教义和圣约42：29-39

迪特·邬希铎会长在总会会长团服务时，分享了以下内容：

17:22

故事要从二次世界大战说起。在饱经战火肆虐的一个城市里，有座巨大的耶稣雕像严重受损。居民从瓦砾堆中找到这尊雕像时，非常难过，因为那是他们深爱的一尊雕像，象征着他们的信仰和神活在他们的生活里。

专家们修复了雕像的大部分，但是手的部分损害太严重了，无法修复。有人建议找雕塑家来重新雕塑一双手，也有人建议保持现状，作为这场战争悲剧的永久纪念。最后，这尊雕像维持没有手的模样，但是镇上居民在耶稣基督雕像的底部加了一块牌子，上面写着这句话：「你们是我的手。」（迪特·邬希铎，「你们是我的手」，2010年5月，利阿贺拿，第68页）

• 在这个故事中，哪一点特别引起你的注意？

• 我们可以在哪些方面成为耶稣基督的手？

1831年初，住在纽约州的教会成员移民到俄亥俄州。这些圣徒中有许多人很穷，放弃了许多财产。有一大群新成员住在以撒和露西·摩利位于俄亥俄的农场里。他们组成了一个共享团体，称之为「大家庭」。他们分享的一个信念是，所有的个人财产都属于这群人中的每一个人。主在向约瑟·斯密启示祂的律法时，谈到了他们的做法。除其他律法外，主也启示了献纳律法的原则。学习并奉行这些原则，是圣徒成为主的手的一种方式。

献纳的意思就是将某件事物奉献出来作为神圣之物，用在神圣的目的上。（陶德·克理斯多，「献纳生活的省思」，2010年11月，利阿贺拿，第16页。）

主要求在俄亥俄的圣徒将他们的财产奉献给祂的教会，以献纳给祂。

阅读教义和圣约42：29–38，找出主要求他们这样做的原因。

• 在你看来，主为何邀请圣徒要记得并照顾贫穷的人？

• 我们可以从这几节经文中学到哪些真理？

  除了学生指出的真理之外，也帮助他们了解，我们藉由服务贫穷的人来服务救主，以及主要求我们，将我们所拥有的东西献纳给祂，以照顾贫穷的人并建立祂的国度。

  为了帮助学生了解他们所读的内容，不妨请他们进行角色扮演，重演主复兴的教会的早期成员被要求去做的事。将学生分成不同人数的小组，如同不同家庭一般。将糖果或硬币等小东西分发给各组，但不要把这些东西平均分配。给某些小组多一些，甚至分发到，某些小组什么都拿不到。请学生展示，根据主在教义和圣约42：29-35中的指示，应该要如何做才对。帮助学生想象这个「家庭」的需求，以及如何满足这些需求。不妨提出，他们的家庭正在经历的几个可能情况，以及这些情况如何决定他们的需求。如果有帮助的话，可以拿一个碗当成主的仓库。此外，让一两位学生扮演第31节和第34节所述的、主所召唤的议会的角色，以确保每个人都得到他们所需要的东西。

  在学生分享对下列问题的答案时，寻找方法来帮助他们了解，神所有立约的儿女在所有福音期中的献纳原则都是一样的。然而，神指示祂的人民实行献纳律法的具体方式可能会有所不同。

• 主要求我们以什么方式献纳我们今天所拥有的？

• 有哪些例子能说明，你运用时间、才能和来自神的祝福来帮助他人？

• 有哪些方法能照顾贫穷人的需求？

  对于教会成员献纳时间、才能和金钱的现代例子，不妨播放以下一段或多段影片：「禁食捐献：带有奇妙应许的一项简单诫命」（3：01）；「Syrian Refugee—‘The Moment I Was Shot I Knew I Would Never Walk Again’」（2：39）；「一千个日子」（4：32）。

  

  3:2

  

  2:40

  

  4:32

• 你对耶稣基督的哪些认识，能激励你献纳自己的时间、才能和收入给祂？

• 在你看来，为什么救主要我们为有需要的人服务，藉此来事奉祂？（如需其他见解，不妨查考以下一段或多段经文章节：摩尔门经雅各书2：17-19；摩赛亚书4：21-25；教义和圣约38：24-27；104：14-17。）

• 在你看来，帮助有需要的人能如何帮助我们变得更像基督？

花点时间评估你对成为主的手的渴望。沉思和写日记是一种方式，让你试着听到救主的声音和祂邀请你做的事。不妨省思，并写出以下其中一项或多项内容：

• 描述你对奉行献纳律法的感觉的字词

• 有哪些事物，是主赐予你，而你希望分享来帮助他人的

• 你对奉行献纳律法有何疑虑，以及要如何转向主来克服这些疑虑