از پی من بیا ۲۰۲۴
۱۹–۲۵ ژانویه. فرو افتادن آدم و حوا: پیدایش ۳–۴؛ موسی ۴–۵


«ژانویه ۱۹–۲۵. فرو افتادن آدم و حوا: پیدایش ۳–۴؛ موسی ۴–۵،» از پی من بیا — برای خانه و کلیسا: عهد عتیق ۲۰۲۶(۲) (۲۰۲۶)

«ژانویه ۱۹–۲۵. فرو افتادن آدم و حوا،» از پی من بیا: ۲۰۲۶

آدم و حوّا

Adam and Eve [آدم و حوا]، اثرِ داگلاس اِم. فرایر

۱۹–۲۵ ژانویه: فروافتادن آدم و حوا

پیدایش ۳–۴؛ موسی ۴–۵

در آغاز کار، داستان فرو افتادن آدم و حوا ممکن است حزن‌ انگیز به نظر آید. آدم و حوّا از باغ زیبای عدن بیرون رانده شدند. آنها به درون جهانِ درد، رنج و مرگ افکنده شده بودند (رجوع کنید به پیدایش ۳: ۱۶–۱۹). و آنها از پدر آسمانی‌شان جدا شده بودند. اما حقایقی که از طریق پیامبر جوزف اسمیت در کتاب موسی احیا شده است، دیدگاه منحصر به فردی دربارهٔ فروافتادگی به ما می‌دهد.

بله، باغ عدن زیبا بود. اما آدم و حوّا به چیزی بیشتر از محیط زیبای اطرافشان احتیاج داشتند. آنها به فرصتی برای رشد احتیاج داشتند و همۀ ما نیز چنین احتیاجی داریم. ترک باغ عدن نخستین قدم ضروری به سوی بازگشت به خدا و سرانجام، مانند او شدن بود. آن به معنی رویارویی با تضادها، ارتکاب اشتباهات، آموختن توبه و توکل بر منجی بود که کفّاره‌اش، پیشرفت و «لذّت از ضمانت شدنمان» (موسی ۵: ۱۱) را میسّر می‌سازد. پس وقتی که در مورد فرو افتادن آدم و حوا می‌خوانید،‌ بر مصیبت ظاهری متمرکز نشوید بلکه بر امکانات تمرکز کنید — نه بر فردوسی که آدم و حوّا از دست دادند، بلکه بر شکوهی که به واسطهٔ انتخاب آنها، هر یک از ما مجاز به دست‌یابی به آن هستیم، متمرکز باشید.

نماد مطالعه

ایده‌هایی برای یادگیری در خانه و کلیسا

پیدایش ۴؛ موسی ۴

فرو افتادن بخشی ضروری از برنامهٔ خدا بود.

این درست است که انتخاب آدم و حوا باعث بسیاری از سختی‌هایی شد که ما در زندگیِ فانی تجربه می‌کنیم. اما این به آن معنا نیست که ما به‌خاطر انتخاب آنها افسوس می‌خوریم. هنگام مطالعهٔ پیدایش ۳ و موسی ۴، می‌توانید از خود بپرسید: چرا فروافتادن در برنامهٔ خدا اهمیت داشت؟

بر اساس موسی ۵: ۹–۱۲، آدم و حوا چه احساسی نسبت به فروافتادن داشتند؟ چگونه می‌توانید سخنان آنها را در تجربیات خود در این دنیای فروافتاده به کار ببرید؟ از ۲ن یفای ۲: ۱۹–۲۵ چه چیز دیگری می‌آموزید؟

همچنین رجوع کنید به موصایا ۳: ۱۹؛ آلما ۱۲: ۲۱–۳۷؛ اصول و پیمان‌ها ۲۹: ۳۹–۴۳.

حوا سیبی در دست دارد

Leaving Eden [ترک باغ عدن]، اثر آنی هِنری نادر

پیدایش ۳: ۱–۷؛ موسی ۴: ۲۲–۳۱؛ ۵: ۴–۱۵

عیسی مسیح آرامش، امید و ضمانت را پیشکش می‌کند.

داستان آدم و حوا، داستانی از امید و ضمانت از طریق عیسی مسیح است. برای درک این موضوع، می‌توانید با جستجوی نتایج فروافتادگی در پیدایش ۳: ۱–۷؛ موسی ۴: ۲۲–۳۱ شروع کنید و آنچه می‌یابید را علامت‌گذاری یا فهرست کنید. این نتایج چگونه بر شما تأثیر می‌گذارند؟ سپس می‌توانید موسی ۵: ۴–۱۵ را جستجو کنید و به دنبال برنامهٔ خدا برای ضمانت ما از این اثرات باشید. چرا آدم و حوا پس از دیدار با فرشته «خوشحال» شدند؟ از آنها دربارهٔ برنامهٔ پدر آسمانی چه می‌آموزید؟

همچنین رجوع کنید به «Because of Him» (ویدیو)، کتابخانهٔ مژده.

2:44

Because of Him

پیدایش ۳: ۱۶؛ موسی ۴: ۲۲

اینکه آدم بر حوا «تسلّط خواهد داشت» به چه معناست؟

این بخش از نوشته‌های مقدس گاهی به اشتباه به این معنی تعبیر شده است که یک شوهر مجاز است با همسرش به گونه‌ای نامهربان رفتار کند. در زمان ما، پیامبران سَروَر تعلیم داده‌اند که زن و شوهر باید یکدیگر را به عنوان شُرَکایی برابر در انجام مسئولیت‌های مقدّس در خانواده ببینند (رجوع کنید به «خانواده: اعلامیه‌ای به جهان» [کتابخانه مژده]). ارشد دیل جی. رنلاند و خواهر روت لیبرت رنلاند تشریح کردند که یک شوهر پرهیزکار «در پی خدمتگزاری خواهد بود؛ او خطایش را می‌پذیرد و در صدد درخواست بخشش است؛ او در ستایش کردن پیشقدم می‌شود؛ او ترجیحات اعضای خانواده را ملاحظه خواهد کرد؛ او سنگینی بزرگ مسؤولیّت در جهت تأمین ملزومات زندگی و حفاظت از خانواده‌اش را احساس می‌کند؛ او با همسرش در نهایت احترام و تمکین رفتار می‌کند. … او به خانواده‌اش برکت می‌دهد» (The Melchizedek Priesthood: Understanding the Doctrine, Living the Principles [۲۰۱۸]، ۲۳.

موسی ۴: ۱–۴

نماد مدرسهٔ علوم دینی
من برای رشد کردن به اختیار و مخالفت نیاز دارم.

ارشد دیل جی. رنلاند تعلیم داد، «هدف پدر آسمانی ما در پدری کردن این نیست که فرزندانش را وادارد کاری را که درست است انجام دهند؛ آن است که فرزندانش انتخاب کنند کاری را که درست است انجام دهند و در نهایت مانند او شوند» («این روز را انتخاب کن،» لیاحونا، نوامبر ۲۰۱۸، ۱۰۴). چرا در برنامهٔ پدر آسمانی این مسئله که ما انتخاب کنیم تا کار درست را انجام دهیم، اینقدر مهم است؟

هنگامی که موسی ۴: ۱–۴ را می‌خوانید، به دنبال درک این باشید که پدر آسمانی و عیسی مسیح برای محافظت از حق انتخاب شما — اختیار شما — چه کاری انجام دادند. چگونه می‌توانید به قدرت محافظت‌کننده آنها دسترسی پیدا کنید؟ برای دریافت ایده‌، می‌توانید بخش «انتخاب‌های الهام‌بخش داشته باشید.» در برای تقویت نوجوانان: راهنمایی برای تصمیم‌گیری (صفحات ۴–۵) را مطالعه کنید.

همچنین می‌توانید آنچه را که لیحای در ۲ نیفای ۲: ۱۱–۲۰، ۲۵–۳۰ دربارهٔ حق اختیار تعلیم داده است را مطالعه کنید. چرا وجود مخالفت برای حق اختیار ضروری است؟ چگونه می‌توانید قدردانی خود را به عیسی مسیح، به خاطر «آزادی انتخاب» که به شما داده است، نشان دهید؟ (۲ نیفای ۲: ۲۷).

