„Eluks ettevalmistumise õppetundide” ettevalmistamine ja õpetamine: õpetajate täiendkoolitus
SI iga-aastane koolitusülekanne 2025
Neljapäev, 23. jaanuar 2025. a.
Vend Jaren Dyreng: Meil on hea meel, et oleme täna siin ja meil on võimalus koos vestelda. Olete ilmselt palju kuulnud nendest „Eluks ettevalmistumise õppetundidest” ja asjadest, millest me täna räägime. Nendest käsitletavatest oskustest on suur abi, kui valmistume järgmisel aastal neid „Eluks ettevalmistumise õppetunde” õpetama.
Seega, et tutvustada meie tänast tegevust, tahaksin kutsuda vend Cavanaugh’d sissejuhatust lugema. Kõigile teist on antud jaotmaterjal ja ma tahaksin kutsuda vend Cavanaugh’d lugema selle sissejuhatust, mis annab konteksti sellele, mida me täna koos arutame. Palun.
Vend Cavanaugh: „Eluks ettevalmistumise õppetunnid” aitavad õpilastel omandada oskusi valmistuda nii elu väljakutseteks kui ka imelisteks võimalusteks. Nagu kõik teised pühakirjakursuse õppetunnid, on ka „Eluks ettevalmistumise õppetunnid” mõeldud selleks, et aidata noortel süvendada nende pöördumist Jeesusesse Kristusesse ja Tema taastatud evangeeliumi, saada templiõnnistusi ning valmistada ennast, oma perekonda ja teisi ette igaveseks eluks koos oma Taevase Isaga.
Need õppetunnid keskenduvad Jeesusele Kristusele, on juurdunud Jumala sõnas ja keskenduvad õpilaste vajaduste rahuldamisele. &On mõned olulised oskused, mis aitavad teil tõhusalt valmistuda õpetamiseks, et saavutada SI eesmärki. Mõelge järgmisele võrdkujule: vibulaskmise treeneril, kes valmistub juhendama, peab olema sihtmärk, vibu ja nool ning ta peab andma igale õpilasele võimaluse harjutamiseks.
Rakendame seda võrdkuju seminaritunni õpetamiseks valmistumisele.
Vend Dyreng: Suur tänu! Seega julgustan meid kõiki hoidma palvet oma südames, kui me täna seda arutelu peame. Nagu ma ütlesin, olen selle võimaluse üle väga põnevil ja tean, et nende oskuste rakendamine on meile ja meie õpilastele tohutu õnnistus. Alustuseks räägime sihtmärgist ja sellest, mida see selles võrdkujus esindab.
Tahaksin kutsuda vend Simmonsit lugema jaotmaterjali esimest osa, mis räägib õppetunni eesmärgist.
Vend Simmons: Tunni eesmärk annab selge sihtmärgi sellest, mida me loodame, et õpilased õpikogemuse tulemusena teavad, tunnevad või teevad. Kui meil on õppimiseks selge tunni eesmärk, saame olla rohkem keskendunud sellele, mida me õpilasi tunni ajal tegema kutsume. Oskus number üks: leidke ja märkige ära tunni eesmärk, mille leiate tunni sissejuhatava lõigu viimasest lausest.
Vend Dyreng: Olgu, niisiis ettevalmistus 177. õppetunniks, mis on „Tehnoloogia vastutustundlik kasutamine”. Kas igaühel on see materjal? Vaatan sissejuhatavat lõiku ja kõige viimases lauses on kirjas selle õppetunni eesmärk. Ja see ütleb: „See õppetund võib aidata õpilastel rakendada kaitsemeetmeid, et olla vastutustundlik tehnoloogia kasutamisel.” Nii et ma märgin selle selgelt ära.
Nüüd hakkame seda lihtsat oskust harjutama. 185. õppetund on meie õppekava järgmine õppetund ja see on „Emotsionaalse tugevuse suurendamine Issandas”. Seega tahaksin anda igaühele teist hetke, et tutvuda sissejuhatava lõiguga ning sealt leida ja selgelt märgistada selle õppetunni eesmärgi.
Vend Dyreng: Liigume nüüd teise oskuse juurde. Ma palun vend Alcalat, kas sa palun loeksid meie teise oskuse määratlust jaotises „Rõhutatud tõed”? Me liigume nüüd vibu ja noole juurde.
Vend Alcala: Pühakirjades ja Kiriku juhtide õpetustes leiduv rõhutatud tõde, nagu vibu ja nool, annavad õpilastele tunni eesmärgi täitmiseks vajalikud tööriistad. Kui õpikogemus on kinnitatud Jumala sõna külge, suurendame tõenäosust, et õpilased õpivad Püha Vaimu väe kaudu. Teine oskus: leidke õppetunnist rõhutatud tõde ja märkige, kus see pühakirjades ja Kiriku juhtide õpetustes on.
Vend Dyreng: Suur tänu! Pöördume tagasi 177. õppetunni juurde. Seda õppetundi ette valmistades leian ma rõhutatud tõed ja märkan, et selles konkreetses õppetükis on kaks tõde. Esimene neist ütleb: „Issand soovib, et teeksime õhinaga head ega raiskaks oma aega laiseldes.” Ja teine tõde ütleb: „See, mis avardab arusaamist ja veenab head tegema, on Jumalast.”
