Iniciativa 1: Incentivar o aprendizado diligente

Yaw A. Danso: Irmãos e irmãs, sejam bem-vindos à transmissão do treinamento anual para os Seminários e Institutos de Religião, diretamente de Salt Lake City, Utah. Meu nome é Yaw Danso e sou administrador adjunto dos Seminários e Institutos de Religião. Damos calorosas boas-vindas a vocês, nossos professores e líderes, que assistem a esta transmissão em cerca de 170 países. Nós amamos e estimamos cada um de vocês e somos profundamente gratos por seu serviço. Esperamos que esta transmissão os fortaleça e os eleve, e pedimos que o Espírito do Senhor os inspire a entender o que será debatido. Somos gratos por estarmos hoje na companhia do élder Clark G. Gilbert, dos setenta, que serve como comissário do Sistema Educacional da Igreja; do irmão Chad H Webb, que é o administrador dos Seminários e Institutos de Religião, e dos administradores associados dos Seminários e Institutos, aqui presentes. Com o élder Gilbert e o irmão Webb, estão funcionários de dez áreas diferentes do mundo e que vão participar da transmissão de hoje.

Daremos início à nossa transmissão com um coro de alunos do instituto de Salt Lake City, Utah. Eles vão cantar “Minha alma hoje tem a luz”.

Após o hino “Minha alma hoje tem a luz”, Mark MacDonald oferecerá a oração de abertura.

Mark Macdonald: Nosso Pai Celestial, somos gratos por esta reunião de hoje e gratos por aqueles que aqui se reuniram e por aqueles que vão se reunir em todo o mundo. Somos gratos por sua consagração. Agradecemos-Te por este programa e pelas oportunidades de estarmos com os jovens da Igreja. Por favor, abençoa-nos e a este treinamento para que ele mude a maneira como vemos as coisas e nos ajude a abençoar melhor Teus jovens e jovens adultos. Pedimos que abençoes aqueles que ensinam em salas de aula e os ajude a se concentrarem em Cristo e em Sua Expiação para que ajudem nossos jovens a ter fé em Jesus Cristo e esperança Nele. Por favor, estejas conosco durante este treinamento. Em nome de Jesus Cristo, amém.

Yaw A. Danso: Obrigado pela linda música e por essa sincera oração.

O élder Gilbert e o irmão Webb irão conduzir o restante desta reunião. Eles vão falar sobre cinco iniciativas que estamos implementando em todos os seminários e institutos. São elas:

1. Incentivar o aprendizado diligente

2. Reter todos os alunos com um foco especial em ajudar os alunos do seminário a fazer a transição para o instituto

3. Convidar os membros e amigos para participar

4. Amplificar mensagens proféticas

5. Implementar lições do curso Preparação para a vida

Ao término do testemunho do élder Gilbert, Todd Merrill oferecerá a oração de encerramento.

Élder Clark G. Gilbert: Muito obrigado, irmão Danso.

O formato desta reunião será diferente da maioria das reuniões. Pedimos a vocês que se preparassem com antecedência, ponderando perguntas sobre os cinco temas mencionados pelo irmão Danso. Vamos passar um tempo debatendo esses tópicos e os esforços e progressos realizados em todo o mundo. Esses não são temas novos — são coisas que temos enfatizado nos últimos anos. Nós os convidamos a serem alunos ativos, refletindo sobre o que acontece em cada seção e fazendo o acompanhamento com seus professores. Prometo-lhes que, ao se envolverem pessoalmente neste treinamento, o Espírito vai inspirá-los a ver oportunidades de melhorar em seu papel e em suas responsabilidades. Escrevam as impressões que receberem do Espírito Santo para que possam continuar o debate e agir após esta transmissão.

Para cada iniciativa, aprenderemos sobre os esforços inspirados realizados em várias áreas do mundo. Em seguida, teremos um debate com alguns dos envolvidos nesses esforços, que estão conosco hoje.

Élder Gilbert: Nossa primeira iniciativa é “Incentivar o aprendizado diligente” — uma das maneiras mais importantes de desenvolvermos discípulos de Jesus Cristo por toda a vida. Quando o presidente D. Todd Christofferson falou a nós na Conferência de Educadores Religiosos em junho passado, ele disse:

“É essencial que ensinemos de uma forma que convide os alunos a exercerem o arbítrio deles no processo de aprendizagem. Queremos ajudá-los a se tornarem participantes ativos nesse processo e a assumirem a responsabilidade pelo próprio aprendizado. A utilização do arbítrio para que os alunos assumam a responsabilidade pessoal pelo próprio aprendizado tem implicações no desenvolvimento de uma fé e um testemunho duradouros. É fazendo isso que eles podem se tornar discípulos ativos de Jesus Cristo por toda a vida.”

Ele então nos chamou a atenção para os exemplos do Salvador de incentivar o aprendizado diligente quando ensinou:

“Jesus não disse a Seus discípulos tudo o que eles deveriam fazer, nem fez tudo por eles. Ele ensinou de maneiras que exigiam que eles pensassem, participassem, debatessem e aplicassem Seus ensinamentos. Por isso, quando o Salvador já não estava mais com eles pessoalmente, Seus discípulos estavam bem preparados para receber e ser guiados pelo Espírito Santo ao agirem por si mesmos.”

Quando falei a vocês na transmissão anual de treinamento do ano passado, fiz os seguintes convites:

“Espero que possamos ver nossos alunos da maneira como Deus os vê, reconhecendo que o poder está neles e que, do ponto de vista de Deus, todos somos capazes de aprender quando nos são dadas oportunidades iguais de agir e usar nosso arbítrio. (…) Espero que você reflita sobre as maneiras pelas quais pode incentivar o aprendizado diligente, como se houvesse áreas nas quais você pode melhorar. E oro para que o Espírito ajude a iluminar essas oportunidades em seu próprio ensino.”

Hoje, estou ansioso para ver como as seguintes áreas estão promovendo o aprendizado diligente. Primeiro ouviremos sobre a Área América do Sul Noroeste e, em seguida, a Área Ásia.

Élder Clark G. Gilbert: Esses são exemplos maravilhosos de alunos assumindo a responsabilidade por seu aprendizado. Temos aqui conosco o irmão Henry Herrera, da Área América do Sul Noroeste, e o irmão Riley Wang, da Área Ásia. Obrigado por estarem conosco hoje.

Irmão Herrerra, foi muito bom ouvir sua equipe falar sobre como envia um material de preparação antes da aula para ajudar os alunos a irem para a aula preparados para aprender. O que mais vocês têm feito para ajudar os alunos a virem preparados para aprender?

Henry Herrera: Além disso, nas alas e estacas, os supervisores do seminário e instituto estão fazendo um ótimo trabalho porque estão reservando tempo todas as semanas — todas as semanas — para treinar os professores a fim de ajudá-los a desenvolver essas habilidades como incentivar o aprendizado diligente. Isso tem um grande impacto nos alunos, porque, depois disso, eles se tornaram mais ativos e participativos durante as aulas. É incrível.

Élder Clark G. Gilbert: Isso é ótimo!

Irmão Chad H Webb: Se me permitem, posso fazer uma pergunta de acompanhamento? Então, vocês fornecem o treinamento e, em seguida, seus supervisores de estaca assistem às aulas para fazer o acompanhamento e dar feedback aos professores sobre o que foi abordado no treinamento.

Henry Herrera: Isso.

Irmão Chad H Webb: E qual é a parte mais eficaz — ou mais importante — do treinamento que vocês fornecem?

Henry Herrera: Acho que a parte mais importante desse treinamento é a prática. Eles precisam praticar. Praticar muitas vezes e, quando fazem isso, eles alcançam os objetivos rapidamente.

Irmão Chad H Webb: Isso é realmente maravilhoso. Obrigado.

Irmão Wang, também fiquei muito impressionado ao ouvir sobre os esforços feitos em sua área para incentivar os alunos a viver o evangelho fora da sala de aula. O que tem sido mais eficaz para ajudar seus alunos a realmente colocar esses convites em prática?

Riley Wang: No manual Ensinar à Maneira do Salvador, há uma maneira que nosso professor descobriu ser muito eficaz. Vou ler para vocês: “Faça convites que inspirem os alunos a melhorar, mas que não sejam tão desafiadores. Acompanhe e convide os alunos a compartilhar suas experiências.” Essa abordagem inclui três princípios-chave. Em primeiro lugar, fazer convites. Em segundo lugar, fazer o acompanhamento. E terceiro, convidar os alunos a compartilhar suas experiências.

Em nossa área, nossos professores convidam os alunos a fazer um plano simples para a próxima semana e, na aula seguinte, perguntam como foi a experiência e o que os alunos aprenderam. Como há um tempo reservado toda semana para que falem sobre suas experiências, muitas vezes de maneira simples e descontraída, isso se torna uma prática regular na aula. Os alunos sabem que o professor vai fazer o acompanhamento. Embora alguns alunos possam esquecer, aqueles que se lembram do convite e agem de acordo com ele geralmente têm experiências significativas.

Élder Clark G. Gilbert: Fazer isso é muito poderoso, e gosto muito dessa rotina de fazer convites que vão além da sala de aula e ajudar os alunos a perceber que o propósito do instituto ou do seminário não é apenas o que acontece durante a aula, mas é quem eles se tornam além dela. Então, obrigado, irmão Wang.

Agora vamos fazer uma pergunta para o irmão Herrera, enviada por alguém na Área Utah Salt Lake.

Henry Herrera: Bem, acho que, quando os alunos se preparam com expectativa, eles geralmente desejam falar de suas experiências espirituais com outras pessoas. Então, quando isso acontece, cria-se um ambiente muito, muito especial na sala de aula naquele momento. Acho que isso toca o coração dos alunos e também o do professor. É realmente uma experiência muito incrível para os alunos.

Irmão Chad H Webb: Gostei muito de tudo o que vocês dois disseram. Apreciei muito o que o élder Gilbert nos ensinou no ano passado que é algo simples de lembrar: o que podemos fazer antes da aula? Como eles podem se preparar para aprender? Como podem se envolver enquanto estão conosco, falando do que estão aprendendo e sendo alunos ativos e engajados? E, então, como podemos convidá-los a agir com fé depois da aula para que coloquem esses princípios e essas promessas à prova e fortaleçam seu testemunho por meio de sua própria experiência? O que vocês têm feito está levando a esse tipo de experiências de conversão cada vez mais profundas. Muito obrigado.

Élder Clark G. Gilbert: Também gostei muito de sua resposta a essa pergunta: uma coisa é pedir aos alunos que se preparem, mas existe uma espécie de contrato social. Se eles se preparam e não têm a chance de usar na aula o que prepararam, o incentivo e a motivação para se preparar podem desaparecer. Acho que a pergunta aqui de Salt Lake foi: “Como essa preparação convida o Espírito Santo?” Ela O convida quando os alunos têm a oportunidade de falar o que prepararam. Obrigado por participarem deste debate tão importante.

Convidamos vocês a terem um debate semelhante em seus grupos de professores e esperamos que sejam inspirados a aprofundar seus próprios esforços para incentivar o aprendizado diligente em seu ensino este ano. Ao se esforçarem para convidar à aprendizagem diligente, eu lhes prometo que verão milagres acontecer na vida de seus alunos e que eles irão aprender de maneiras que vão ajudá-los a se tornar discípulos do Salvador, Jesus Cristo, por toda a vida.

Irmão Chad H Webb: Obrigado. Obrigado, élder Gilbert.