瑟在答覆时，宣告了13项福音的基本原则，即今日所知的信条。本课能帮助学生研读信条所包含的真理，藉此加深他们对救主教义的了解。
可进行的学习活动
说明我们的信仰
不妨在课堂一开始分享以下情境。
想象你有个朋友想要进一步了解耶稣基督后期圣徒教会的成员的信仰。你的朋友对此很感兴趣，但在上课前，只有几分钟的时间来听你说。
-
你希望你的朋友了解关于耶稣基督和祂的福音的哪些事？
给学生三分钟的时间，把他们的答案写在研读日记中。或者，不妨请全班一起讨论要分享的事情，或请学生与一个同伴对这个情境进行角色扮演。
-
你可以向朋友分享哪些资源，来帮助他们更了解救主和祂的福音？
如果有需要，指出信条便是一项有用的资源。请务必确保学生能在自己的经文中找到信条。不妨给他们几分钟的时间，评估他们对信条的熟悉程度。例如，问学生是否曾经背诵过，或在教导课堂、撰写讲辞或与他人分享救主的福音时使用过其中一条。
信条
为了帮助学生了解我们如何得到信条，不妨与学生分享影片「信条」（4：43），可在ChurchofJesusChrist.org取得。你也可以总结下列背景资讯：
1842年，约瑟·斯密收到住在伊利诺州芝加哥的约翰·温华滋的一封来信。温华滋是芝加哥民主报的编辑，他希望能更深入地了解住在伊利诺州纳府的圣徒的信仰和历史。约瑟在回信中分享了有关救主教会的建立和使命的细节。先知在信函最后用13句简短的话来作为结尾，包含了教会的基本真理和教义。这些话后来被命名为信条，并在1851年在第一版无价珍珠中出版。
十二使徒定额组多马·贝利长老（1922-2015）分享了以下关于学习信条如何能帮助我们的话。
我要鼓励各位用你们聪明的头脑去研究和学习信条及其中教导的教义。信条陈述的是教会最重要也最简洁的教义。如果你们愿意把它当作指南，用它来研究耶稣基督的福音，就会发现你们已经准备好向世人宣讲对复兴福音的见证。身为耶稣基督后期圣徒教会成员的你们，将能够以简单、直接和发人深省的方式，来传扬自己所珍视的核心信仰。（多马·贝利，「信条所蕴含的教义和原则」，2013年11月，利阿贺拿，第48页）
-
关于研读和了解信条的重要性，你从这段话中学到什么？
不妨为你研读信条时注意到的任何祝福作见证，并运用这些祝福来宣讲救主的福音。
运用信条学习耶稣基督的福音
以下建议是一种做法，可帮助学生对于信条获得有意义的体验。不妨分发标题为「信条研读活动」的讲义。给学生时间完成讲义上的活动。鼓励他们在研读时，注意从圣灵得到的灵性提示或见解。不妨确保有些学生专注在信条的前四条，这些信条教导了有关天父、耶稣基督和祂们的教义的重要基本真理。
随时准备协助学生，但请他们运用在家中、教会和福音进修班所学到的研读技巧来完成这些活动。如果学生很快便完成这项活动，请他们选择一条不同的信条，然后重复这个过程。
信条研读活动
步骤1：选取你今天要研读的一条信条，并回答下列问题：
-
你从这条信条中学到哪些永恒的真理？
-
信条中的教导如何影响你与天父和耶稣基督的关系？
步骤2：选取下列至少两个选项来帮助你更深入地了解自己所选的信条：
-
背诵。想一个方法来帮助自己背诵信条，并花时间将其背诵下来。
-
找出相关资源。找出与你所选择的信条相关的经文或教会领袖的话语。不妨使用经文中的注脚、经文指南或福音图书馆应用程式的搜寻功能来帮助你进行此活动。
-
制作视觉教材。运用艺术形式来帮助你传达或表现你所选择的信条中的教导。例子包括图画、拼贴画、文字云或梗图。（为表示对神的神圣本质的尊重，请避免画出神组成员。）
-
建立一个情境。想一想你所选择的信条能帮助解答的问题，可以是你或其他青少年会面临的情况或福音问题。写下这个情境或问题，并说明信条所教导的真理如何或为什么会有所帮助。
-
见证。写下你对信条中所教导的真理的见证。描述这些教导如何祝福了你的生活，并使你更接近神。
分享你学到的事
思考一些方法来帮助学生分享和介绍他们所学到的事。不妨在13张小纸条上写上数字1到13，然后把它们放在一顶帽子里。随机抽出一张，问研读了那条信条的学生是否愿意分享。对于较大的班级，不妨将学生分成两人一组或多人一组，并请他们彼此分享。
学生分享之后，若学生愿意，可以在教室里展示他们的纸条，让其他人观看。