Подготовка и проведение уроков по подготовке к жизни: Обучение учителей

Брат Джерен Дайренг: Что ж, мы очень рады быть сегодня здесь, и у нас есть возможность кое-что обсудить всем вместе. Вы, наверное, много слышали об уроках курса «Подготовка к жизни» и о том, о чем мы собираемся поговорить сегодня. Навыки, которые мы обсудим, окажут нам на практике огромную помощь при подготовке к проведению уроков курса «Подготовка к жизни» в следующем году.

Открыть PDF

Итак, чтобы представить наше сегодняшнее обучение, я хотел бы пригласить брата Кавано прочитать вводную часть. Каждому из вас выдали раздаточный материал, и я хотел бы попросить брата Кавано прочитать вступление к нему, которое даст нам представление о том, что мы будем обсуждать сегодня. Давайте.

Брат Кавано: Уроки курса «Подготовка к жизни» помогают студентам научиться разбираться как с жизненными трудностями, так и с замечательными возможностями. Как и все остальные уроки по Священным Писаниям, уроки курса «Подготовка к жизни» призваны помочь молодежи достичь более глубокого обращения в веру в Иисуса Христа и в Его восстановленное Евангелие, стать достойными благословений храма и подготовить самих себя, свои семьи и других людей к вечной жизни с Небесным Отцом.

Эти уроки посвящены Иисусу Христу, основаны на слове Божьем и направлены на удовлетворение потребностей учащихся. Есть несколько важных навыков, которые помогут вам эффективно подготовиться к преподаванию, чтобы достичь цели С&И. Рассмотрим следующую аналогию: тренеру по стрельбе из лука, который готовится к тренировке, нужно предоставить каждому ученику мишень, лук и стрелы, а также возможность тренироваться.

Давайте применим эту аналогию к подготовке к проведению урока в семинарии.

Брат Дайренг: Спасибо большое. Поэтому я призываю всех нас молиться в душе во время сегодняшнего обсуждения. Как я уже сказал, я очень рад этой возможности и знаю, что это станет огромным благословением для нас и наших студентов, когда мы начнем применять эти навыки. Итак, давайте начнем с обсуждения цели и того, что она представляет собой в этой аналогии.

Я бы хотел предложить брату Симмонсу прочитать самую первую часть раздаточного материала, посвященную цели урока.

Брат Симмонс: Цель урока дает четкое представление о том, что, как мы надеемся, студенты будут знать, чувствовать или делать в результате обучения. Когда у нас есть четкая цель урока для обучения студентов, мы можем быть более сосредоточенными на том, что планируем предложить им во время урока. Навык номер один: определите и отметьте цель урока, указанную в последнем предложении вводного абзаца данного урока.

Брат Дайренг: Итак, для подготовки к уроку 177, «Ответственный подход к использованию технологических достижений», у каждого из вас есть его копия. Я смотрю на вводный абзац, и в самом последнем предложении указана цель этого урока. Там говорится: «Этот урок может помочь студентам применять меры предосторожности, чтобы ответственно использовать современные технологии». Поэтому я четко отмечаю это на уроке.

Теперь мы попрактикуемся в этом простом навыке. Урок 185 – это следующий урок в нашем руководстве, и он называется «Формирование эмоциональной силы в Господе». Поэтому я хотел бы, чтобы каждый из вас уделил немного времени и просмотрел вступительный абзац, а также определил и четко сформулировал цель этого урока.

Брат Дайренг: Теперь мы перейдем ко второму навыку. Итак, я хочу пригласить брата Алькалу прочитать определение нашего второго навыка под заголовком «Конкретные истины». Теперь мы переходим к луку и стрелам.

Брат Алькала: Конкретная истина, содержащаяся в Священных Писаниях и учениях руководителей Церкви, подобно луку и стрелам, дает студентам инструменты, необходимые для достижения цели урока. Когда процесс обучения основан на слове Божьем, мы повышаем вероятность того, что студенты будут обучаться силой Святого Духа. Навык №2: найдите конкретную истину в уроке и отметьте, где она встречается в Священных Писаниях и учениях церковных руководителей.

Брат Дайренг: Спасибо большое. Итак, давайте вернемся к уроку 177. Готовясь к этому уроку, я выделяю конкретные истины и отмечаю, что в данном уроке есть две истины. В первой из них говорится: «Господь желает, чтобы мы с усердием и желанием делали добро, а не проводили в безделье наше время». И вторая истина гласит: «То, что назидает и побуждает творить добро, исходит от Бога».

Затем я изучаю Священные Писания и две цитаты старейшины Беднара и отмечаю слова и фразы, которые учат этим истинам в этих источниках. Итак, в качестве примера давайте рассмотрим первую истину: «Господь желает, чтобы мы с усердием и желанием делали добро, а не проводили в безделье наше время». И мы прочитаем отрывки из Священных Писаний, связанные с этой истиной.

Итак, если вы не против, давайте откроем Учение и Заветы, раздел 58, стихи 26 и 27.

Читая этот отрывок из Священных Писаний, я отмечаю фразу: «Люди должны с усердием и желанием вершить правое дело и многое делать по своей собственной воле». Теперь давайте обратимся к следующему отрывку из Священных Писаний – Учение и Заветы, раздел 60, стих 13. И в этом отрывке из Священных Писаний я выделяю фразу «не проводи в безделье время своё». А затем я делаю то же самое с другими отрывками из Священных Писаний, перечисленными в уроке.

Теперь давайте обратимся к цитате старейшины Беднара, связанной с этой истиной. Глядя на эту цитату и на истину, я решил выделить две фразы. Первая та, где старейшина Беднар утверждает: «Незрелый или введенный в заблуждение [человек] может посвящать непомерное количество времени видеоиграм и сетевым чатам или как-то иначе позволять электронике доминировать над вещами, как они истинно есть».

И в самом конце этой цитаты я также отмечаю то, где говорится: «Со временем кажущиеся невинными развлечения могут стать формой губительного порабощения». Теперь давайте вернемся к уроку 185 и дадим вам возможность попрактиковаться в этом навыке. Итак, найдите конкретную истину, о которой идет речь в этом уроке, а затем Священные Писания и слова Пророков, связанные с этой истиной, и отметьте, где в слове Божьем эта истина ясно изложена.

Что ж, это подводит нас к нашему третьему навыку. Я бы хотел пригласить сестру Роббинс, если можно, прочитать наше определение третьего навыка.

Сестра Роббинс: Продемонстрируйте усвоенное. Ближе к концу урока учащиеся выполняют практическое задание, которое позволяет каждому из них продемонстрировать то, чему они научились, или попробовать выстрелить из лука в мишень. Вот несколько примеров того, что учащиеся могут делать в рамках этого учебного задания: писать в дневнике, объяснять, делиться информацией, составлять план, отрабатывать навык или создавать что-то. Навык №3: определять и отмечать на уроке задания, в которых учащимся предоставляется возможность продемонстрировать то, чему они научились, в соответствии с целью урока.

Брат Дайренг: Итак, мы определили мишень. У нас есть инструменты – лук и стрелы. И теперь студентам будет дана возможность пустить эту стрелу в мишень. Итак, возвращаясь к уроку 177, я смотрю на его финал и определяю, где дать возможность каждому ученику продемонстрировать цель урока. И я заметил, что в этом конкретном уроке есть два момента, которые помогают студентам соблюдать меры безопасности при использовании современных технологий.

Один из них помогает учащимся заранее составить план того, как они будут их использовать. А второй – возможность составить план того, как они будут приостанавливать использование технологических достижений, если столкнутся с неприемлемым контентом. Поэтому на уроке я четко обозначаю обе эти возможности для учеников.

Теперь мы вернемся к уроку 185 и дадим вам возможность попрактиковаться в этом навыке. Итак, посмотрите на конец урока и определите, где студентам предоставляется возможность продемонстрировать усвоение цели урока, а затем отметьте это. Я дам вам минуту на то, чтобы поискать это.

Хочу пригласить каждого из вас. Будете ли вы применять эти три навыка, которые мы сегодня обсудили, готовясь в этом году к урокам курса «Подготовка к жизни»?

Все: Да.

Брат Дайренг: Я знаю, что, поступая таким образом, мы поможем нашим студентам углубить их обращенность в веру в Спасителя, Иисуса Христа. И в ходе этого процесса что-то произойдет и в наших сердцах.

У меня есть свидетельство о том, что Небесный Отец и наш Спаситель, Иисус Христос, ведут и направляют нас, и что Они благословят нас, если мы будем следовать за руководителями, которых Они назначили вести и направлять нас в эти последние дни. Я благодарен за учебную программу, которую нам предоставили, и за возможность, которую она дает нам, чтобы углубить нашу обращенность в веру в Спасителя, Иисуса Христа.

И я оставляю вам это свидетельство во имя Иисуса Христа, аминь.