เอกสารแนะแนว: การเลือกและจัดระเบียบการเป็นผู้นํานักเรียนในเซมินารี

ก่อนสิ้นสัปดาห์แรกของปีการศึกษาใหม่ ซิสเตอร์โรฮาสระบุชื่อนักเรียนสามคนร่วมกับการสวดอ้อนวอนที่เธอรู้สึกว่าจะเป็นผู้นําชั้นเรียนที่ดี: อิซาเบลา เคลเมนเต เป็นประธานชั้นเรียน, เจคอบ สมิธ เป็นรองประธาน และซารา อบารา เป็นเลขานุการ เธอติดต่อบิดามารดาและอธิการของแต่ละคนเพื่อขออนุมัติให้นักเรียนรับงานมอบหมาย

ซิสเตอร์โรฮาสโทรหาแม่ของอิซาเบลาและพูดว่า “สวัสดีค่ะ ซิสเตอร์เคลเมนเต ดิฉันชื่อซิสเตอร์โรฮาส ครูเซมินารีของอิซาเบลา ดิฉันได้รับการกระตุ้นเตือนที่จะขอให้เธอเป็นประธานชั้นเรียนของเราในเทอมแรกค่ะ ซึ่งเธอจะมีหน้าที่รับผิดชอบเล็กน้อยในชั้นเรียนของเราในแต่ละคาบเรียน คุณสะดวกใจที่จะขอให้อิซาเบลาทําหน้าที่นี้หรือเปล่าคะ?” เธอมีบทสนทนาคล้ายกันกับพ่อแม่ของเจคอบกับซาราและอธิการแต่ละคนของพวกเขา

หลังจากบิดาหรือมารดาและอธิการแต่ละคนอนุมัติแล้ว ซิสเตอร์โรฮาสจัดเวลาระหว่างชั้นเรียนครั้งต่อไปให้นักเรียนทํางานมอบหมายกับคู่ ระหว่างนี้เธอขอให้อิซาเบลา เจคอบ และซาราไปที่โถงทางเดินทีละคนเพื่อเชื้อเชิญพวกเขาเป็นเจ้าหน้าที่ชั้นเรียน และมอบเอกสารบทบาทที่อธิบายความรับผิดชอบให้พวกเขาศึกษา จากนั้นเธอขอให้นักเรียนสามคนนี้มาชั้นเรียนถัดไปก่อนเวลา 15 นาทีเพื่อจะได้สนทนาความรับผิดชอบและตอบคําถาม

เจ้าหน้าที่ชั้นเรียนมาถึงก่อนชั้นเรียนถัดไป 15 นาที พวกเขาสนทนาเรื่องเอกสารบทบาทที่ได้รับและถามคําถามที่มีเกี่ยวกับงานมอบหมายของซิสเตอร์โรฮาส ซิสเตอร์โรฮาสขอให้อิซาเบลาดําเนินชั้นเรียนวันนี้และให้ประเด็นพูดคุยบางอย่างแก่เธอเพื่ออํานวยความสะดวกให้กับประสบการณ์

หลังจากการประชุมอบรมสั้นๆ ซิสเตอร์โรฮาสแนะนําอิซาเบลา เจคอบ และซาราในฐานะเจ้าหน้าที่ชั้นเรียน เมื่อเธอแนะนําพวกเขาให้นักเรียนคนอื่นๆ รู้จัก เธออธิบายสั้นๆ เกี่ยวกับบทบาทของพวกเขา แล้วมอบเวลาให้อิซาเบลาที่จะเริ่มชั้นเรียนด้วยข้อประกาศและการให้ข้อคิดทางวิญญาณ

ซิสเตอร์โรฮาสมักจะหาวิธีขอบคุณเจ้าหน้าที่ชั้นเรียนและยังคงอบรมพวกเขาในช่วงการประชุมสั้นๆ ก่อนและหลังชั้นเรียน เจ้าหน้าที่ชั้นเรียนรู้สึกสบายใจในความรับผิดชอบของตน และทําหน้าที่รับผิดชอบได้ดี พวกเขาผลัดกันต้อนรับนักเรียนเข้าชั้นเรียนและเริ่มชั้นเรียน ซาราทําได้ดีในการเตือนนักเรียนคนอื่นๆ เมื่อถึงคราวพวกเขาต้องให้ข้อคิดทางวิญญาณ เจคอบพยายามอย่างหนักเพื่อให้แน่ใจว่าทุกคนรู้สึกถึงการต้อนรับและเป็นที่ต้องการ อิซาเบลามักจะแบ่งปันสิ่งต่างๆ จากการศึกษาพระคัมภีร์ส่วนตัวของเธอและกระตุ้นให้เพื่อนร่วมชั้นทําตามเป้าหมายการศึกษาต่อไป บางครั้งเจ้าหน้าที่ชั้นเรียนให้คําแนะนําแก่ซิสเตอร์โรฮาสเกี่ยวกับวิธีปรับปรุงชั้นเรียนหรือเมื่อพวกเขาสังเกตเห็นนักเรียนคนหนึ่งกําลังมีปัญหา พวกเขาหาวิธีเป็นเพื่อนและช่วยเหลือเพื่อนร่วมชั้นร่วมกับการสวดอ้อนวอน

ซิสเตอร์โรฮาสตัดสินใจแต่งตั้งเจ้าหน้าที่ชั้นเรียนชุดใหม่เพื่อเปิดโอกาสให้นักเรียนคนอื่นๆ เป็นผู้นํา เธอทําตามขั้นตอนเดียวกับคราวก่อนเพื่อเชื้อเชิญนักเรียนใหม่สามคนเป็นเจ้าหน้าที่ชั้นเรียนในเทอมถัดไป ในช่วงชั้นเรียนสุดท้ายของภาคเรียน ซิสเตอร์โรฮาสเรียกอิซาเบลา เจคอบ และซารามาที่หน้าชั้นเรียนและขอบคุณสําหรับความพยายามของพวกเขา จากนั้นเธอแนะนําให้นักเรียนทั้งชั้นรู้จักกับเจ้าหน้าที่ชั้นเรียนชุดใหม่ในเทอมถัดไป