「第66课——教义和圣约第50篇，第2部分：藉着圣灵教导和学习」，教义和圣约福音进修班教师用本（2025）
「教义和圣约第50篇，第2部分」，教义和圣约福音进修班教师用本
第66课：教义和圣约第49～50篇
教义和圣约第50篇，第2部分
藉着圣灵教导和学习
在教义和圣约第50篇中，救主教导圣徒必须藉真理之灵来教导和学习福音。耶稣基督身为最伟大的教师，是藉着圣灵教导的完美典范。救主的教会的所有成员将有机会，在一生中藉着圣灵教导和学习。本课能让学生有机会，藉真理之灵练习教导和学习。
可进行的学习活动
耶稣是完美的福音教师
开始上课时，不妨帮助学生思考，救主是哪一类的教师。做到这一点的一个方法是，将标题「成功教导和学习的特质」写在白板上。在标题下方画出三个栏位，第一个栏位标示耶稣基督。
请学生讨论，哪些特质使耶稣基督成为完美的福音教师，并列在白板上。影片「『以救主的方式教导』，与邬希铎长老有约」（53：34），从19：01观看至20：06，能帮助学生思考像救主一样教导的重要性。
请学生在今天练习教导和学习时，应用基督般的福音教导和学习的特质。
阅读以下总会会长团所说的话，找出你现在和未来会有哪些福音教导的机会。
有机会教导耶稣基督的福音，是多么荣耀的经验啊！无论你是否有特定的教导召唤，你都是一名教师。身为耶稣基督这位伟大夫子的门徒，无论你走到哪里——在家、在教堂、在施助他人时，以及在朋友间，你都有机会分享祂的光。教导福音是一项神圣的托付，这是主事工中不可或缺的部分。只要我们用祂的方式来做这事工，就会有最好的效果。（以救主的方式教导〔2022〕，第1页）
-
教导耶稣基督的福音，为什么会被视为一种「神圣的托付」？
-
你对教导福音有何感受？
我们藉着圣灵教导和学习
如果你在白板上画了三个栏位，请将旁边两个栏位标记为教师和学习者。请学生在以下几节经文中，加入他们所发现的教师或学习者的特质。
阅读教义和圣约50：13-14，17-22，找出救主渴望祂的福音是以哪种方式来教导。
-
在你看来，藉着圣灵教导和学习是什么意思？
-
当我们藉着圣灵教导和学习时，会得到哪些祝福？
帮助学生找出原则，比如我们藉着圣灵教导和学习时，我们会彼此了解、被启发，并一起快乐。不妨提醒学生，受启发就是获得提升或建造起来。
为了帮助学生了解藉着圣灵教导和学习是什么意思，不妨提供几个经文出处，例如阿尔玛书31：5；教义和圣约42：14；88：118，122；和130：18-19。请学生和同伴或小组一起，找出我们能如何藉着圣灵教导和学习。在白板上的「教师」和「学习者」栏位中，加入这些构思。
为帮助学生感受到这项原则的重要性，不妨播放影片「Come, Follow Me: Rejoice Together」（1：20），影片可在ChurchofJesusChrist.org取得，或让全班一起讨论下列问题。学生可能会很感谢听到你分享你在福音进修班聆听他们，并向他们学习，是如何蒙受祝福的。
-
你曾在何时，以福音教师或学习者的身份经历到这些祝福？
-
在福音进修班中，我们能做哪些事来确保每个人都能获得这些祝福？
我们能以救主的方式教导
请学生准备好教导一个简短的福音课程。学生可以个别或与同伴一起准备。请学生透过祈祷思考同学的需求，并找出能满足这些需求的信息或主题。
其中一些课程选项可能包括：
-
一则精通教义章节。
-
最喜欢的经文章节或故事。
-
「巩固青年：做出选择的指南」中的一个「永恒真理」部分。
-
来跟从我——供家庭和教会在本周的课堂中的一个部分。
以下讲义能帮助学生准备他们的课堂。在他们准备教导时，不妨提醒学生，他们列在白板上的福音教师和学习者有哪些特质。不妨请他们在同学分享课程时，努力成为好的福音学习者。在他们有充足的准备时间后，请学生向一个同伴或小组教导他们的信息。适当的话，不妨请一些自愿的学生向全班教导他们的信息。
以救主的方式教导
创造一个简短的福音课程，协助他人认识耶稣基督。在你准备并教导课程时，要寻求来自圣灵的灵感。以下课程大纲能帮助你准备教导。
-
课程主题和／或参考经文：
-
我将教导的关键真理或原则：
-
我会如何将本课的重点放在耶稣基督身上：
-
我会问的问题：
-
我在生活中如何感受到这项真理的力量（见证）：
-
我会邀请学习者做的事：
我们藉着圣灵学习福音真理
在活动结束之后，请学生评估教导和学习的经验。不妨参考白板上的清单，讨论学生如何试着应用这些特质。他们可以在自己的研读日记中，回答下列问题。
-
在这项活动中，针对以救主的方式教导，你观察到哪些事？关于藉着圣灵学习，你注意到哪些事情？
-
在这项活动结束之后，你对自己藉圣灵教导的能力有何感受？
赞美学生努力藉着圣灵教导和学习。不妨请学生在教导和研读福音时，继续练习他们所学到的事。