ปฐมกาล 12–17; อับราฮัม 1–2

“เราทุกคนได้รับอิทธิพลจากครอบครัว [และ] วัฒนธรรมของเรา” เอ็ลเดอร์นีล แอล. แอนเดอร์เซ็นสอน “แต่ข้าพเจ้าเชื่อว่ามีที่ในตัวเราที่เราควบคุมและสร้างโดยเฉพาะ … ท้ายที่สุด ความปรารถนาภายในของเราจะได้ชีวิตและจะเห็นได้จากการเลือกและการกระทําของเรา” (“Educate Your Desires, Elder Andersen Counsels,” ChurchofJesusChrist.org) พิจารณาว่า อับราฮัม 1:1–19 แสดงให้เห็นสิ่งที่เอ็ลเดอร์แอนเดอร์เซ็นสอนอย่างไร คําถามทํานองนี้อาจช่วยได้:

• อับราฮัมต้องการอะไร? ความปรารถนาของเขาประจักษ์ชัดในการกระทําของเขาอย่างไร? พระผู้เป็นเจ้าทรงสนับสนุนความปรารถนาของเขาอย่างไร?

• ท่านปรารถนาอะไร? สิ่งเหล่านี้ประจักษ์ชัดในการกระทําของท่านอย่างไร? พระผู้เป็นเจ้าทรงสนับสนุนท่านอย่างไร?

• ข้อเหล่านี้มีข้อความอะไรสําหรับผู้คนที่สมาชิกในครอบครัวไม่ปรารถนาความชอบธรรม?

ความปรารถนาสูงสุดประการหนึ่งของอับราฮัมและซาราห์—คืออยากมีบุตร—ไม่เกิดสัมฤทธิผลมาหลายปี (ดู ปฐมกาล 15:1–6) ท่านเรียนรู้อะไรจาก ฮีบรู 11:8–13 เกี่ยวกับวิธีที่อับราฮัมกับซาราห์เผชิญการทดลองนี้? พระผู้ช่วยให้รอดทรงช่วยให้ท่าน “รอรับ [สัญญาของพระองค์] ด้วยใจยินดี” อย่างไรแม้สัญญาเหล่านั้น “[อยู่] ไกล”?

ดู “Deliverance of Abraham” (วีดิทัศน์), คลังค้นคว้าพระกิตติคุณด้วย

1:37

เหตุใดการรู้เกี่ยวกับพันธสัญญาที่พระผู้เป็นเจ้าทรงทํากับอับราฮัมจึงสําคัญสําหรับท่าน? เพราะพระผู้เป็นเจ้าทรงต้องการทําพันธสัญญาที่คล้ายกันกับท่าน พระองค์ทรงสัญญาว่าพันธสัญญานี้จะดําเนินต่อไปถึงลูกหลานของอับราฮัมหรือ “พงศ์พันธุ์” และ “มากเท่าที่ได้รับพระกิตติคุณนี้จะ … นับไว้เป็นพงศ์พันธุ์ของเจ้า” (ดู อับราฮัม 2:10–11) กล่าวอีกนัยหนึ่งคือ พันธสัญญาดําเนินต่อไปในท่าน—เมื่อท่านรับบัพติศมาและสมบูรณ์ยิ่งขึ้นเมื่อท่านทําพันธสัญญาในพระวิหาร (ดู กาลาเทีย 3:26–29; หลักคําสอนและพันธสัญญา 132:30–32)

ด้วยเหตุผลดังกล่าว ท่านอาจต้องการศึกษา อับราฮัม 2:6–11 และเขียนรายการสิ่งที่พระผู้เป็นเจ้าทรงสัญญากับอับราฮัมและซาราห์ (ดู ปฐมกาล 12:1–3; 13:15–16; 15:1–6; 17:1–8, 15–22 ด้วย) พรเหล่านี้อาจประยุกต์ใช้กับท่านอย่างไร?

