Що таке благодать?

Які уривки з Писань чи інші матеріали допомогли вам зрозуміти, що таке благодать? Чим, за вашим відчуттям, ви маєте поділитися з молодими чоловіками, щоб вони могли зрозуміти, що таке благодать?

Ефесянам 2:8–9; 2 Нефій 25:23 (Ми спасенні завдяки благодаті)

Филип’янам 4:13; Книга Якова 4:6–7 (Благодать Ісуса Христа дає нам силу)

Мороній 10:32–33 (Благодать може зробити нас досконалими у Христі)

Путівник по Писаннях, “Благодать”

Дж. Девн Корніш, “Чи я достатньо хороша людина? Чи я зможу досягти цього?”, Ensign або Ліягона, лист. 2016, сс. 32--34

Дітер Ф. Ухтдорф, “Дар благодаті”,  Ensign або Ліягона, трав. 2015, сс. 107–110

Девід А. Беднар, “Зносити свої тягарі з легкістю”, Ensign або Ліягона, трав. 2014

“Благодать”, Стійкі у вірі (2004), сс. 77–78

Навчати, як навчав Спаситель

Спаситель навчав Своїх послідовників, допомагаючи їм побачити приклади Своїх вчень в їхньому повсякденному житті. Він розповідав прості історії, притчі і наводив приклади з життя, які були зрозумілими для них. Як ви можете використовувати приклади, щоб навчати молодих чоловіків про благодать і як вона діє в їхньому житті?

Відео: “Ми вчимося”

2:57

Дивіться більше

Член президентства кворуму веде збори кворуму. Він скеровує молодих чоловіків під час їхніх нарад щодо справ кворуму, навчає їх їхнім обов’язкам у священстві (з Писань і з брошури Обов’язок перед Богом) і запрошує порадника або іншого члена кворуму викладати урок з євангелії. Він може готуватися, заповнюючи під час зборів президентства порядок денний зборів кворуму.

Використайте одну з цих ідей або подумайте про власну ідею, щоб зробити огляд уроку з минулого тижня і представити урок цього тижня:

• Принесіть якийсь предмет або якусь ілюстрацію і спитайте молодих чоловіків, як це стосується того, що вони вивчали на уроці минулого тижня. Що вони зробили протягом минулого тижня завдяки вивченому?

• Спитайте молодих чоловіків, що їм відомо про благодать. Що, на їхню думку, означає благодать? У чому вони вбачають благодать в їхньому власному житті, у своєму служінні у священстві? Чи вірять вони, що спасаються благодаттю? Які у них є запитання стосовно благодаті? Під час цього обговорення можна прочитати визначення благодаті, що дається на початку цього навчального плану.

Кожна із вправ, наведених далі, допоможе членам кворуму зрозуміти учення про благодать. Керуючись підказками Духа, виберіть одну або кілька вправ, які будуть найкориснішими для вашого кворуму:

• Попросіть членів кворуму прочитати уривки з виступу Дж. Девна Корніша “Чи я достатньо хороша людина? Чи я зможу досягти цього?” Попросіть їх знайти відповіді на наступні запитання: “Що таке милість? Як я можу отримати милість у моєму житті? Як я можу бути більш гідним милості Спасителя? Чи я зможу повернутися на небеса?” Після того, як молоді чоловіки обміркують ці запитання, запросіть їх подумати про друга/подругу, який/а, можливо, має труднощі з вірою і невпевнений/а у євангелії. Як цей виступ може допомогти їхнім друзям? 

• Ви можете намалювати на дошці відкриті ворота і відкриті вікна й попросити молодих чоловіків звернутися до початку виступу президента Дітера Ф. Ухтдорфа “Дар благодаті”, щоб знайти порівняння, яке він проводить між благодаттю й цими предметами. Розподіліть решту розділів виступу серед молодих чоловіків і попросіть їх одним реченням підсумувати, чого вони навчилися стосовно благодаті в призначеному їм розділі, та зачитати його. Що вони робитимуть, аби привернути до себе благодать Небесного Батька і Його Сина?

• За кілька днів заздалегідь попросіть члена кворуму дізнатися про те, що означає взяти на себе ярмо Спасителя. Див. Матвій 11:28–30 і виступ старійшини Беднара: “Зносити свої тягарі з легкістю”. Попросіть його прийти на збори кворуму підготовленим вести обговорення про те, що він дізнався і про те, яким чином ярмо може символізувати наші стосунки з Ісусом Христом. Заохотьте його навести цитати з виступу старійшини Беднара, які, на його думку, допоможуть членам кворуму зрозуміти, що таке благодать Спасителя.

• Запишіть стислий зміст уривків з Писань з цього навчального плану і розмістіть їх по одному на кожній стіні у класі. Дайте завдання кожному із молодих чоловіків прочитати один з цих уривків, а потім знайти на стіні відповідний напис і стати біля нього. Попросіть молодих чоловіків розказати, що вони дізналися про благодать. Який вияв благодаті вони помічають у своєму житті? Про які приклади з цих уривків з Писань вони можуть думати?

• Запропонуйте, щоб кожний член кворуму склав список того, про що він дізнається, читаючи про благодать у Путівнику по Писанняхі в довіднику Стійкі у вірі. Попросіть молодих чоловіків назвати щось із їхнього списку й пояснити, чому це є важливим для них. Нехай вони знайдуть ілюстрації (в Альбомі “Євангелія в мистецтві” або в церковному журналі), на яких зображені люди, які отримали благодать, тобто допомогу від Бога, і попросіть їх розказати у парах або маленьких групах, що вони дізналися про цих людей. Яким подібним досвідом з власного життя вони можуть поділитися?

• Принесіть на збори кворуму гілку з дерева і попросіть молодих чоловіків знайти, як Спаситель використав гілки (“галузки”), щоб навчати про благодать в Іван 15:1–10. Що вони дізналися про благодать з цих віршів? Попросіть когось із членів кворуму використати принесену вами гілку, щоб підсумувати для решти класу вивчене ним про благодать.

Попросіть молодих чоловіків поділитися тим, про що вони дізналися сьогодні. Чи розуміють вони вчення про благодать? Що вони відчувають, або якими є їхні враження? Чи виникли у них якісь нові запитання? Чи варто було б приділити цьому вченню більше часу?

Молодий чоловік, який веде збори, завершує їх. Він може:

• Свідчити про силу благодаті.

• Проводити обговорення стосовно того, як Спасителева благодать може допомогти членам кворуму виконувати їхні обов’язки ефективніше.