Խթանել և պաշտպանել ընտանիքը որպես հասարակության հիմնական միավոր

Եթե հնարավոր է, ցուցադրեք Սփոփող Միության նախկին գերագույն նախագահ Ջուլի Բ. Բեքի հետևյալ խոսքերը.

Այս սերնդին կոչ կարվի պաշտպանել ընտանիքի վարդապետությունը, ինչպես երբևէ նախկինում: Եթե նրանք չիմանան այդ վարդապետությունը, ապա չեն կարող պաշտպանել։ …

Ընտանիքի վերաբերյալ աստվածաբանական կողմի պատկերացումն ունենալուց բացի, մենք պետք է հասկանանք, թե որոնք են ընտանիքին սպառնող վտանգները։ Եթե չիմանանք՝ չենք կարող պատրաստվել ճակատամարտին։ (“Teaching the Doctrine of the Family,” Ensign, Mar. 2011, 14, 17)

• Ընտանիքի մասին Տիրոջ վարդապետությունն ինչո՞ւ ունի պաշտպանության կարիք:

Ցուցադրեք ընտանիքի հռչակագրից հետևյալ հայտարարությունը. ընտանիքի քայքայումը անհատներին, համայնքներին և ազգերին կպատճառի այն դժբախտությունները, որոնց մասին կանխագուշակել էին հին ու նոր մարգարեները:

Գրատախտակին գծեք երկու սյունակ: Առաջին սյունակը վերնագրեք այսպես. Ազդեցություններ, որոնք նպաստում են ընտանիքի քայքայմանը։ Հրավիրեք ուսանողներին թվարկել իրենց մտքերը և խնդրեք նրանցից մեկին գրատախտակին գրել դասարանի անդամների թվարկածը։ (Կարող եք քաջալերել ուսանողներին վերանայել նախապատրաստական նյութի 1-ին բաժինը, նաև ուսումնասիրել Բ Տիմոթեոս 3․1-6, 13-ը, եթե օգնության կարիք ունեն:) Երբ ուսանողները թվարկեն իրենց մտքերը, խնդրեք նրանց բացատրել, թե ինչպես են այդ ազդեցությունները նպաստում ընտանիքի քայքայմանը:

Գրատախտակի երկրորդ սյունակը վերնագրեք՝ Ընտանիքի մասին հռչակագրի վարդապետությունը, որը կարող է հակադրվել այդ ազդեցություններին: Հրավիրեք ուսանողներին, մեջբերելով ընտանիքի մասին հռչակագրից, գրատախտակին գրել համապատասխան վարդապետությունը։

• Այս դասընթացում ընտանիքի մասին Տիրոջ վարդապետությունն ուսումնասիրելով ինչպե՞ս կպատրաստվեք ընտանիքը պաշտպանելուն։

Ցուցադրեք ընտանիքի մասին հռչակագրից հետևյալ հայտարարությունը․ Մենք դիմում ենք պատասխանատու քաղաքացիներին և կառավարության պաշտոնյաներին ամենուր, որպեսզի պայմաններ ստեղծեն և միջոցառումներ անցկացնեն ուղղված ընտանիքների, որպես հասարակության հիմնական միավորների, պահպանմանն ու ամրապնդմանը:

Հիշեցրեք ուսանողներին, որ նրանց խնդրել եք կազմել գործողությունների պարզ ծրագիր, որը կարելի է կիրառել՝ ընտանիքը խթանելու կամ պաշտպանելու համար (տես նախապատրաստական նյութի 2-րդ բաժինը):

• Ի՞նչ ուղիներով մենք կարող ենք խթանել ընտանիքը որպես հասարակության հիմնական միավոր: (Գրեք ուսանողների պատասխանները գրատախտակին։ Այնուհետև հրավիրեք մի քանի ուսանողների կիսվել գրատախտակին գրված գաղափարների հետ կապված անձնական փորձառություններով)։

• Ի՞նչ հետևանքներ կլինեն, եթե մենք չկարողանանք խոսել ամուսնության և ընտանիքի պաշտպանությանն ու խթանմանը վերաբերող մեր համոզմունքների մասին։

Դուք կարող եք կիսվել Տասներկու Առաքյալների քվորումի նախագահ Մ. Ռասսել Բալլարդի հետևյալ հայտարարությամբ. «Պետք է հիշել Էդմունդ Բըրքի խոսքերը․ «Միակ բանը, որն անհրաժեշտ է չարին հաղթանակելու համար, այն է, որ բարի մարդիկ ոչինչ չանեն» [attributed in John Bartlett, comp., Familiar Quotations, 15th ed. (1980), ix]” (“Let Our Voices Be Heard,” Liahona, Nov. 2003, 18)։

• Տերն ինչպե՞ս կարող է օգնել մեզ, որ հաղթահարենք կասկածն ու վախը, որոնք կարող ենք ունենալ ամուսնությունը և ընտանիքը խթանելիս կամ պաշտպանելիս:

Ընտրեք հետևյալ տարբերակներից մեկը՝ որ օգնեք ուսանողներին բարելավել ամուսնությունն ու ընտանիքը խթանելու և պաշտպանելու իրենց ընդունակությունը։

Տարբերակ 1

Ցույց տվեք «Սամանտան դասարանում» տեսանյութից հատված “Everyday Example: When Beliefs Are Questioned” (ժամանակային կոդ 0:00-3:06)։ Այս տեսանյութը երկու չափահաս երիտասարդների՝ Սամանտայի և Միկիի խոսակցության մասին է։

12:48

Տեսանյութը դիտելուց հետո տվեք հետևյալ հարցերը.

• Ինչպե՞ս կբնութագրեք Սամանտայի արձագանքը՝ ի պատասխան Միկիի հարձակմանը: Դուք երբևէ ունեցե՞լ եք նմանատիպ փորձառություն։ Եթե այո, ապա կնգարագրե՞ք այն։

• Արդյոք կարո՞ղ էր Սամանտան այլ կերպ վարվել, որպեսզի ավելի Քրիստոսանման ձևով արձագանքեր Միկիի քննադատությանը: (Քննարկման շրջանակներում կարող եք միասին կարդալ Մորոնի 7․3-5-ը և Վարդապետություն և Ուխտեր19․30-ը: Կարող եք նաև միասին վերանայել սկզբունքների ցանկը, որոնք գտնվում են նախապատրաստական նյութի 3-րդ բաժնում)։

Ցուցադրեք «Սամանտան և Միկին» հատվածը “Everyday Example: When Beliefs Are Questioned” տեսանյութից (ժամանակային կոդ 7:28-12:48)։

12:48

Տեսանյութը դիտելուց հետո տվեք հետևյալ հարցը.

• Ի՞նչ սովորեցիք Սամանտայի և Միկիի զրույցից:

Դասը եզրափակելու համար հրավիրեք ուսանողներին մտածել մի բանի մասին, որ նրանք կարող են անել, որպեսզի բարելավեն ուրիշների հետ ամուսնության և ընտանիքի մասին Քրիստոսանման զրույց վարելու իրենց ունակությունը: Խրախուսեք ուսանողներին եղանակներ մտածեն, թե ինչպես փորձել նախապատրաստական նյութի 3-րդ բաժնի սկզբունքների կիրառումը, ամուսնության և ընտանիքի մասին դժվար հարցերը քննարկելով որևէ ընկերոջ կամ ընտանիքի անդամի հետ: