Վարդապետություն և Ուխտեր 29.31–50, 30–35 (Մաս 8)

Խնդրեք ուսանողներին լուռ մտածել հետևյալ հարցերի շուրջ.

1. Երիտասարդ տղամարդը երաժշտություն է լսում, որը չի համապատասխանում Երիտասարդներին զորացնելու համար գրքույկի չափանիշներին: Թեև նա վայելում է այդ երաժշտությունը, նա սկսում է հասկանալ, որ երգի ուղերձները հեռացնում են Հոգին, ընտանիքին, ընկերներին և Եկեղեցին:

2. Երիտասարդ տղամարդու հետ մի քանի անգամ ժամադրվելուց հետո երիտասարդ կինը սկսում է հասկանալ Սուրբ Հոգու հուշումների միջոցով, որ երիտասարդ տղամարդը աստիճանաբար փորձում է համոզել իրեն` խախտել մաքրաբարոյության օրենքը:

Ապա ուսանողներին ուղղեք հետևյալ հարցերը.

• Որպես անհատներ, այսպիսի իրավիճակներում մենք ինչպե՞ս կարող ենք հասկանալ, որ մեզ խաբում են:

Բացատրեք, որ Վարդապետություն և Ուխտեր 30-ը պարունակում է ճշմարտություններ, որոնք կարող են օգնել մեզ պատրաստվել ստանալ և հետևել Հոգու նախազգուշացումներին և օգնել մեզ խուսափել խաբվելուց: Հրավիրեք ուսանողներին փնտրել ճշմարտությունները, երբ այսօր նրանք ուսումնասիրեն այս բաժինը:

Որպեսզի օգնեք ուսանողներին հասկանալ Վարդապետություն և Ուխտերի 30 բաժնի համատեքստը, խնդրեք նրանց վերհիշել, թե ինչ էին նրանք սովորել Դեյվիդ Ուիթմերի մասին մինչ այդ` Վարդապետություն և Ուխտերի և Եկեղեցու պատմության իրենց ուսումնասիրության ժամանակ: (Նա Մորմոնի Գրքի Երեք Վկաներից մեկն էր և օգնել էր Մորմոնի Գրքի թարգմանության ընթացքում նյութերի մատակարարման գործում:)

Ասեք ուսանողներին, որ Դեյվիդ Ուիթմերի աներորդին Հայրամ Փեյջն էր: Կարող եք հարցնել ուսանողներին, թե ինչ են նրանք հիշում Հայրամ Փեյջի մասին Վարդապետություն և Ուխտեր 28 բաժնի իրենց ուսումնասիրությունից։ (Նա Մորմոնի Գրքի Ութ Վկաներից մեկն էր և գտել էր մի քար, որի միջոցով, ըստ նրա պնդման, կարող էր հայտնություն ստանալ:) Բացատրեք, որ երբ Հայրամ Փեյջը ներկայացրեց իր կեղծ տեսանող քարը և հայտարարեց այն հայտնությունները, որոնք գալիս էին դրանից, Օլիվեր Քաուդերին, Ուիթմերները և այլոք Ֆայեթի տարածքում սկսեցին հավատալ Հայրամի պնդումներին:

• Հայրամ Փեյջը ինչո՞ւ հեշտությամբ կարողացավ համոզել Դեյվիդ Ուիթմերին:

Հրավիրեք ուսանողներին ուսումնասիրել Վարդապետություն և Ուխտերի 30.1-2 հատվածները և պատասխանել հետևյալ հարցերին.

• Ըստ Տիրոջ, ի՞նչ էր արել Դեյվիդ Ուիթմերը, որը կարող էր նրան խոցելի դարձնել խաբնվելու համար:

• Ըստ Տիրոջ, Դեյվիդն ի՞նչ չէր արել:

Խնդրեք ուսանողներին թվարկել սկզբունքները, որոնք մենք կարող ենք սովորել Վարդապետություն և Ուխտերի 30.1-2 հատվածներից: Նրանք կարող են առաջարկել այս սկզբունքները.