همچنین رجوع کنید به دالین اچ. اوکس، «مخالفت در همه چیز،» لیاحونا، مه ۲۰۱۶، صفحات ۱۱۴–۱۱۷؛ مباحث و پرسش‌ها، «Agency[حق اختیار]،» کتابخانه مژده؛ «Choose the Right[درستکاری را انتخاب کن]،» سرودها، شمارهٔ ۲۳۹.

مشارکت را افزایش دهید. بسیاری از فعالیت‌های آموزشی می‌توانند به صورت فردی، خانوادگی، کلاسی، در گروه‌های کوچک یا به صورت دو نفره انجام شوند. از روش‌های متنوعی استفاده کنید تا افرادی که به طور معمول فرصتی ندارند، بتوانند مشارکت کنند. برای این فعالیت، می‌توانید از یک نفر یا گروه بخواهید موسی ۴ و راهنمای برای تقویت نوجوانان را بخوانند، در حالی که گروه دیگری آیات ۲ نیفای ۲ را مطالعه می‌کنند. سپس می‌توانند آنچه را که در بخش‌های مربوطهٔ خود آموخته‌اند به یکدیگر آموزش دهند.

موسی ۴: ۴–۱۲؛ موسی ۵: ۱۳–۳۳

شیطان می‌خواهد مرا «بفریبد و بی‌بصیرت گرداند».

هنگامی که موسی ۴: ۴–۱۲ و ۵: ۱۳–۳۳ را می‌خوانید، به روش‌هایی که شیطان سعی کرد آدم و حوا و فرزندانشان را وسوسه کند، فکر کنید و آنها را فهرست کنید. او چگونه امروز نیز همین روش‌ها را به کار می‌گیرد؟ پدر آسمانی چگونه به شما کمک می‌کند تا در برابر فریب‌های شیطان مقاومت کنید؟

موسی ۴: ۱۳–۱۶ و ۲۷

«من سَروَر، خدای، … ایشان را بپوشاندم.»

پس از خوردن میوه ممنوعه، آدم و حوا سعی کردند برهنگی خود را بپوشانند. بعداً، سَروَر پیشنهاد کرد که آنها را بپوشاند. وقتی موسی ۴: ۱۳–۱۶، ۲۷ را می‌خوانید، به موارد زیر توجه کنید:

  • در مورد اینکه برهنگی و پوشش در نوشته‌های مقدس می‌توانند نمایانگر چه چیزی باشند تفکر کنید (برای مثال نگاه کنید به مکاشفه ۷: ۹، ۱۳–۱۵؛ ۲ نیفای ۹: ۱۴؛ اصول وپیمان‌ها ۱۰۹: ۲۲–۲۶، ۷۶). از تجربهٔ آدم و حوا با برهنگی و پوشش چه می‌آموزید؟

  • اگر در معبد موهبت خود را دریافت کرده‌اید، درباره این فکر کنید که آدم و حوا درباره اهمیت جامهٔ معبد شما و آنچه نمایانگر آن است، چه می‌توانند به شما بگویند.

همچنین رجوع کنید به «Sacred Temple Clothing» (ویدیو)، کتابخانهٔ مژده.

4:12

Sacred Temple Clothing

موسی ۵: ۴–۹، ۱۶–۲۶

اگر من قربانی خود را با خواست و فرمانبری قلبی تقدیم کنم، خدا آن را خواهد پذیرفت.

هنگامی که شما موسی ۵: ۴–۹ و ۱۶–۲۶ را مطالعه می‌کنید، به نگرش آدم و حوا و پسرانشان قائن و هابیل، نسبت به این قربانی‌ها توجه کنید. چرا سروَر قربانی هابیل را پذیرفت ولی قربانی قائن را نه؟

سَروَر از شما می‌خواهد چه چیزی را قربانی کنید؟ آیا چیزی در این آیات هست که نحوهٔ نگرش شما به این قربانی‌ها را تحت تأثیر قرار دهد؟

برای اطلاعات بیشتر، به شماره‌های این ماه مجلات لیاحونا و برای تقویت نوجوانان رجوع کنید.

نماد ۰۱ بخش کودکان

ایده‌هایی برای آموزش کودکان

پیدایش ۳؛ موسی ۴ ؛۵: ۸–۱۵

عیسی مسیح ما را از فروافتادن نجات می‌دهد.