สัญญาบางอย่างมีความคล้ายคลึงนิรันดร์ คําสัญญาเปรียบเสมือนแผ่นดินมรดกหรือลูกหลานจํานวนมากเกิดสัมฤทธิผลชั่วนิรันดร์อย่างไร? (ดู หลักคําสอนและพันธสัญญา 131:1–4; 132:20–24, 28–32)

นอกจากพรที่สัญญาไว้ พระผู้เป็นเจ้าตรัสบอกอับราฮัมให้ “เป็น พร” ด้วย (ปฐมกาล 12:2; เน้นตัวเอน) ท่านคิดว่าถ้อยคํานั้นหมายความว่าอย่างไร? ท่าน จะเป็นพรได้อย่างไร? (ดู อับราฮัม 2:11)

เพื่อสอนเรื่องพันธสัญญา เอ็ลเดอร์เดล จี. เรนลันด์พูดถึงคลื่นยักษ์ในแม่นํ้าแอมะซอน และประธานเอมิลี เบลล์ ฟรีแมนพูดถึงการเดินตามเส้นทางโขดหินด้วยข้อเท้าหัก (ดู “เข้าถึงเดชานุภาพของพระผู้เป็นเจ้าผ่านพันธสัญญา,” เลียโฮนา, พ.ค. 2023, 35–37; “เดินในความสัมพันธ์ตามพันธสัญญากับพระคริสต์,” เลียโฮนา, พ.ย. 2023, 76–79) ค้นคว้าหนึ่งหรือทั้งสองข่าวสารเหล่านี้เพื่อหาประโยคที่ช่วยตอบคําถามว่า “เหตุใดพระผู้เป็นเจ้าทรงต้องการให้ฉันทําพันธสัญญากับพระองค์?”

ดู “ข้อคิดควรคํานึง: พันธสัญญา” ในแหล่งข้อมูลนี้

จินตนาการว่าท่านกําลังแนะนําเมลคีเซเดคให้รู้จักกับคนที่ไม่รู้จักเขา ท่านจะพูดว่าอย่างไร? มองหาแนวคิดใน งานแปลของโจเซฟ สมิธ, ปฐมกาล 14:26–27, 33–38 (ในคู่มือพระคัมภีร์); แอลมา 13:13–19; หลักคําสอนและพันธสัญญา 107:1–4 ท่านพบคุณสมบัติเหมือนพระคริสต์อะไรบ้างในคําอธิบายเหล่านี้เกี่ยวกับเมลคีเซเดค? การศึกษาชีวิตของเมลคีเซเดคส่งผลต่อวิธีที่ท่านมองฐานะปุโรหิตแห่งเมลคีเซเดคอย่างไร?

ท่านเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับเจตคติของอับราฮัมต่อความมั่งคั่งจาก ปฐมกาล 14:18–24 และ งานแปลของโจเซฟ สมิธ, ปฐมกาล 14:36–40 (ในคู่มือพระคัมภีร์)? ตัวอย่างเช่น สังเกตคําตอบของเขาต่อกษัตริย์เมืองโสโดมใน ปฐมกาล 14:23 การเชื่อฟังกฎส่วนสิบส่งผลต่อมุมมองของท่านเรื่องเงินอย่างไร?

ขณะที่ท่านอ่าน ปฐมกาล 16 ท่านอาจนึกถึงเวลาที่ท่านรู้สึกว่าได้รับการปฏิบัติอย่างไม่เป็นธรรมเช่นเดียวกับฮาการ์ โปรดทราบว่า “อิชมาเอล” หมายถึง “พระผู้เป็นเจ้าทรงได้ยิน” พระผู้เป็นเจ้าทรงเปิดเผยอย่างไรว่าพระองค์ทรงได้ยินท่าน?

