1. Samuēla 8.–10., 13., 15.–16. nod.

1. Samuēla 8. nodaļā ir stāstīts par notikumu, kas uz visiem laikiem izmainīja israēliešu likteni. Lai pasargātu sevi no saviem ienaidniekiem, israēlieši vēlējās to, kas bija viņu kaimiņiem, — ķēniņu, kas valdītu pār viņiem. Lasot par viņu lūgumu un Tā Kunga atbildi, padomā par to, pie kā tu vērsies pēc drošības un vadības. Apdomā, ko nozīmē ļaut Tam Kungam valdīt pār tevi (skat. 1. Samuēla 8:7).

Turpmāko nedēļu laikā tu lasīsi par vairākiem ķēniņiem, kuri tika aicināti vadīt Israēlu. Mācoties par viņiem, padomā par šādiem jautājumiem:

• Kā tika piepildīti Tā Kunga brīdinājumi no 1. Samuēla 8:10–18?

• Kā Israēla bērnus ietekmēja viņu izvēle — lai viņiem tiktu iecelts laicīgais ķēniņš?

• Ar ko Jēzus Kristus atšķiras no laicīgajiem ķēniņiem? Apdomā, no kādām pasaulīgajām ietekmēm tev būtu jāatbrīvojas savā dzīvē, lai ļautu Kristum būt par tavu Ķēniņu.

Skat. arī „Lai līksmā priekā dziedam!”, Garīgās dziesmas, Nr. 33.

Izlasi par to, kā Dievs izraudzījās Israēla ķēniņus 1. Samuēla 9.–10. un 16. nodaļā (skat. īpaši 9:15–17; 10:1–12; 16:1–13). Uzmeklē rakstvietas, kas palīdz tev saprast, ko nozīmē tikt „Dieva aicinātam caur pravietojumu” Tā Kunga mūsdienu Baznīcā (Ticības apliecinājumi 1:5). Tu varētu iztēloties sevi tā vadītāja vietā, kurš dod aicinājumu (Samuēls), tā cilvēka vietā, kurš tiek aicināts (Sauls un Dāvids), un to cilvēku vietā, kuriem viņš ir aicināts kalpot (israēlieši). Ko tu vari mācīties no viņu vārdiem un rīcības šajās nodaļās?

Ņemot vērā to, cik bikls Sauls šķiet 1. Samuēla 10. nodaļā, ir tik pārsteidzoši lasīt par viņa „nepaklausību” un „stūrgalvību” pēc tam, kad viņš bija kļuvis par ķēniņu (1. Samuēla 15:23). Kāpēc, tavuprāt, tā notika? Kāda attieksme un rīcība 1. Samuēla 13:5–14, tavuprāt, noveda viņu līdz bojāejai?

1. Samuēla 15. nodaļā tu lasīsi par kādu pavēli no Tā Kunga, kam Sauls nepaklausīja, uzskatot, ka viņam ir pamatots iemesls. Lai mācītos no Saula sliktajām izvēlēm, izlasi 22. pantu, aizstājot vārdus „upuris” un „auna tauki” ar lietām, kas šķiet labas, taču nav tik svarīgas kā Tā Kunga uzklausīšana un paklausīšana Viņam. Kā tu esi ticis svētīts, liekot Tā Kunga gribu pirmajā vietā savā dzīvē?

Vai tu kādreiz esi pieņēmis lēmumu, balstoties uz kaut kā vai kāda cilvēka ārējo izskatu, taču vēlāk ir noskaidrojies, ka tu esi kļūdījies? Varbūt tu esi apēdis kaut ko, kas negaršo tik labi, kā izskatās? Vai varbūt tu esi kādu netaisnīgi nosodījis?

Kad Samuēls meklēja jaunu Israēla ķēniņu, Tas Kungs viņam mācīja labāku ceļu. Izlasi par to 1. Samuēla 16:6–7 un izveido sarakstu ar to, kā cilvēki spriež par citiem, balstoties uz viņu ārējo izskatu. Dažus piemērus tu vari atrast eldera Kristofa Dž. Žiro-Karjē vispārējās konferences vēstījumā „Mēs esam Viņa bērni” (Liahona, 2023. g. nov., 114.–116. lpp.). Ko tas nozīmē — „uzlūkot sirdi”, kā to dara Tas Kungs? (1. Samuēla 16:7.) Arī šim tu vari atrast piemērus eldera Žiro-Karjē vēstījumā. Varbūt tu vari atcerēties vēl citus piemērus tam, kā Glābējs neņēma vērā cilvēku ārējo izskatu? (Skat., piemēram, Marka 12:41–44; Lūkas 5:1–11; 19:1–9; Jāņa 4:5–30; Mozus 6:31–36.) Ko tu vari mācīties no šiem piemēriem?

Kā tu vari sekot Glābēja piemēram tajā, kā tu raugies uz citiem un pats uz sevi? Kā tas varētu iespaidot tavu saskarsmi ar apkārtējiem? Tu varētu pastāstīt kādam par to labo, ko saskati viņa sirdī.

Skat. arī Ulisa Soaresa vispārējās konferences runu „Brāļi un māsas Kristū”, Liahona, 2023. g. nov., 70.–73. lpp.

• Kopā ar bērniem lasot 1. Samuēla 8. nodaļu, palīdzi viņiem atrast iemeslus tam, kāpēc Samuēls teica israēliešiem, ka ķēniņa iecelšana ir slikta doma. Kādēļ ir labāk, ka mūsu Ķēniņš ir Jēzus Kristus? Varbūt jūs varētu kopīgi izgatavot papīra kroni, ko pa kārtai uzlikt galvā un pastāstīt, ko mēs varam darīt, lai parādītu, ka vēlamies Jēzu par savu Ķēniņu? (Skat. arī Jeremijas 23:5, Mācības un Derību 45:59.)

• Apraksts par to, kā Dievs izraudzījās Saulu un Dāvidu par ķēniņiem, var palīdzēt taviem bērniem saprast, kā cilvēki caur atklāsmi tiek aicināti kalpot mūsdienu Baznīcā. Lai mācītu viņiem par šiem stāstiem, tu varētu pierakstīt stāstos minētos notikumus uz papīra strēmelītēm, lai bērni varētu tos salikt pareizā secībā, kamēr jūs kopīgi lasīsiet minētās rakstvietas (skat. arī nodaļu „Jaunais Dāvids” no grāmatas Vecās Derības stāsti, 110.–111. lpp.). Pēc tam tu varētu pastāstīt par gadījumiem, kad Dievs ir svētījis tevi ar garīgu spēku kāda uzdevuma vai aicinājuma īstenošanai (skat. 1. Samuēla 10:9–10).

  

  1:16

• Šis arī varētu būt piemērots brīdis, lai mācītu bērniem piekto Ticības apliecinājumu. Pastāsti viņiem, kā tu saņēmi savu aicinājumu Baznīcā. Kā tu zināji, ka esi Dieva aicināts?

• Priekšmetorientēts piemērs varētu palīdzēt taviem bērniem izprast 1. Samuēla 16:7 ietverto principu. Tu, piemēram, varētu parādīt viņiem kādu ēdienu vai grāmatu ar neatbilstošu iepakojumu vai ievākojumu. Ko mēs varam mācīties no 1. Samuēla 16:7 un šī priekšmetorientētā piemēra par to, kā mums būtu jāraugās uz sevi un citiem cilvēkiem? Nodziediet kādu dziesmu, kur tiek uzsvērts šis princips, piemēram, „Mīliet cits citu!” (Bērnu dziesmu grāmata, 74. lpp.).

  Izmanto uzskates līdzekļus. Ja taviem bērniem būs kaut kas, ko apskatīt un kam pieskarties, saistībā ar kādu evaņģēlija principu, pastāv lielāka iespējamība, ka viņi to atcerēsies. Piemēram, kopīgi lasot 1. Samuēla 16:7, tu varētu ļaut viņiem palīdzēt sameklēt atbilstošus optisko ilūziju piemērus, lai ilustrētu to, ka mums vajadzētu mēģināt raudzīties uz citiem tā, kā to dara Tas Kungs, — uzlūkojot „sirdi”, nevis izdarot spriedumus, balstoties uz „ārējo izskatu”.

• Tu un tavi bērni varētu dalīties pieredzē, kas jums ir mācījusi, ka jums ir jāuzlūko „sirds”, ne tikai „ārējais izskats” (7. pants). Jūs varētu arī pa kārtai pastāstīt par labajām īpašībām, ko saskatāt cits cita sirdī.