Մարդկանցից վախենալու փոխարեն զորության համար մենք պետք է ապավինենք Տիրոջը:

Մենք պետք է մեր մտքերը կենտրոնացնենք Աստծո բաների, այլ ոչ թե երկրի բաների վրա։

Մենք պիտի հետևենք Հոգուն և Եկեղեցու ղեկավարների խորհրդին, ոչ թե ենթարկվենք նրանց, ում Տերը չի կանչել:

Տվեք հետևյալ հարցերը.

• Ձեր կարծիքով, ի՞նչ է նշանակում մեր մտքերը ավելի շատ կենտրոնացնել երկրի, քան Տիրոջ բաների վրա: Ի՞նչ եղանակներով մենք կարող ենք գայթակղվել սա անելու:

• Աշխարհիկ բաների, ոչ թե Տիրոջ բաների վրա կենտրոնանալն ինչպես կարող է պատճառ դառնալ, որ մենք ավելի ընկալունակ լինենք խաբեության հանդեպ:

Հրավիրեք մի ուսանողի բարձրաձայն կարդալ Նախագահ Ջոզեֆ Ֆիլդինգ Սմիթի հետևյալ խոսքերը.

«Մի փոքր տարօրինակ է թվում, որ այդպիսի հրաշալի հայտարարությունից հետո, որը Դեյվիդ Ուիթմերը ստացել էր և մի քանի անգամ Հոգու այդպիսի զեղումներից հետո, նա այդքան շուտ մոռացավ, բայց մարդկային էությունն այնպիսին է, որ մենք բոլորս կարիք ունենք մեր պարտականությունների մշտական հիշեցման, այլապես կընկնենք անտարբերության մեջ: Արքայության բաների համար մշտապես աղոթելու, մտքերի կենտրոնացման և պարտականության հանդեպ անկեղծ ուշադրության կարիքն ակնհայտ է մեզ` բոլորիս համար, այլապես մենք կսայթաքենք: Որքան հաճախ է Տերը ստիպված եղել զգուշացնել Իր ժողովրդին մարմնական թուլություններից»: (Church History and Modern Revelation, 2 vols. [1953], 1:146).

• Ըստ Նախագահ Սմիթի, մենք ի՞նչ պիտի անենք, որպեսզի համոզված լինենք, որ մենք չենք մոռացել մեր հոգևոր պարտականությունները` ինչպես Դեյվիդ Ուիթմերը:

Կարող եք օգտագործել այս հնարավորությունը` հիշեցնելու ուսանողներին ամեն օր ուսումնասիրել իրենց սուրբ գրությունները, բայց ոչ թե որպեսզի պարզապես ավարտեն իրենց հանձնարարությունները, այլ օգնեք նրանց սովորել ավետարանը, զարգացնել վկայությունը ավետարանի մասին և լսել Տիրոջ ձայնը: Դուք կարող եք նաև հրավիրել ուսանողներին կիսվել նրանով, թե ինչն է օգնել իրենց ուսումնասիրել սուրբ գրությունները արդյունավետ կերպով:

Ուսանողներից մեկին հրավիրեք բարձրաձայն կարդալ Վարդապետություն և Ուխտերի 30.3-4 հատվածները: Դասարանին խնդրեք հետևել` փնտրելով Դեյվիդ Ուիթմերին ուղղված Տիրոջ խրատները:

• Հայրամ Փեյջի կողմից խաբված լինելն ինչպես կարող էր օգնել Դեյվիդ Ուիթմերին խորհելու այն բաների մասին, որոնք Տերը հայտնեց նրան:

Խրախուսեք ուսանողներին մտածել այն բանի մասին, թե արդյոք իրենց կյանքում կան իրավիճակներ, երբ նրանք ապավինում կամ կենտրոնանում են ավելի շատ «երկրային բաների վրա», քան Աստծո և այդպիսի վարվելաձևը ինչպես կարող է նրանց խոցելի դարձնել խաբեության համար: Հրավիրեք նրանց որոշել, թե ինչ կանեն, որպեսզի ապավինեն Աստծուն այդ իրավիճակներում:

