Kommunikasjon og relasjoner

Forbedre selvtilliten innenfor et valgt område.

Spørre de unge om å identifisere egenskaper som vil hjelpe dem til å vokse timelig eller åndelig, og som de også ønsker å styrke i seg selv. Be hver ungdom skrive en individuell plan for å øke evnen og styrke svakheter innenfor den egenskapen. La ungdommene i tur og orden fortelle sitt quorum eller sin klasse hva de ønsker å forbedre. Deretter inviteres quorumets eller klassens medlemmer til å komme med ideer og forslag til hvordan hver ungdom kan møte sitt mål. Følg opp med oppmuntring og rapportering blant quorums- eller klassemedlemmene. Vurder å innlemme noen av de nye eller forbedrede kvalitetene og talentene i fremtidige ungdomsaktiviteter.

Styrk relasjoner med venner og naboer av alle trosretninger.

Finn andre trossamfunn i ditt område. Arranger en aktivitet der flere trossamfunn kan komme sammen i en ånd av enhet. Dette kan være et tjenesteprosjekt, et felles måltid, en utendørsaktivitet eller sport eller et annet arrangement. Samarbeid med biskopen for å møte lederne for disse forsamlingene og koordinere innsatsen for å verdsette hverandre og tjene samfunnet sammen.

Bli mer komfortabel med å kontakte biskopen og søke hans råd.

Tilbring en kveld med å bli kjent med biskopen eller grenspresidenten. Be ham snakke om sitt kall, sin rolle som far, sitt arbeid og andre plikter, og sitt vitnesbyrd. Spill deretter noen interaktive spill. Be ham fortelle hva han har lært om lederskap ved å virke i sitt kall. Vurder å ha aktiviteten i en uformell ramme, slik at ungdommene føler seg komfortable med å bli kjent med biskopen.

Bli kjent med de andre ungdommene.

Før aktiviteten ber du ungdommene ta med seg tre gjenstander som representerer dem. Gi hver ungdom en pose i begynnelsen av aktiviteten. Be ungdommene legge gjenstandene sine i posen og deretter blande posene. Velg tilfeldig én pose om gangen, og vis innholdet i den. Be ungdommene gjette hvem av deres jevnaldrende disse gjenstandene representerer. Når hver ungdom er riktig identifisert, kan du be vedkommende presentere sitt favorittskriftsted eller en salme og fortelle hvorfor de liker skriftstedet eller salmen.

Lær hvordan du samhandler med folk utenfor din egen omgangskrets.

Plasser ungdommene på den ene siden av en bordrekke, og deres foreldre eller andre voksne fra menigheten på den andre siden. På bordene legger du lister over bli kjent-spørsmål. Gi hvert par (en ungdom og en voksen) noen minutter til å stille hverandre spørsmål. Gi så signal når tiden er ute, og be ungdommene flytte seg til neste stol, slik at de kommer i par med en ny voksen. Vurder å la de unge kvinnene komme i par med medlemmer av Hjelpeforeningen (eller unge menn med medlemmer av eldstenes quorum) for å hjelpe dem å bli bedre kjent med disse organisasjonene, som de snart kommer til å tilhøre.

Øve på dating-etikette i et underholdende og trygt miljø.

Hver ung mann inviterer sin mor (eller et søsken, en tante osv.) og hver ung kvinne inviterer sin far (eller et søsken, en onkel osv.) på en gruppedate i møtehuset. Ungdommene skulle eskortere sine partnere, behandle dem med vennlighet og respekt, og ta hensyn til sine partneres behov. Aktivitetene kan omfatte middag, se en av Kirkens videoer, leker, lære en ny ferdighet (for eksempel en bestemt dans) eller en foredragsholder som snakker om dating-etikette. Etter daten bør de unge takke sine partnere for at de ville tilbringe kvelden med dem.

Lær prinsipper for samarbeid.

Dann lag på to eller tre. Gi hvert lag 10 sugerør og ca 60 cm med maskeringstape. Be hvert lag om å bygge en flåte som kan bære små mynter. Fortell hvert lag at de har 5-10 minutter på å bygge flåten sin. Fortell dem at de ikke får lov til å teste flåtens flyteevne. Flåtene plasseres i en stor kum eller gryte for testing. La flåtene flyte i 5 minutter, og begynn deretter å legge én mynt om gangen på flåtene. Laget med flåten som tåler flest mynter uten å synke eller velte, vinner.

Når alle lagene har fått anledning til å bygge og teste en flåte, har de lov til å bygge om flåten sin for et nytt forsøk. Hvert lag bruker de samme sugerørene, men får et nytt stykke maskeringstape.

Etterfølg leken med diskusjonsspørsmål. Hva gjorde det lett eller vanskelig å designe flåten? Hvordan kom dere til enighet om hvordan flåten skulle bygges? Fungerte den andre flåten bedre enn den første? I så fall, hvorfor? Ble dere fristet til å se hva andre lag gjorde mens dere laget deres egen flåte? Hvordan er det å bygge flåter som å jobbe i familien, quorumet eller klassen? Hvilke prinsipper og hvilken adferd gjør at problemløsning fungerer bra i familier eller grupper?

Bygge lederskap og kommunikasjonsferdigheter.

Danne lag med to. En medarbeider er en guide og den andre er en følgesvenn. Følgesvennen har bind for øynene. Guiden fører følgesvennen gjennom en hinderløype. Etter en stund bytter ungdommene roller og gjentar prosessen.

Hvordan føltes det å være følgesvenn? Hva lærte de unge om det å lede? Hva lærte de om det å følge? Hva lærer denne aktiviteten dem om å utvikle tro på vår himmelske Fader og Jesus Kristus?

Finn på morsomme og passende forslag til stevnemøter, og gjennomfør dem.

På forhånd ber du prestene og laurbærpikene ha en idémyldring om morsomme og kreative stevnemøter. De kan vurdere forslag som en innendørs strandfest om vinteren, et juleselskap i juli, en lekekveld der ungdommene gjør leker fra barndommen, en luau, en fiesta og så videre. Hjelp dem å planlegge og gjennomføre kvelden. Hvis det er mulig, kan dere begynne med at alle eller en gruppe prester henter hver laurbærpike og eskorterer henne eller flere laurbærpiker til arrangementsstedet og deretter hjem igjen. Hvis det er aktiviteter i løpet av stevnemøtet som krever par, bør dere bytte parene ofte slik at hver ung mann og ung kvinne omgås med alle, og stevnemøtet virkelig handler om å ha det gøy som gruppe. Gjennomgå “Stevnemøter” i Til styrke for ungdom, og snakk om hva dere har lært om passende stevnemøter.

Bli kjent med hverandre mens hver ungdom blir hedret.

I forkant ber du alle ungdommene fylle ut et enkelt spørreskjema om farger, mat, hobbyer og så videre som de liker best. Bland spørreskjemaene og gi tilfeldig hver ungdom en annens spørreskjema. Be ungdommene ta med seg til GUF (uten å bruke penger) et hjemmelaget kort, en lapp eller en liten gave til vedkommende hvis spørreskjema de fikk. På GUF arrangerer du tradisjonelle barnebursdag-leker og har tradisjonelle bursdagsgodterier, og forklarer at du feirer alles bursdag med en “ikke-fødselsdagsfest” for å feire alle. Avslutt med at hver enkelt presenterer vedkommende hvis spørreskjema han eller hun fikk (ved hjelp av svarene på spørreskjemaet) og gi vedkommende hans eller hennes ikke-fødselsdagskort, -lapp eller -gave. Alternativt kan ungdommene la være å skrive navnet sitt på spørreskjemaet, og så kan de gjette hvem hvert spørreskjema beskriver.

Lær hensiktsmessige måter å forebygge og reagere på mobbing på.

Inviter en gjestetaler til å snakke om mobbing – hvorfor det forekommer, de ulike formene det kan ta, konsekvensene og hva som kan gjøres med det. Be ungdommene rollespille scenarier og finne ut hva de ville gjort hvis de selv eller noen de kjente, ble mobbet. Vurder å vise videoen “No Cussing Club” eller fortelle om andre personlige erfaringer med å stanse mobbing. Snakk om budet om å elske hverandre og Kristi kjærlighet til oss (se Johannes 13:34). Hvordan påvirker dette hvordan vi behandler hverandre?

