「第148课——总会会长团的继任：蒙主拣选来领导教会」，教义和圣约福音进修班教师用本（2025）
「总会会长团的继任」，教义和圣约福音进修班教师用本
第148课：教义和圣约第135～136篇
总会会长团的继任
蒙主拣选来领导教会
约瑟·斯密时代的教会成员从未经历过任何一位先知去世的情况。约瑟和海仑·斯密的殉教不仅是一次情感上的挑战，还有可能导致混乱和不确定，人们不知道谁会领导教会。然而，主已为祂的教会在先知的带领下继续前进做好了准备。本课旨在帮助学生提升信心，更相信先知去世后，主仍继续指导祂的事工。
可进行的学习活动
新任教会领袖
开始上课时，不妨分享以下情境。
想象你有个朋友名叫加百列，他最近和家人一起加入了教会。一天，在离开福音进修班后，他问了你一些有关教会领袖的问题。他想知道当总会会长去世时会发生什么事，以及新的先知是如何蒙拣选的。他也想知道我们是如何确定一个人就是真正的先知。
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从1到5评分，1代表最低，5代表最高，你对自己回答加百列的问题有多少信心？
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在你看来，了解教会领导人如何变更，为什么很重要？
不妨鼓励学生在学习时寻求圣灵的帮助，进一步研读主为拣选领导祂教会的人所设立的模式。请他们寻求启示，找出为什么对他们现在的生活，知道这一点是如此重要。
谁会继承约瑟·斯密的位置？
对学生来说，了解导致教会领导人第一次变更的一些背景可能会有帮助。若要做到这一点，你可以概述或读出下列内容：
约瑟·斯密殉教时，教会成员从未经历过先知去世的情况。除了约瑟去世的极大悲伤之外，有些人还不确定教会会如何向前迈进。大多数的使徒在听到约瑟和海仑遇害时，都还在美国东部传教。得知这个不幸的消息后，他们和其他传教士开始返回纳府。
在教会没有总会会长的情况下，有一些人对教会领导人的选择，提出了不同的说法。
不妨请三位学生到教室前面来。不妨请每位学生读出以下三段中的一段。特此告知，下列第一则记事是关于西德尼·雷格登。第二则记事是关于百翰·杨。第三则记事是关于雅各·斯川。先不要向学生透露这些名字。
总会会长团第一咨理说他在异象中得知，没有人能接任约瑟。他提议自己做教会的「监护人」。
十二使徒定额组会长说，约瑟·斯密将救主的领导教会的权柄交托给十二使徒定额组。
一名在约瑟去世前四个月受洗的成员拿出了一封信，信上带有约瑟·斯密的签名，指定他自己为约瑟的继任者。
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如果你是当时的教会成员，你认为自己对这些事件会有什么反应？
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你可能会对这些主张有哪些疑虑？
主所建立的模式
不妨请学生找出经文、教会领袖的话语，以及其他神所指定的来源，说明我们如何知道，先知是主所拣选的仆人。在研读时，请学生使用以下的讲义来学习圣徒是如何知道在约瑟·斯密之后应跟从谁：
约瑟·斯密之后该跟从谁
先知约瑟·斯密临终前教导十二使徒定额组成员：
弟兄们……不久即将发生一件大事，也许是敌人要杀害我，万一果真如此，而我持有的权钥及能力又还没有交托给你们，则它们将在世上消失。但是若我能顺利将它们按立到你们头上，只要神容许，就让我成为谋杀者手下的牺牲品吧。我会甘心乐意地离开这个世界，因为我知道我的工作已做完，神国的基础会在这个圆满的福音期建立起来。
领导这个教会的责任必须落在十二使徒肩上，直到你们派任其他的人接替为止。（总会会长的教训：约瑟·斯密〔2007〕，第533-534页）
约瑟·斯密还教导，总会会长团是唯一高于十二使徒定额组的团体，但当先知去世时，总会会长团就解散了（见History, 1838–1856 [Manuscript History of the Church], volume B-1, 691,josephsmithpapers.org）。
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你所学到的内容如何帮助你回应先前提出的三种主张。
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先知去世时，主建立了哪一种模式来继续领导祂的教会？
百翰·杨在一场大型聚会中对圣徒演讲时，许多人记录了一个奇迹般的经验，并感受到圣灵的证实。
后来于总会会长团服务的乔治·肯农会长（1827-1901）分享道：
百翰·杨……站起来对大家讲话。……那些在场的人永远都忘不了这个印象！就算约瑟从死里复活，再次和他们说话，效果也不会比在那次会议中所感受到的那样惊人。那是约瑟本人的声音；但听到的不仅是约瑟的声音而已；似乎在场的人眼中所见的，就是约瑟本人站在他们面前。再也没有比那天晚上在那群会众眼前发生的事情更奇妙了。主给祂的人民一个见证，让他们毫不怀疑谁是祂拣选来带领他们的人。他们亲眼看到也亲耳听到，他口中发出的话语，伴随着神的说服力进入他们的心中，他们充满了圣灵和极大的喜悦。这里曾经愁云惨雾，某些人心中应该有过怀疑和不确定；但现在众人都很清楚，那就是主已经将必要的权柄授予此人，要在他们中间接替约瑟（George Q. Cannon, “Joseph Smith, the Prophet,” Juvenile Instructor, Oct. 1870, 174–75）。
百翰·杨对圣徒讲话时，爱蜜莉·斯密·贺特是在场的成员之一，她这样写道：
那种推理方式、容貌表情及声音，使我激动不已。我亲眼看到约瑟被谋杀后的遗体。我亲手触摸到他那曾如此高贵的额头，已如死亡般冰冷。我知道约瑟死了。但我常常感到惊讶、不由自主地望向讲台，要看看那人是不是约瑟。那不是约瑟，而是百翰·杨。若有人怀疑百翰是否有权力管理圣徒的事务，我对他们只有一句话要说：寻求神的灵，你自己就会知道。主必预备祂自己的人选（Emily Smith Hoyt, in Lynne W. Jorgensen, “The Mantle of the Prophet Joseph Passes to Brother Brigham: A Collective Spiritual Witness,” BYU Studies, vol. 36, no. 4 [1996–97], 164）。
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如果你在场，这个经验会对你有何影响？
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摩罗乃书10：5与你所研读的内容有何关联？
请学生分享他们从研读中学到的事。确保学生了解，当总会会长去世时，总会会长团随之解散，而十二使徒定额组将领导教会。帮助学生了解，在总会会长团服务的使徒回到十二使徒定额组中，依资历排序的职位。确保学生也了解，十二使徒定额组的会长是服务时间最长的使徒，因此也会成为下一任总会会长。
学生还可以指出，我们可以透过圣灵得到见证，知道领导教会的人是神所召唤的。
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我们可以做什么，或你做了什么来获得属灵的见证，知道我们的先知是蒙主拣选来领导祂的教会？
在结束前，不妨让学生运用他们学到的事来回应课堂一开始时提到过的情境。要做到这点的一个方法是，请学生和同伴进行角色扮演。学生回答时，可以鼓励他们包含自己的见证，即先知是蒙主拣选的领袖。