ดู “สวดอ้อนวอนที่ลับตา,” เพลงสวด, บทเพลงที่ 66 ด้วย

• ขณะที่ท่านและเด็กอ่าน อับราฮัม 1:18 และ 2:8 ท่านอาจเชื้อเชิญให้พวกเขาฟังอวัยวะหนึ่งของร่างกายที่กล่าวไว้ในสองข้อนี้ ท่านอาจเล่นเกมที่ให้เด็กหลับตาแล้วจูงมือเด็กไปที่ไหนสักแห่ง จากนั้นท่านอาจพูดคุยกันว่ารู้สึกอย่างไรที่มีพระเยซูคริสต์ทรงจูงมือนําเราหรือคุ้มครองเรา

• เด็กอาจสนุกกับการแสดงท่าทางเรื่องราวจาก ปฐมกาล 13:5–12 โดยสมมติเป็นอับราฮัม โลท และคนเลี้ยงสัตว์ เราจะทําตามแบบอย่างของอับราฮัมในการเป็นผู้สร้างสันติกับครอบครัวหรือมิตรสหายของเราได้อย่างไร? ลองแสดงบทบาทสมมติเกี่ยวกับคําตอบของพวกเขา

• ท่านอาจให้เด็กดูภาชนะใส่ทราย ดวงดาวบนท้องฟ้ายามคํ่าคืน หรือภาพที่อยู่ท้ายโครงร่างนี้ สิ่งนี้จะช่วยให้พวกเขาเข้าใจสัญญาของพระผู้เป็นเจ้าใน ปฐมกาล 13:16; 15:1–6 พูดคุยกันว่าท่านเรียนรู้ที่จะวางใจคําสัญญาของพระผู้เป็นเจ้าแม้ดูเหมือนเป็นไปไม่ได้อย่างไร

• ในการสอนเด็กเกี่ยวกับพันธสัญญา ขอให้พวกเขาเล่าให้ท่านฟังเวลาที่พวกเขาทําสัญญาหรือบางคนทําสัญญากับพวกเขา หากเป็นประโยชน์ ให้ยกตัวอย่างของท่านเอง—รวมถึงพันธสัญญาที่ท่านทํากับพระผู้เป็นเจ้าเมื่อรับบัพติศมาหรือในพระวิหาร พันธสัญญาของท่านส่งผลต่อความสัมพันธ์ของท่านกับพระผู้เป็นเจ้าอย่างไร? เลือกสองสามวลีจาก ปฐมกาล 15:1–6; 17:1–8; อับราฮัม 2:9–11 เพื่อแบ่งปันพรบางประการที่พระผู้เป็นเจ้าทรงสัญญากับอับราฮัมและซาราห์

• เพื่อช่วยเด็กเตรียมทําพันธสัญญากับพระผู้เป็นเจ้าเมื่อพวกเขารับบัพติศมา ท่านอาจใช้แนวคิดกิจกรรมบางอย่างที่แนะนําใน ภาคผนวก ก หรือ ภาคผนวก ข

• เมื่อชีวิตของอับราฮัมอยู่ในอันตราย ท่านเรียกหาพระผู้เป็นเจ้า เมื่อฮาการ์อยู่คนเดียวในถิ่นทุรกันดาร เธอเรียนรู้ว่าพระผู้เป็นเจ้าทรงได้ยินเธอ ท่านอาจแบ่งปันสองเรื่องนี้กับเด็ก: “อับราฮัมและซาราห์” และ “ฮาการ์” ใน เรื่องราวในพันธสัญญาเดิม, 28–31, 32–33 เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับพระผู้เป็นเจ้าจากเรื่องเหล่านี้? จากนั้นท่านอาจแบ่งปันประสบการณ์ให้กันเมื่อท่านรู้สึกว่าพระผู้เป็นเจ้าทรงได้ยินท่าน เพลงเช่น “การสวดอ้อนวอนของเด็กๆ” (หนังสือเพลงสําหรับเด็ก, 6–7) อาจเสริมหลักธรรมนี้

2:20

1:23