Seejärel uurin pühakirju ja kahte vanem Bednari tsitaati ning märgin nendes ära sõnad ja fraasid, mis neid tõdesid õpetavad. Vaatleme näiteks seda esimest tõde: „Issand soovib, et teeksime õhinaga head ega raiskaks oma aega laiseldes.” Ja me loeme pühakirju, mis on selle tõega seotud.
Vaadake palun koos minuga kirjakohta Õpetus ja Lepingud 58, salmid 26 ja 27.
Ja neid salme lugedes märgin ma ära fraasi: „Inimesed peaksid olema õhinaga kinni heades aadetes ja tegema palju asju omaenda vabast tahtest.” Liigume nüüd järgmise pühakirjakoha juurde, milleks on Õpetus ja Lepingud 60, salm 13. Ja selles pühakirjakohas märgin ära fraasi: „Sa ei tohi raisata oma aega laiseldes.” Ja siis teen seda ka teiste pühakirjakohtadega, mida on õppetunnis loetletud.
Läheme nüüd selle tõega seotud vanem Bednari tsitaadi juurde. Ja kui ma vaatan seda tsitaati ja vaatan seda tõde, siis olen otsustanud märkida ära kaks fraasi. Esimene tõde on seal, kus vanem Bednar ütleb: „Ebaküps või eksinud [isik] võib pühendada meeletult palju aega videomängude mängimisele, võrgus vestlemisele või muul viisil, mis võimaldab digitaalsel domineerida tegeliku maailma üle.”
Ja siis selle tsitaadi lõpus märgin ära ka koha, kus on kirjas: „Järk-järgult võib näiliselt süütu meelelahutus muutuda kahjulikuks orjuse vormiks.” Nüüd pöördume tagasi 185. õppetunni juurde ja anname teile võimaluse seda oskust harjutada. Seega, palun leidke selles õppetükis rõhutatud tõde ja seejärel selle tõega seotud pühakirjakohad ja prohvetite sõnad ning märkige ära, kus Jumala sõnas seda tõde selgelt õpetatakse.
See toob meid meie kolmanda oskuse juurde. Sooviksin kutsuda õde Robbinsit lugema meie kolmanda oskuse kirjeldust.
Õde Robbins: Väljendage õpitut. Tunni lõpus toimuv õpitegevus võimaldab igal õpilasel oma õpitut väljendada ehk proovida noolega sihtmärki tabada. Mõned näited selle kohta, mida õpilased selles õpitegevuses teha võivad, hõlmavad päevikusse kirjutamist, selgitamist, jagamist, plaani koostamist, oskuse harjutamist või millegi loomist. Oskus number kolm on leida ja märkida ära tunni tegevus, milles antakse õpilastele võimalus väljendada õpitut vastavalt tunni eesmärgile.
Vend Dyreng: Seega oleme seadnud eesmärgi. Meil on varustus – vibu ja nool. Ja nüüd antakse õpilastele võimalus selle noolega sihtmärki tabada. Vaadates tagasi 177. õppetunnile, vaatan tunni lõpuosa ja leian, kus antakse igale õpilasele võimalus tunni eesmärki väljendada. Ja ma märkan, et selles konkreetses õppetunnis on kaks eesmärki, mis aitavad õpilastel rakendada kaitsemeetmeid, et tehnoloogiat vastutustundlikult kasutada.
Üks neist aitab õpilastel harjutada plaani koostamist, kuidas tehnoloogiat vastutustundlikult kasutada. Ja siis teine on võimalus koostada plaan, kuidas nad sobimatu meediaga kokku puutudes oma tehnoloogia kasutamises pausi teevad. Ja nii ma märgin tunnis õpilaste jaoks selgelt ära mõlemad võimalused.
Nüüd läheme tagasi 185. õppetunni juurde ja anname teile võimaluse seda oskust harjutada. Vaadake tunni lõpuosa ja leidke, kus antakse õpilastele võimalus tunni eesmärki väljendada, ja seejärel märkige see koht ära. Ma annan teile minuti, et seda otsida.
Ma tahan anda teile kõigile üleskutse. Kas te rakendaksite neid kolme oskust, millest me täna rääkisime, sel aastal neid „Eluks ettevalmistumise õppetunde” ette valmistades ja õpetades?
KÕIK: Jah.
Vend Dyreng: Ma tean, et seda tehes aitame oma õpilastel süvendada pöördumist Päästjasse Jeesusesse Kristusesse. Ja selles protsessis juhtub midagi ka meie südames.
Mul on tunnistus, et meie Taevane Isa ja meie Päästja Jeesus Kristus juhatavad ja suunavad meid ning et nad õnnistavad meid, kui järgime ja kuulame juhte, kelle nad on määranud meid nendel viimasetel aegadel juhtima ja juhendama. Olen tänulik selle õppekava eest, mis meile on antud, ja võimaluse eest, mida see meile annab, et aidata süvendada pöördumist Päästjasse Jeesusesse Kristusesse.
Ja ma jätan selle teile Jeesuse Kristuse pühal nimel, aamen.