Lær prinsippene for målsetting og samarbeid.

La ungdommene gå sammen to og to, og gi hvert par flere små baller (eller sammenkrøllet papir) og en bøtte. Be ungdommene prøve å kaste ballene opp i bøtten fra en passelig avstand, og hold oversikt over hvor mange ganger de lykkes. La dem så prøve igjen når ett medlem av paret holder bøtten og flytter den etter behov. Hva lærer ungdommene om å oppnå mål og samarbeide av denne aktiviteten?

Utvikle kommunikasjons- og lederskapsferdigheter.

Dann lag på fire, og sett bind for øynene på hver ungdom. Gi hvert lag et langt tau bundet i en løkke, og gi dem 30 sekunder til å danne et kvadrat med tauet uten å snakke med hverandre (eller be dem utføre en annen oppgave som krever samarbeid). Hvilke utfordringer opplevde de da de skulle lage et kvadrat?

La dem prøve igjen, men denne gangen lar du ett medlem av hver gruppe ta av seg bindet for øynene (men fortsatt skal ingen snakke). Hvordan var opplevelsen deres annerledes denne gangen?

La dem prøve en tredje gang, og la den personen som ikke har bind for øynene, få snakke. Hvordan var opplevelsen annerledes denne gangen? Snakk om viktigheten av synsevne (perspektiv, fremsyn) og kommunikasjon i ledelse. Hva lærer denne aktiviteten ungdommene om profeter, seere og åpenbareres rolle?

Gjenta til slutt øvelsen, denne gangen slik at alle medlemmer av hver gruppe får lov til å se og snakke. Hva følte de nå som de alle var i stand til å se og bidra til løsningen? Hvordan angår denne aktiviteten måten quorum og klasser skulle samarbeide på?

Bli bedre venner med de unge i menigheten din.

Be de unge sitte i to rekker med ansiktene mot hverandre. Gjennomgå “Venner”-delen i Til styrke for ungdom før aktiviteten for å lære hvordan man oppfører seg for å bygge vennskap. Presenter et diskusjonsemne, og plasser ungdommene med ansiktet mot hverandre for å diskutere det. Endre emner med få minutters mellomrom, og for hver endring flytter den ene raden på seg slik at alle får en ny diskusjonspartner. Emner kan omfatte favoritthobbyer, familietradisjoner, mål for fremtiden, kreative datingideer, hvilke egenskaper du liker hos unge menn eller unge kvinner og så videre.

Lær å være høflig mot hverandre og vise respekt i ulike situasjoner.

Ha en middag der unge menn og unge kvinner øver på å omgås med gode manerer og respekt. Før middagen kan dere snakke om og vise eksempler på god og dårlig etikette. I denne aktiviteten kan du vurdere å bruke “Stevnemøter”, “Påkledning og fremtreden” og “Språk” i Til styrke for ungdom.

Lær gode kommunikasjonsferdigheter og samarbeid.

Still opp forskjellige gjenstander (for eksempel klosser, skolemateriell eller husholdningsartikler) uten å la ungdommene se det. Del ungdommene inn i lag, og gi hvert lag materialer som trengs for å lage det samme oppsettet. La ett medlem fra hvert team se det. Dette team-medlemmet kan beskrive oppsettet for et annet team-medlem, men ikke for noen andre. Det andre team-medlemmet kan bare kommunisere med resten av laget ved å svare på deres ja- eller nei-spørsmål. Om nødvendig kan det andre team-medlemmet gå tilbake til det første team-medlemmet for å få mer informasjon. Når alle gruppene føler at de er ferdige, kan de sammenligne oppsettet med det opprinnelige. Hva kan denne aktiviteten lære ungdommene om lederskap og kommunikasjon? Hvordan kan den symbolisere profeter og åpenbaring?

Oppmuntre til en sunn holdning til stevnemøter, og gi litt veiledning om relasjoner.

Organiser et panel for å svare på spørsmål som prester og laurbærpiker måtte ha om stevnemøter og forhold. Vurder å ha en blanding av eldre par, nygifte par og unge enslige voksne i panelet. Ungdommene kan skrive spørsmål på forhånd for å gi paneldeltakerne anledning til å forberede seg bedre. Ungdommene og panelmedlemmene kan studere “Stevnemøter” i Til styrke for ungdom på forhånd.

