終身的門徒身分是我們的目標
良好福音教導的影響
宗教教育者大會，2025年6月12日
我來自田納西州，位於被稱為「聖經帶」的中心地帶。高中時，我加入了一個名為「基督徒運動員團契」的組織。從現在的我來看，你也許猜不到，但在過去，我是一個不錯的運動員，身體也相當健康。幾年前，我媽媽給我妻子發了一張我高中時的照片，那時我頭髮茂密，還有點肌肉。這張照片還附上我媽媽給我妻子的一段安慰訊息：「這就是你在復活時可以期待的樣子。」
基督徒運動員團契過去是、現在也是一個肩負偉大使命的組織。那是一個由來自不同教派，但共同信仰基督的運動員組成的團體。在我高三結束時，我獲選在下一年，也就是高四那年，接任高中分部的主席。
因為我要接任為新一屆的分部主席，所以我的名字以及我的所屬教會資料，被提交到州總部。過了一會兒，我們的教職員導師收到一段訊息，說需要提交一個新名字。我們的導師告訴我，他被告知，我不能擔任主席，因為他們不承認耶穌基督後期聖徒教會的成員是基督徒。我的信心從未受到這樣的考驗。
於是，就選出了一位新主席，但幾個月後，我收到消息說，教會的一些代表已經與基督徒運動員團契進行了交談，並且問題已經解決。我繼續在這個團體中積極參與，因為這個團體裡有很多非常優秀的人。
每學年結束時，各所高中的分會都會票選出年度最佳運動員。在我高四結束那年，我獲同學投票選為「基督徒運動員團契年度運動員」。現在，說實話，我當時覺得這是一種美好的公義伸張。前一年，我甚至不被承認為基督徒，但現在我獲得了他們的獎項。
身為我們高中的年度運動員，我的名字以及我的所屬教會資料，再一次被提交到州總部。然而，我們的教職員導師收到一段訊息，說需要提交一個新名字。顯然，問題尚未解決。
我們的導師，他也是我的足球和摔跤教練，他告訴我，他要求州辦公室派人來我們高中跟我見面，並對這個他不支持的決定給予解釋。
一位非常友善、用意良好的男士來見我。我們是在我教練的一段空閒時間，在他的教室中見面。該男子解釋說，他想讓我了解為什麼我們教會的成員不被視為基督徒。
他從袋中掏出一張紙。紙上列出了我們的十點教義，他說這些教義與他們對基督教的定義不一致。大家可能也熟悉這些觀點——我們相信神組是分開的個體，除了聖經之外還有其他經文等等。
當他分享這些觀點時，他非常友善，我甚至會說，他很「基督徒」。他是個好人，只是被誤導了。他打開袋子，把那張紙放好，真心地問我是否還有任何問題。
我說：「有，我還有問題。」我說：「我看到你袋子裡有本書，是聖經嗎？」
然後他說：「是的」。
我說：「我們可以看看裡面的一些經文嗎？」
現在我應該告訴大家，我有非常好的福音進修班教師。我們確實很擅長經文追捕。那個年代，我們每年要背誦四十段精通經文。每個星期五的福音進修班，我們都會吃甜甜圈，然後進行經文追捕。我當時的好勝心可能有點太強了。我不僅用紅色標記了精通經文，而且我還學會了，說來也尷尬，如果我把書頁弄皺，就可以更容易地翻到精通經文的章節。然後，就在我們的支聯會經文追捕比賽之前，我會在書頁上撒些嬰兒爽身粉。如果我靠近我的經文並用手指一彈，它就會打開到一段精通經文章節。
這位男士很善良地讓我打開他的聖經，順道一提，上面沒有經文追捕的標記。我們翻到 馬太福音第3章、使徒行傳第7章、歷代志上第29章等等。值得讚揚的是，他非常樂意傾聽。那決定並沒有改變，但我卻改變了。
不知何故，在審視這些經文時，我比以前更深刻地感受到其真實性。有時見證會在考驗後來到。1我的見證、我的歸信並不是源自於那次經驗。但那只是眾多經歷中的一次，並隨著時間的推移，帶來不斷成長的見證。
我非常感謝我的晨間福音進修班教師，他們幫助我奠定了可以建立於其上的基礎。儘管他們希望我們的支會贏得支聯會的經文追捕比賽，但他們更關心的是幫助我們成為基督的終身門徒。他們改變了我的生命。我希望大家在靜靜反思自己的教學時，能夠察覺到自己對學生的生活所產生的有意義影響力。
這新生的一代令人驚嘆。在最近這次總會大會上，羅素·納爾遜會長說：「新生的一代正在崛起，成為耶穌基督忠實的信徒。」2在另一個場合，他告訴他們：「你們有能力比以往任何世代都更明智，更聰慧，對世界有更大的影響！」23 為了發揮這項能力，他們需要的，除了其他事物外，還要有優秀的福音教師。
他們充滿信心，但「信道是從聽道來的，聽道是從基督的話來的。」45他們對福音的理解是跟以往的世代所不同的，但是如果「沒有〔教師〕指教」，〔他們〕怎能明白呢？」6
保羅是這樣寫給哥林多人的：「神在教會所設立的：第一是使徒，第二是先知，第三是教師，其次是行異能的。」7因此，你會發現自己正在使徒、先知和奇蹟異能之間，在這莊嚴的時刻和加速主的事工中，扮演著至關重要的角色。8
終身的門徒身分是目標
陶德·克里斯多長老在昨晚的演講中，他以重溫教會宗教教育的目的來開始和結束他的演講。他作此重複，以及強調幫助學生成為耶穌基督的終身門徒，令我印象深刻。他似乎有意提醒我們，希望透過教學實現什麼目標。
當時的羅素·納爾遜長老，就在他蒙召喚到十二使徒定額組剛六個月後，在這個校園裡的主日祈禱會上演講。他的演講鼓舞人心且充滿見解，但我要強調的是他的演講標題。他這樣介紹說：「我的演講題目是『著手之初就謹記最終目標』。」他隨後解釋：「我想這部分源自於我的外科背景。沒有計劃過如何縫合，就不要施行選擇性的切口開刀。然而，同樣的原則普遍適用於所有領域。田徑明星不會在不知道終點線位置的情況下開始比賽。」9
牢記最終目標——知道終點線在哪裡並了解最終目標——總是很重要，但在福音教學中尤其重要。當我們專注於那個神聖的目標時，我們就更有可能實現它。
多馬·孟蓀會長強調：「教導福音的目的……並非在『灌輸資訊』到班員的腦海裡。其目的在於啟發個人去思考、去感受，然後採取行動來遵行福音原則。」10
我們在總指導手冊 中讀到：「我們教導福音來幫助人們鞏固對天父和耶穌基督的信心。我們努力幫助人們變得更像救主，在生活中得到祂的能力，並且最終獲得永生。」11
各位已經以一種非凡的方式做到了這一點。我們看到了各位對新生的一代的生命的影響。越來越多的人參加福音進修班及研究所，越來越多的人傳道，越來越多的人去聖殿服務，越來越多的人成為耶穌基督的終身門徒。
我今天的邀請很簡單：讓你有意識地教導，並以終身門徒身分為目標。透過這個視角來觀察你所做的一切。定期審視你教導的內容、教學方式，甚至測驗的內容。不僅要審視你幫助他們了解了什麼，也要審視你激勵他們做什麼、成為怎樣的人。教導的目的是要幫助他們成為基督裡的「新造的人」12。
其中一些需要考慮的問題是：我所教導的內容和教導方式，如何影響我的學生對聖殿推薦書面談中所提出的問題的感受？我的教導是否能建立對天父、耶穌基督和聖靈的信心？是否鞏固了對耶穌基督的福音復興，以及對活著的先知和使徒的見證？是否鞏固了學生遵守誡命和每天悔改的決心？
鼓勵勤奮學習
如果我們的目標是終身的門徒身分，就必須像克理斯多長老邀請我們做的那樣，「思考一下救主是如何教導的。」我們教導的方式很重要。
你們可能會記得培道·潘會長擔任傳道部會長時，在地帶大會上關於「如何教導」的教導。潘姊妹烤了一個三層的蛋糕，上面裝飾著色彩繽紛的糖霜，非常漂亮。她在頂層寫了「福音」這兩個字。
當傳教士們聚集在一起時，有人把蛋糕隆重地帶進來。潘會長指出，蛋糕代表福音。然後他問：「誰想要一些？」
要找到一個想要蛋糕的傳教士並不難。一名毫無戒心的自願者被叫了上前。潘會長隨後把手伸進蛋糕頂部，撕下了一大塊。他握緊拳頭，糖霜從他的指間滲出，然後他把蛋糕扔到這位驚訝的長老身上，濺到他西裝前的糖霜在往下滴。
為了達到某種效果，他停頓了一下，然後轉向其他傳教士，詢問是否還有人想要吃蛋糕。他說：「由於某種原因，沒有人想要。」
然後他拿出一個水晶盤子、一把銀叉、一張亞麻餐巾和一把漂亮的銀餐刀。他把蛋糕翻了過來。然後，他非常莊重地、小心翼翼地從另一邊切下一片，輕輕地放在水晶盤上，問道：「有人想吃一塊蛋糕嗎？」
潘會長解釋：「課程的用意很明顯。兩種情況下的蛋糕都是一樣的，一樣的味道，一樣的營養。傳達的方式不是讓人覺得很吸引人，甚至很誘人，就是讓人覺得很不吸引人，甚至很令人反感。」他提醒傳教士，蛋糕代表福音，並詢問他們是如何傳達的。13
我們傳達福音的方式，決定了我們是將資訊灌輸到學生的頭腦中，還是激勵他們成為勤奮的學習者，改變他們的心、觀點、行為和本性，以成為耶穌基督的終身門徒。14
要像救主那樣教導，我們要愛我們所教導的人，我們要藉著聖靈去教導，我們要教導教義。15那就是我們教師應做的事。
但學生又怎樣呢？他們的職責是什麼？他們的職責是勤奮學習、為自己的學習負責、採取行動並在日常生活中運用福音原則。
克理斯多長老昨晚鼓勵我們要勤奮學習。他教導我們救主如何鼓勵人勤奮學習。他說：「祂的教導方式要求〔祂的門徒〕思考、參與、討論和應用祂的教誨。」願我們也這樣做。
結語
最後，感謝各位為你們所教導的人以及為神的國度所做的一切。我們教導的目標是培養耶穌基督的終身門徒。願你們在「傳達福音」的過程中得到指引，並以一種鼓勵勤奮學習的方式去進行。
我分享我對這位偉大教師，即耶穌基督的見證，祂是我們的代辯者、我們信心的創始者和成終者16 ，也是將來美事的大祭司。17
奉耶穌基督的名，阿們。