  • برای اینکه به فرزندانتان کمک کنید تا فروافتادن آدم و حوا را بهتر درک کنند، می‌توانید تصاویر «Adam and Eve» (در Old Testament Stories، صفحات ۱۳–۱۶) را کپی کرده و آنها را قیچی کنید. سپس شما می‌توانید با هم روی تصاویر کار کنید و همزمان با اینکه شما تجربیات آدم و حوّا را به بحث می‌گذارید تکه‌های تصاویر را مرتّب کنید. هنگامی که این کار را انجام می‌دهید، درباره اینکه چرا در برنامهٔ پدر آسمانی مهم بود که آدم و حوا باغ عدن را ترک کنند، صحبت کنید.

  • فرزندان شما می‌توانند با درک اینکه چگونه عیسی مسیح بر پیامدهای فروافتادگی غلبه کرد، نسبت به کفارهٔ او احساس شکرگزاری کنند. هنگامی که با هم موسی ۴: ۲۵؛ ۶: ۴۸؛ رومیان ۵: ۱۲؛ ۲ نیفای ۲: ۲۲–۲۳ را می‌خوانید، به فرزندانتان کمک کنید تا جمله را کامل کنند: «به‌خاطر فروافتادگی، من … » سپس، وقتی با هم موسی ۵: ۸–۱۱، ۱۴–۱۵؛ ۶: ۵۹؛ آلما ۱۱: ۴۲ را می‌خوانید، آنها می‌توانند جمله دیگری را کامل کنند: «به‌خاطر عیسی مسیح، من … » سپاسگزاری خود را نسبت به عیسی مسیح با یکدیگر به اشتراک بگذارید.

موسی ۴: ۱–۴

من می‌توانم انتخاب درستی انجام دهم.

  • برای معرفی اصل اختیار، یک درس ساده با اشیا را در نظر بگیرید: از فرزندانتان بخواهید صفحهٔ فعالیت این هفته را رنگ‌آمیزی کنند، اما تنها یک رنگ به آنها بدهید. چرا داشتن انتخاب بهتر است؟ سپس می‌توانید با هم موسی ۴: ۱–۴ را بخوانید و درباره این صحبت کنید که چرا خدا می‌خواهد که ما توانایی انتخاب بین درست و نادرست را داشته باشیم. پدر آسمانی و عیسی مسیح چگونه به ما کمک می‌کنند تا انتخاب‌های خوبی داشته باشیم؟

  • به فرزندانتان کمک کنید تا درباره انتخاب‌های خوبی که می‌توانند برای پیروی از عیسی مسیح انجام دهند فکر کنند و آنها را نقاشی کنند. می‌توانید با هم سرودی درباره انتخاب‌های خوب بخوانید، مانند «Choose the Right Way[راه درست را برگزین]» (از کتاب ترانهٔ کودکان، ۱۶۰–۱۶۱). می‌توانید درباره زمانی که یک انتخاب خوب کردید با یکدیگر صحبت کنید و درباره احساسی که پس از آن داشتید گفتگو کنید.

آدم و حوّا

The Fall [فروافتادگی]، اثرِ رابرت تی. بارِت

موسی ۵: ۴، ۸

من می‌توانم به پدر آسمانی دعا کنم.

  • وقتی آدم و حوا مجبور شدند باغ عدن را ترک کنند، دیگر نمی‌توانستند با پدر آسمانی باشند. با فرزندانتان موسی ۵: ۴، ۸ را بخوانید و به آنها کمک کنید تا دریابند که آدم و حوا برای نزدیک شدن به او و شنیدن صدایش چه کردند. ما در دعاهایمان چه چیزهایی می‌توانیم به پدر آسمانی بگوییم؟

برای ایده‌های بیشتر، به شمارۀ این ماه مجلۀ دوست رجوع کنید.

آدم و حوا با بره قربانی بر روی محراب

[به تمثیل ایثار یگانه زادهٔ پدر]، اثر مایک مالْم (رجوع کنید به موسی ۵: ۵–۹)

صفحهٔ فعالیت ابتدائی: فرو افتادن آدم و حوا