Bli klar over alt det gode de unge kan utrette når de jobber sammen som et quorum, en klasse eller en gruppe.

Be på forhånd, og med så liten forklaring som mulig, hver ungdom om å ta med hver sin ingrediens som trengs for å lage noe de skal spise (for eksempel kan én ta med et egg, en annen en teskje salt, og så videre). Samles for aktiviteten i et hjem eller et annet sted hvor dere kan lage mat eller bake. Spørre de unge om de ville like å spise den ingrediensen de kom med, eller om den kanskje er bedre kombinert med andre ingredienser. Spør så hva ingrediensene kan bli til hvis de kombineres. Etter litt diskusjon gir du dem oppskriften og forklarer at akkurat som ingredienser er bedre når de kombineres, blir vi også velsignet når vi organiserer oss og blir forente quorumer eller klasser. Lage det som står i oppskriften sammen, og la ungdommen spise sluttresultatet.

Tenk på andre og gi uttrykk for takknemlighet og anerkjennelse.

Besøk i hemmelighet hjemmene til medlemmer av menigheten eller grenen, skriv takknemlige eller oppmuntrende ord på små papirlapper, og legg dem i postkassen eller utenfor døren. Drøft læresetningene i kapitlet “Takknemlighet” i Til styrke for ungdom for å lære mer om å føle og gi uttrykk for takknemlighet.

Gjenkjenne kjærlighet og tjeneste fra andre i klassen, quorumet eller gruppen.

Be de unge sitte i en sirkel med en person som holder et garnnøste eller hyssing. Be den personen finne en egenskap, erfaring eller tjenestehandling som involverer noen andre i sirkelen som han eller hun er takknemlig for. Be personen holde på en del av garnet og deretter kaste garnnøstet til den personen som er valgt ut. Den personen gjentar deretter prosessen, og holder også fast i litt av garnet. Fortsett å spille til det er formet et nett som binder gruppen sammen. Snakk om måter vi blir forenet på når vi elsker og tjener hverandre.

Lær viktigheten av lagarbeid, og la andre hjelpe deg å oppnå målene.

Understreke viktigheten av å være trygg under denne aktiviteten. Personer med ryggproblemer eller andre helsemessig beslektede tilstander, bør ikke delta. Be ungdommene danne en eller flere tette, lukkede sirkler der hver ungdom står med ansiktet innover, skulder mot skulder. Alle deltakerne må forplikte seg til å være helt til å stole på og helt villige til å fysisk støtte en annen ungdom inne i sirkelen. Be en ungdom stå i midten av sirkelen med øynene lukket og med armene i kors foran brystet. Når signalet går, blir denne ungdommen snurret rundt og flyttet rundt omkring i sirkelen, mens hans eller hennes fot forblir i sentrum av sirkelen. Gjenta aktiviteten med hver ungdom som ønsker å ha opplevelsen av å stole på andre. Noen ungdommer vil kanskje ønske å observere snarere enn å stå i sirkelen.

Etterfølg leken med disse refleksjonsspørsmålene: Hvordan føltes det å være på innsiden av sirkelen? Hva kan denne sirkelen symbolisere? Når må vi stole på andre i vårt liv? Hvordan kan vi bli mer pålitelige? Hvordan kan vi bygge opp vår tillit til Frelseren?

Skape samhold i en klasse, et quorum eller en gruppe når medlemmene tjener hverandre.

Be medlemmer av klassen din, quorumet ditt eller gruppen din (eller voksne i menigheten) skrive opp tjenester de er villige til å gi andre (for eksempel: jeg vil hjelpe deg med matte-lekser, jeg vil stryke kirkeklærne dine, jeg vil lage frokost til deg før skolen og så videre). La de unge svare på spørsmål under GUF for å tjene poeng (for eksempel kan du gi poeng til alle som har gjort ferdig leksene, alle som har studert Skriftene den dagen, alle som har noe blått på seg og så videre). Når hver person har en poengsum, auksjonerer dere bort tjenestene og betaler for dem med poeng. Gi ungdommene en svarfrist for når de tjenestene de leverer til hverandre, må være utført.