「第8课——约瑟·斯密——历史1：1-26：『我看见两位人物，……其光辉和荣耀无法形容』」，教义和圣约福音进修班教师用本（2025）
「约瑟·斯密——历史1：1-26」，教义和圣约福音进修班教师用本
第8课：约瑟·斯密——历史1：1-26
约瑟·斯密——历史1：15-20
「我看见两位人物，……其光辉和荣耀无法形容」
除了回答约瑟·斯密应该加入哪个教会的问题外，天父和耶稣基督的显现还教导我们不同的真理，例如神组的本质，以及我们与祂们的关系。本课能帮助学生了解，约瑟的第一次异象中，启示了关于天父和耶稣基督的重要真理。
可进行的学习活动
改变了世界的话
不妨在上课前，将约瑟·斯密历史1：15-20中，改变整个世界的九个字写在白板上。在学生走进教室、等待开始上课时，请他们尝试从这段经文中找出符合这项描述的字句。
罗素·纳尔逊会长曾教导一群儿童：「改变了整个世界的九个字」（观看「Seven Words That Changed the World」〔影片〕，ChurchofJesusChrist.org）。
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你认为是哪九个字？
纳尔逊会长指的是约瑟·斯密——历史1：17中的最后九个字。阅读这九个字，并将纳尔逊会长的话记录在你的经文中、靠近这节经文结尾的地方。
约瑟·斯密——历史1：15-20是一则精通教义章节。不妨请学生用明显的方式划记精通教义章节，方便日后查看。
请一位自愿者告诉全班谁说了这九个字、祂指的是谁，以及祂在对谁说话。
不妨给学生一点时间好好想一想，并分享以下问题的答案。
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在你看来，这九个字在哪些方面改变了世界？这些对你的生活产生了哪些影响？
我们可以从第一次异象中学到的真理
以下部分能帮助学生，从第一次异象的记载中找出并了解多项真理，尤其是有关天父、耶稣基督和祂们的教会的真理。
不妨在白板上画出四个人物简图，每个都有一个思想对话框，里面包含以下其中一个问题。（自由运用班上学生可能对神或祂的教会提出的不同问题。）将学生分成小组，每组搜寻第15-20节，找出其中一个问题的答案。在白板上的思想对话框旁边，让每组的一位代表写下他们找到、有助回答他们问题的经文节数。
阅读约瑟·斯密——历史1：15-20，运用这则记载，找出你能如何回答某人可能会有的下列问题：
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神认识我们吗？
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神会对我们这个时代的人说话吗？
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我们属于哪个教会很重要吗？为什么？
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有可能知道什么是真实的吗？如何知道？
请各组向全班分享，自己为何选择那几节经文，来回答自己的提问。
不妨在学生分享时，提出后续问题，例如：「在这段经文中，你还注意到哪些事对今日的人来说很重要？」「第一次异象对澄清哪些关于神的其他常见误解有帮助？」「在你看来，父神为什么会亲自出现，来开启福音的复兴？」「我们可以从第17节，天父向约瑟介绍耶稣基督的方式中，学到哪些事？」
不妨分享「其他资源」部分中的话，来支持学生分享的真理，或帮助他们看到自己没有发现的真理。
第一次异象的许多记载
有些人会因为得知约瑟·斯密在描述他的经验时，在不同场合中分享第一次异象时会包含到不同的独特细节，因此而有所怀疑。帮助学生了解，我们拥有这项荣耀异象的多项记载，是一种祝福。说明以下段落的内容，可能会有帮助。
「补充学习活动」部分中，也有一个可能有帮助的想法。
约瑟·斯密于1838年，在约瑟·斯密——历史中记录了第一次异象，作为教会正式历史的一部分，以向全世界出版。我们也蒙福能有第一次异象的其他记载——其中三段记载是约瑟写下或口述的。每则记载都是在不同的时间为不同的人所准备，因此强调了他不同层面的经验。例如，在约瑟1835年的记载中，我们得知他也看到天使，而在1832年的记载中，他这样描述在神面前的结果：「我的灵魂充满着爱，连续多日，我欣喜不已」（「约瑟·斯密对第一次异象的叙述」，josephsmithpapers.org；亦见福音图书馆应用程式）。
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天父和耶稣基督的造访对约瑟的影响，教导你哪些有关祂们的事？
每项记载都具有独特的细节使我们蒙福，但所有记载都一致表达此项重要真理：诸天向约瑟·斯密开启，他看见神的使者，包括父神和耶稣基督。
不妨给学生几分钟的时间，在福音图书馆应用程式中搜寻「约瑟·斯密第一次异象的叙述」部分。他们可以选择「图书馆」，然后「教会历史」，接着「第一次异象」来找到。可以将学生分成小组，每位学生搜寻不同的记载，找出有关天父和耶稣基督的其他真理。
学生也可以在影片「求问神：约瑟·斯密的第一次异象」（6：35）中，找出其他真理，影片可在ChurchofJesusChrist.org取得。这段影片收录了约瑟·斯密的每则记载的详情。
专注于天父和耶稣基督：有关提出问题以邀请学生思考他们对天父和耶稣基督的认识的更多训练，请见教师发展技巧：专注于耶稣基督中，标题为「帮助学习者在他们的生活中体认主的爱、能力和慈悲」的训练。
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有关天父、耶稣基督和祂们的教会，这些记载还教导了哪些你很感恩的事？
不妨请学生在研读日记里，记录他们从约瑟·斯密的第一次异象中，学到的一项对他们很重要的真理，及其原因。请几位自愿者和全班分享他们所写的内容。
背诵
不妨帮助学生背诵约瑟·斯密——历史1：15-20的经文出处和关键经文字句，然后在未来的课堂中复习。关键经文字句是「约瑟·斯密『看见两位人物，……其光辉和荣耀无法形容。』」有关背诵活动的想法，请参阅「精通教义复习活动」下的附录教材。