「第145课：教义和圣约第134篇：有关政府的宣言」，教义和圣约福音进修班教师用本（2025）
「教义和圣约第134篇」，教义和圣约福音进修班教师用本
第145课：教义和圣约第133～134篇
教义和圣约第134篇
有关政府的宣言
为了回应对教会信仰的迫害和指控，教会领袖撰写了一份文件来澄清教会对政府和宗教的立场。本课旨在帮助学生了解宗教自由和服从居住地的政府法律的重要性。
可进行的学习活动
纳尔逊会长与国王的一次经历
开始上课时，不妨概述以下这段话，并阅读以下罗素·纳尔逊会长的话。或者，你也可以播放影片「摩尔门经：如果没有这本书，你的生活会是什么样子？」，从0：00观看至3：16。此影片可在ChurchofJesusChrist.org上取得。
1986年，罗素·纳尔逊会长受邀到迦纳阿克拉的某所大学进行一场客座演讲。纳尔逊会长演讲后，一位部落国王来找他，问他关于耶稣基督的问题。纳尔逊会长分享了尼腓三书中的见解，令国王印象非常深刻。
这国王在体验过尼腓三书中，救主话语的力量后，说：「我要是归信、加入教会，就会带整个部族的人一起来。」（罗素·纳尔逊，「摩尔门经：如果没有这本书，你的生活会是什么样子？」，2017年11月，利阿贺拿，第61页）
在分享以下纳尔逊会长的回答之前，停下来问学生，如果他们是向这位国王的人民传道的传教士，听到国王这样说，他们会有什么反应。
「国王陛下，」纳尔逊会长回答说，「不是这样子的」（「摩尔门经：如果没有这本书，你的生活会是什么样子？」，2017年11月，利阿贺拿，第61页）
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你对天父的计划有何了解，可以帮助说明纳尔逊会长的回答？
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尽管国王可能出于好意，但归信救主的福音为什么必须是一个人的个人选择？
如果学生想知道更多纳尔逊会长是如何回答国王的，分享他的教导「归信是件个人的事。……每个人都会得到对耶稣基督福音的见证」（「摩尔门经：如果没有这本书，你的生活会是什么样子」，第61页）。
请学生在今天的课堂中，寻求天父的指引，了解为什么按照自己的渴望来选择跟从耶稣基督的自由，是如此重要。另外，请他们思考服从当地法律和尊重那些持有不同信仰的人的重要性。在继续前，不妨给学生时间写下他们对这些想法的看法。
政府和宗教的重要性
1830年代，教会成员面临迫害，造成这种局面的一部分原因是人们误认为他们会藉宗教之名无视政府法律。为了帮助澄清圣徒会服从当地法律的承诺，并尊重宗教自由，教会领袖撰写了一份信仰宣言，也就是现在的教义和圣约第134篇。
为了帮助学生了解本篇的内容，可以将学生分成两人一组。两名同伴分别专注于下列两项真理中的一项：
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我们信要服从我们居住地政府的法律（见教义和圣约134：1，3，5-6）。
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我们信宗教和良心之自由（见教义和圣约134：2，4-5，7）。
每位同伴可以阅读与他们所选的真理有关的经文，找出支持或澄清这项真理的字句。同伴间可以互相教导对方自己所学到的事情。
学生与同伴分享完后，请几位自愿者回答下列问题：
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你所读的内容中，哪些地方让你印象深刻？
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读完这几节经文后，有人可能会问什么问题？
为了帮助学生找到对自己的问题的答案，并更了解本课中的真理，不妨进行下列活动：
将学生分成小组，每组研读并讨论第一份讲义。然后将学生重新分组，研读并讨论第二份讲义。
或者，一半的组可以研读一份讲义，另一半可以研读另一份讲义。然后，各组可以与研读不同讲义的小组分享他们所学到的事。
我们信要服从我们居住地政府的法律
阅读以下情境。
达莉亚正在一个地方传教，当地政府不允许在教堂以外分享福音。她感到沮丧，因为她知道城里有些人，如果她能更加公开地谈论这件事，他们将会接受耶稣基督的福音。她正考虑谨慎地跟街上的人交谈，教导他们有关救主的事。
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你会如何回应这个情境？
阅读以下材料，想一想其中的内容如何帮助达莉亚了解天父会希望她做什么。
如要了解救主是如何回应政府与宗教之间的冲突，请阅读马太福音22：15-22和以下总会会长团达林·邬克司会长的话：
所有的信徒都尊崇神的律法，大多数人也承认，民法也是神制定的。主耶稣基督指示我们：「该撒的物当归给该撒；神的物当归给神」（马太福音22：21）。根据这样的教导，我们必须在尽可能的范围内，服从这两项法律体系。当有明显冲突时，我们应当努力融合这两者。若是真的无法融合，我们就应和其他理念相同的人，一起努力改变民法来符合神的律法。无论如何，如果碰到极罕见的情况，为了支持其中一项而必须放弃另一项时，我们在做决定之前都应当非常小心。(Dallin H. Oaks, “The Boundary between Church and State” [address given at the Second Annual Sacramento Court/Clergy Conference, Oct. 20, 2015],newsroom.ChurchofJesusChrist.org)
回答下列问题。
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你学到哪些事能帮助达莉亚了解她应该遵守她传教所在地的法律？
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你认为服从你居住地的法律为什么是耶稣基督福音的一项原则？
我们信宗教和良心之自由
回答下列问题。
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你曾在何时与信仰与你不同的人讨论过宗教或灵性信仰？
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他们对你的信仰作何反应？你对他们的信仰作何反应？
思考以下情境。
连恩是学校足球队的一员。他队中的一名成员，撒因，在每次比赛前都会进行一个个人的宗教仪式。撒因是队中唯一有此信仰的人。队上其他成员已经注意到了撒因所做的事，并开始找他的麻烦。连恩知道，在他们社区中，人们有时会对撒因的信仰有负面的看法。
阅读以下材料，思考其中的内容如何适用于连恩的情况以及你与那些与你有不同信仰的人之间的互动。
先知约瑟·斯密（1805-1844）教导：
我既已表明愿为一位「摩尔门」而死，就可以当着上天的面堂堂然地说，我随时愿意为维护一位长老会、浸信会，或任何其他教会的一个好人的权益舍命。因为任何蔑视后期圣徒权益的法章，也同样蔑视天主教徒的权益，或任何其他可能不受欢迎、弱势而无法自保的宗教团体的权益。
我爱自由——也就是全人类公民与信仰的自由，这份爱启迪了我整个人。（总会会长的教训：约瑟·斯密〔2007〕，第345页）
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你可以和连恩分享什么，帮助他应对他所处的情况？
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你学到了关于天父和耶稣基督的哪些事，可以帮助你对待那些与你有不同的信仰的人？
在各组都研读过这两份讲义后，不妨给他们机会讨论所学到的事，或是针对所研读的内容提出问题。
如果觉得进一步讨论学生对于这两项真理所学到的事会有帮助，不妨使用下列问题。
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一个人要如何挺身捍卫自己的信仰，同时也尊重他人不同的信仰？
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服从法律如何影响我们跟随天父救恩计划的能力？
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你觉得在服从你居住地法律的范围内，有哪些适当的方法可以鼓励宗教自由？
结束课堂前，不妨请学生在自己的研读日记中回答下列问题。不妨请几位学生分享他们所写的内容。
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你觉得天父会希望你用今天所学去做什么？