「教义和圣约29：36-50：自己的主宰」，教义和圣约福音进修班教师用本（2025）
「教义和圣约29：36-50」，教义和圣约福音进修班教师用本
第46课：教义和圣约第29章
教义和圣约29：36-50
自己的主宰
在约瑟·斯密从事受灵启发的圣经翻译工作期间，主一直在教导他有关亚当和夏娃的坠落和选择权。在教义和圣约第29篇中，主教导了经由耶稣基督的赎罪，为亚当和夏娃的坠落带来救赎。本课旨在帮助学生更了解我们的神所赐予的选择权，以及耶稣基督提供的救赎。
可进行的学习活动
作出选择
请学生在阅读下面多马·孟荪会长（1927–2018）这段话时，回想他们在过去24小时内所做过的选择。
我们每天无时无刻都必须作各种不同的选择。有的无关紧要，有的影响深远。有的对于永恒毫无影响，有的则会让一切从此改观。（多马·孟荪，「关于选择的三件事」，2010年11月，利阿贺拿，第67页。）
不妨在白板上写下无关紧要和影响深远这两个词语。请学生在每个标题下，列出人们常作的选择。然后请他们讨论哪些选择最重要，是我们在作出决定前必须要以永恒的观点来看待的。
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你已经或将要作出哪些影响深远的决定，能大大影响你和天父的关系？
我们的选择权
阅读教义和圣约29：36-38，找出神所有的儿女在前生都必须作出的一项影响深远的决定。
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在前生时，有哪些选择放在我们面前？
十二使徒定额组罗拔·海尔斯长老（1932-2017）说明了我们所作的影响深远的前生选择。
路西弗的反叛引起了属灵的大争战。天父的每位儿女都有机会运用天父赐给他（她）的选择权。我们选择会对救主耶稣基督有信心——要归向祂、跟随祂，并接受天父为我们提出的计划。但是，天父的儿女之中有三分之一没有信心去跟随救主，反而选择跟从路西弗，也就是撒但。
于是，神说：「因为撒但背叛我，寻求破坏我，主神，给世人的选择权，……所以我……使他被抛下去。」〔摩西书4：3〕。（罗拔·海尔斯，「选择权：生命计划中不可或缺的要素」，2010年11月，利阿贺拿，第24-25页）
请将第36节中的选择权一词划记下来。
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你会如何描述选择权一词的含义？
如果学生需要帮助来了解「选择权」的定义，不妨请他们使用经文指南寻求帮助。
我们可以从这几节经文学到的一项真理是，因为神赐给我们选择权，我们可以选择跟从或拒绝祂。
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神赐给我们选择的能力一事，如何展现祂对我们的爱？
坠落和我们的选择权
不妨请学生分成小组，向每个小组分发以下讲义的一个部分。请他们阅读这些建议的经文章节，并一起讨论问题。告诉他们，有些章节直接谈到亚当和夏娃的坠落，但圣灵能帮助他们了解，亚当和夏娃的经验如何适用于我们今日的生活。
透过耶稣基督而来的选择权和救赎
撒但的诱惑
阅读教义和圣约29：39和尼腓二书2：16-18，并讨论下列的问题：
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虽然我们在前生曾选择跟从天父的计划，但有什么让我们很难在今生一直选择跟从祂？
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撒但有哪些最有效的伎俩，让世上的人选择不听从神的忠告？
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为了帮助我们抵抗撒但的诱惑，神赐予我们哪些祝福？
我们选择的后果
阅读教义和圣约29：40-41和阿尔玛书41：10-11；42：9，14，并讨论下面的问题：
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我们选择反叛神时，会以哪些方式顺从魔鬼的意思？
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在你看来，为什么「属灵的死亡」一词是对与天父隔绝的好描述？
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你会如何描述，我们运用选择权来反叛天父旨意后所经历的感受？
透过神的独生子而来的救赎
阅读教义和圣约29：42-43和尼腓二书2：6-9，并讨论下面的问题：
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耶稣基督做了哪些事，让我们在即使作出错误的选择后，仍能获得救赎？
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你会分享哪些关于天父和耶稣基督事，来让那些觉得自己走得太远的人有希望？
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你能分享哪些例子，来展示天父和耶稣基督的救赎和宽恕本质？
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在学生有时间与小组讨论问题后，请他们与研读讲义其他部分的学生组成新的小组，轮流分享他们所学到的事。
在学生分享完后，不妨让全班一起阅读尼腓二书2：26-29。请学生找出并分享，能证实或补充他们在前一个活动中学到的事的字句。
经由耶稣基督选择救赎
有些学生可能会觉得，他们的选择已经让他们永远都远离神。为了让他们有机会专注于基督的救赎，不妨展示类似以下的情境。请学生将他们认为对今日的青少年来说，符合实际的细节增加进去。
一位名叫玛莉的女青年做了一些她知道是错误的选择。她感到后悔且离神很远，不知道自己是否还有希望。
运用你今天学到关于透过基督而来的选择权和救赎的内容，写下你可以与玛莉分享的回应，鼓励她尽管在过去作出了错误的选择，仍要怀着希望和信心行动。
不妨让一些学生向全班分享他们的答案。在学生聆听同学的回应时，鼓励他们想象，玛莉在听到时会有何感受。
阅读以下多马·孟荪会长（1927-2018）所说的话，找出你能鼓励玛莉作出哪些选择。
当我们思量每天生活中所作的决定——该作这样的选择或那样的选择——时，如果我们选择基督，便是作了正确的选择。（多马·孟荪，「选择」，2016年5月，利阿贺拿，第86页）
不妨请学生在他们的研读日记中写下，他们对以下提示的回应，或者他们会在整周重复看到这些回应的地方写下回应，来结束课程。
请学生分享：以下是运用提示来帮助学生分享他们想法的例子。若想了解更多方法，看看如何制作提示来帮助学生分享他们的想法，请见「建立提示，以帮助学生用言语表达自己的感受、经验和见证」的训练。这项训练可在教师发展技巧中找到。
本周，我会运用我的选择权，藉着……来选择基督