教义和圣约88：76-80，117-141

开始上课时，不妨请学生分享他们最喜欢的学校科目，或简短描述他们喜欢学习的主题。如有需要，说明世俗教育是指与宗教无关的学习。

不妨在白板上写下地质学、历史学、天文学、政治学和地理学等科目，并请学生找出与这些科目有关的字词。

与学生分享，这堂课剩余的时间会专注于学习原则上，这些原则能巩固他们对耶稣基督的信心，并帮助他们准备好更忠信地事奉祂。不妨请学生寻求个人启示，了解他们能做哪些事来让自己在信心和学习中成长。

在学生查考经文章节后，请他们分享，主启示了关于学习的哪些事。学生分享的内容可能会包括勤奋寻求、互相教导、从最好的书中寻求智慧，以及藉着研读也藉着信心寻求学识。

根据需要，不妨提到在第118节最前面，主指出有些人缺乏信心。你也可以请学生分享主所给予的明确指示，来帮助那些缺乏信心的人。

以下是我们能从这几节经文学到的一项原则：如果我们勤奋寻求透过研读和信心学习，我们对耶稣基督的信心就会增加。

不妨展示罗素·纳尔逊会长以下的话，帮助学生更了解藉着信心学习的意义。不妨观看影片「怀着信心拥抱未来」，从10：28观看至11：20。

为了帮助学生评估他们目前藉着信心寻求学识的努力，不妨请他们在研读日记中列出以下类别，而你可以同时把这些类别写在白板上：家中、学校、福音进修班和教会。鼓励学生用1到5来评分，5代表最好的，评估他们在每个类别中藉着信心勤奋学习的努力。

如有需要，请提醒他们，藉着研读和信心学习的部分意义在于积极参与学习机会，然后根据他们所学到和感受到的事采取行动。请学生选择他们想改进的一个领域，并在研读课堂的其余部分时想着该领域。

你可以带一个书包，并准备几张纸，供学生在小组中使用。在学生研读教义和圣约88：119-126时，请他们在不同的纸张上写下来自主的、可以帮助他们藉着信心学习的教导。学生可以列出主鼓励的态度和行为，以及我们应该避免的态度和行为。在他们完成后，学生可以将纸张放进书包里。

请学生想一想，藉着信心学习时，青少年可能会在不同场合（家中、学校、福音进修班和教会）遇到哪些不同的障碍。在每个类别下方列出他们的想法。请学生从书包中选择纸张。然后，学生可以阅读纸上写的内容，并展开一场讨论，谈谈主的忠告能如何帮助某人克服学习上的其中一个挑战。不妨也请学生想一想，救主如何实践这项忠告。

例如，学生可能会指出某项挑战，例如为学校考试而学习，或是获得特定祈祷的答案。如果从书包中选出一张纸，上面写着建立禁食之家，学生不妨讨论一些建议和经验，看看禁食和祈祷能如何增强他们学习以及更清楚认出来自主的答案的能力。如果你请学生想一想，救主如何透过禁食来实践学习的例子，他们可能会想起祂如何禁食，来为祂的事工和施助作准备（见马太福音4：1-10）。重复这项活动好几次，帮助学生认出耶稣基督的教导在他们生活中的相关性。

给学生时间沉思他们会藉着信心来更好地寻求学识的方法，来结束本课堂。不妨鼓励他们使用以下提示，将自己的想法记录在研读日记中。

请几位自愿的学分享一些他们的想法。这也会是一个好时机，请学生见证他们过去的成功经验。