福音进修班
第82课——教义和圣约第71篇：回应那些批评救主教会的人

「第82课——教义和圣约第71篇：回应那些批评救主教会的人」，教义和圣约福音进修班教师用本（2025）

「教义和圣约第71篇」，教义和圣约福音进修班教师用本

第82课：教义和圣约第71～75篇

教义和圣约第71篇

回应那些批评救主教会的人

约瑟·斯密在宣讲

1831年冬天，有关约瑟·斯密和教会的虚假资讯的信件，在俄亥俄嘉德兰地区散布。在教义和圣约第71篇中，救主指示约瑟·斯密和西德尼·雷格登在整个地区旅行以纠正谎言（见第1-2节）。本课能帮助学生了解，当人们批评我们的信仰时，救主会希望我们如何回应。

可进行的学习活动

回应对救主的教会的批评

为了帮助学生了解教义和圣约第71篇的历史背景，请分享以下这段话，或用自己的话来总结。

1831年冬天，约瑟·斯密和圣徒在嘉德兰遭受的迫害急剧增加。有些圣徒开始离开教会，包括以斯拉·布司和西门·雷德。布司开始发布攻击约瑟的信件，并试图推翻主的事工（see History, 1838–1856 [Manuscript History of the Church], volume A-1, 153–54,josephsmithpapers.org）。约瑟向主寻求忠告，并获得教义和圣约第71篇的启示。

  • 你可能会想如何回应对救主的教会和约瑟·斯密的攻击？

    请学生分享，他们曾听过或看过的、批评教会或福音的例子。请学生沉思，当人们对他们的信仰不友善时，他们认为救主会希望他们如何回应。在学生回答以下问题的时候，请他们简短地讨论一下。

  • 当别人批评我们的信仰，或分享有关救主的教会的错误资讯时，我们能如何知道处理这种情况的最佳方式？

  • 你认为在什么时候，不理会批评会比较好？

不妨沉思一下，你有多大的自信，觉得自己知道耶稣会如何回答。研读时，找出救主教导我们的不同回应方式。

救主教导我们要发声并分享祂的福音

阅读教义和圣约71：1-3，找出救主希望约瑟和西德尼如何回应当时针对教会所散布的谎言。

  • 哪些事特别引起你的注意？

  • 根据第1节，救主提供了哪些事来帮助约瑟和西德尼知道该如何回应？

  • 救主的忠告如何能在我们的时代帮助到我们？

    帮助学生找出真理，了解救主会透过经文和圣灵教导我们如何回应那些批评祂教会的人。

  • 在你看来，为什么使用经文和跟从圣灵的提示，是回应批评的最佳方式？

  • 圣灵的影响力，会如何影响我们对批评的回应？

不妨请一位学生将「以救主的方式回应」写在白板上方。你也可以请全班在研读日记的一页中，写下这个标题。学生可以在这个标题下方，写下「使用经文」和「跟从圣灵」来开始列出清单。学生将有机会使用自己建立的清单，来练习以救主的方式回应各种情况。

十二使徒定额组尼尔·安德森长老使用带火的箭这个经文象征，来描述他人对我们信仰的批评。研读这段话时，想想你可以在「以救主的方式回应」清单中加入哪些内容。

尼尔·安德森长老

我们要以对耶稣基督的信心为盾牌，成为使人和睦的人，熄灭敌对者一切带火的箭。熄灭，也就是平息、冷却或扑灭。〔见以弗所书6：16；教义和圣约3：8〕。……

使人和睦的人如何平息和冷却带火的箭呢？做法当然不是要在贬低我们的人面前退缩。相反地，我们要对自己的信仰保持信心，坚定地分享我们的信念，但始终避免愤怒或恶意。……

使人和睦的人并不消极；他们以救主的方式说服人心。

那些带火的箭攻击我们热爱的真理，是什么给了我们内在的力量，去将其冷却、平息和熄灭？那力量来自于我们对耶稣基督的信心，以及对祂话语的信心。（尼尔·安德森，「跟从耶稣：做个使人和睦的人」，2022年5月，利阿贺拿，第18页）

请学生讨论，在复习安德森长老的话后，他们会想在清单中加入哪些内容。不妨提出类似以下的问题：

  • 回应他人时，你要如何成为使人和睦的人？

阅读教义和圣约71：4-7，找出主在这种特定情况下教导约瑟·斯密和西德尼·雷格登哪些事，以解决已在散布的错误资讯。

  • 你发现了哪些事？

  • 救主在这几节经文中的忠告和安德森长老的教导有哪些关联？

训练图示 强调耶稣基督的榜样：以下活动是强调耶稣基督的榜样的机会。有关这方面的更多训练，请见教师发展技巧：专注于耶稣基督中，标题为「强调耶稣基督的榜样」的训练。不妨练习技巧「帮助学生将所学与基督如何实践这项原则连结在一起。」

为帮助学生找出多个基督般的回应，以帮助他们捍卫自己的信仰，不妨将全班分成小组来进行以下活动。

鼓励学生运用经文，找出救主和祂的门徒以不同方式回应批评的例子或教导。如果学生需要额外指引，不妨展示以下几段经文，其中描述救主的经验和教导，以供他们研读。

请学生跟小组讨论他们所发现的事，然后选择一位讨论组长，跟全班分享这些资讯。

不妨请小组组长和全班分享他们所讨论的内容，并将其内容加到白板上的适当回应清单上。提醒学生，有时圣灵可能会提示我们保持沉默，而非公开纠正所说的话。

练习以救主的方式回应

为了帮助学生展示他们对今天所研读的原则的理解，不妨提供或展示以下情境。在学生讨论我们可能会采取的不同回应方式时，鼓励他们在之前建立的清单中寻找构思。帮助他们了解，每种情况都有许多正确的回应方式。圣灵能帮助我们知道，当情况发生时，天父会希望我们做或说什么。

不妨设计不同的情境，以更加符合你的班级的需求，或在下面的情境中添加细节，以增加学生的兴趣。你也可以请全班根据个人经验，想出自己的情境。邀请学生分享他们过去的经验，或许是合适的。

分享几种不同的方法，让你可以用基督般的方式来回应下列每一种情况：

  • 你在社群媒体上张贴圣殿图片，有人回应并批评教会对于进入圣殿设下高标准。

  • 在一次家庭聚会中，一位叔叔说了有关先知约瑟·斯密的不友善的说话。

  • 一位朋友声称，相信一个你无法证明其存在的神，是愚蠢的。

  • 你工作岗位的某人告诉你的同事，后期圣徒并非基督徒。

在救主认为适当的时候

约瑟·斯密和西德尼·雷格登都服从他们所获得的启示。他们在整个地区旅行，宣讲救主的福音，并纠正已散布出去的谎言。

阅读教义和圣约71：8-11，找出救主给所有捍卫祂教会和福音的人的保证。

  • 关于耶稣基督和祂的事工，这几节经文教导了你什么？

  • 在你看来，反对我们的声音或凡为攻击我们而造的武器，没有一样能成功，是什么意思（见第9-10节）？

帮助学生了解，即使他们对某人提不出完美的回应，救主也不会让祂教会的敌人一直壮大。救主应许，批评者会「在〔祂〕认为适当的时候挫败」（第10节）。

  • 今天，你学到了哪些事，能帮助你处理认识的人批评教会或救主的教导的情况？

在课堂结束时，不妨鼓励学生在面对其他人批评教会和福音的情况时，遵循救主的忠告。你可以分享你的见证，见证那些愿意像救主那样捍卫其信仰的人所蒙得的能力。