Դասարան բերեք մի ծանր առարկա կամ ծանր իրերով, օրինակ՝ գրքերով կամ քարերով լցված մի պարկ: Հանձնարարեք որևէ ուսանողի կանգնել դասարանի առաջ և իր առաջ պահել առարկան։ Մինչ ուսանողը պահում է առարկան, խնդրեք ուսանողներին մտքում կարդալ Վարդապետություն և Ուխտերի 30․5 հատվածը` ուշադրություն դարձնելով, թե Տերն ի՞նչ հանձնարարեց անել Պիտեր Ուիթմերին։ Հրավիրեք ուսանողներին հաղորդել իրենց սովորածը:

• Ո՞վ պետք է լիներ Պիտերի ղեկավարը Լամանացիների մեջ կատարվելիք առաքելության ընթացքում:

Հրավիրեք երկրորդ ուսանողին օգնել առաջինին` բռնել ծանր առարկան կամ պայուսակը: Առաջին ուսանողին հանձնարարեք նկարագրել, թե ինչ տարբերություն կա, երբ ստանում է մեկ ուրիշի օգնությունը։ Բացատրեք, որ Վարդապետություն և Ուխտեր 30.5-7-ում տրվում է Տիրոջ խորհուրդը Պիտեր Ուիթմերին այն մասին, թե Պիտերն ինչպես պիտի աջակցեր Օլիվեր Քաուդերիին` որպես ղեկավար։ Հանձնարարեք ուսանողներին կարդալ այս հատվածները` ուշադրություն դարձնելով այն արտահայտությունների վրա, որոնք նկարագրում են, թե ինչպես Պիտերը պետք է օգներ Օլիվերին։

• Տերն ի՞նչ արտահայտություններ օգտագործեց, որպեսզի ուսուցանի, թե նա ինչպես պիտի աջակցի Օլիվերին։ (Տես հատված 6-ը. Պիտերը պիտի չարչարվեր Օլիվերի բոլոր չարչարանքներով, աղոթեր Օլիվերի համար և ճանաչեր Օլիվերի զորությունը:)

• Ձեր կարծիքով, ի՞նչ է նշանակում «չարչարվիր …նրա բոլոր չարչարանքներով» (ՎևՈւ 30.6):

• Մենք ի՞նչ դաս կարող ենք քաղել Պիտերին տված Տիրոջ խորհրդից, որը կիրառելի է նաև մեզ համար:

Մի ճշմարտություն, որն ուսանողները կարող են արտահայտել, այն է, որ մենք պիտի աջակցենք նրանց, ում Տերը կանչել է ղեկավարելու Իր աշխատանքը: Հրավիրեք մի ուսանողի գրատախտակին գրել այս սկզբունքը:

Խնդրեք ուսանողներին բացատրել, թե ինչպես նրանք կարող են կիրառել այս սկզբունքն իրենց կյանքում, երբ աջակցեն իրենց ծխի կամ ճյուղի ղեկավարներին: Հրավիրեք ուսանողներին կիսվել իրենց վկայություններով այն օրհնությունների մասին, որոնք գալիս են այն մարդկանց աջակցելիս, ում Տերն է կանչել: Խրախուսեք նրանց շարունակել ապրել այս սկզբունքով:

Հարցրեք ուսանողներին, արդյո՞ք նրանց երբևէ խնդրել են հնազանդվել մի պատվիրանի, բայց նրանք լիովին չեն հասկացել` ինչո՞ւ: Ի՞նչ անել, եթե ձեզ խոստացվում են օրհնությունները, որոնք հիմնված են հնազանդության վրա, բայց հետո ձեզ չի հաջողվում ապրել ըստ այդ պատվիրանների: Հաջորդ մասում ուսանողները կսովորեն Եկեղեցու այն անդամների մասին, ովքեր հայտնվել են այս իրավիճակում, և կսովորեն նաև, թե Տերն ինչ է ուսուցանել նրանց: