시편 51편

『청소년의 힘을 위하여』 이번 달 잡지에 다음과 같이 한 청소년이 보낸 익명의 질문이 실렸다고 상상해 본다.

시편 51편에서 다윗 왕의 간청을 공부하면서, 이 청소년의 질문에 답하는 데 도움이 될 수 있는 진리를 찾아본다. 그들에게 어떤 조언을 해 줄 수 있는지 깊이 생각해 본다.

다윗 왕은 강력하고 의로운 지도자였지만 훗날 심각한 죄를 저질렀다. 지붕 위에서 다윗은 밧세바가 목욕하는 것을 보고 욕정을 품었다. 밧세바는 기혼 여성이었지만, 그럼에도 다윗은 그녀를 원했다. 그는 종들을 보내 그녀를 데려왔고 결국 그녀와 성관계를 가졌다. (사무엘하 11:1~5) 다윗은 또한 그녀의 남편을 전투에서 죽게 만들었다. 시편 51편은 다윗이 주님께 용서를 구하는 내용이다.

다음 질문들은 시편 51편을 공부하는 데 도움이 될 것이다. 각 장 곳곳에 링크와 메모를 만들어 각 질문에 대한 답을 경전에 적는다.

1. 다음 성구 중에서 시편 51편 1~2, 7, 9절에서 배울 수 있는 것과 유사한 진리를 가르치는 것은 무엇인가?

   가장 적합한 성구를 선택해 공부하고 그 성구를 2절과 연결한다.

   1. 에스겔 3:16~17: 선지자는 “이스라엘 족속의 파수꾼”이다.

   2. 말라기 3:8~10: 십일조를 바칠 때 오는 축복을 보여 준다.

   3. 이사야 1:18: “너희의 죄가 주홍 같을지라도 눈과 같이 희어질 것이요.”

2. 교리와 성약 58편 42∼43절과 『일반 지침서』에 나오는 다음 인용문을 읽는다. 인용문 다음에 열거된 시편 51편의 성구 중 같은 원리를 가르치는 것은 무엇인가?

   자신의 답을 연결한다.

   회원이 심각한 죄를 범했을 때 감독 또는 스테이크 회장에게 고백하는 과정 또한 회개에 포함된다. 그런 뒤, 감독 또는 스테이크 회장은 회원을 대신하여 회개의 복음의 열쇠들을 행사할 수 있다.(교리와 성약 13:1; 84:26~27; 107:18, 20 참조) 이로써 그들은 구주의 속죄 권능을 통해 치유되어 복음의 길로 돌아올 수 있다.

   … 자발적인 고백은 그 사람이 회개하고자 소망함을 나타낸다. (『일반 지침서: 예수 그리스도 후기 성도 교회에서 봉사함』, 32.4.1, 복음 자료실)

   1. 시편 51:3~4

   2. 시편 51:10~12

   3. 시편 51:16~17

3. 시편 51편에는 다음과 같은 원리들이 모두 담겨 있다. 어느 것이 시편 51편 10~12절에 나오는 다윗의 요청과 가장 잘 일치하는가?

   10절 옆에 메모를 만들어 자신의 답변이나 그와 비슷한 것을 적는다.

   1. 하나님 앞에 진정으로 회개하려면 상하고 통회하는 마음과 심령을 가져야 한다.

   2. 하나님 앞에서 우리의 죄를 인정하는 것이 회개에 반드시 필요하다.

   3. 회개할 때, 하나님께서는 우리가 변화하고, 기쁨을 느끼며, 성신이 우리와 함께하도록 도우실 수 있다.

4. 다음 성구 중에서, 제3니파이 9장 19~20절과 십이사도 정원회의 닐 엘 앤더슨 장로가 전한 다음 말씀에 설명되어 있는 것과 똑같은 진리를 가르치는 성구는 무엇인가?

   자신의 답을 연결한다.

   

   상한 마음을 가지는 것은 겸손해지고, 회개하며, 온유해지는 것으로, 곧 하나님의 뜻을 간절히 받아들이게 되는 것입니다. 통회하는 심령을 지닌 자는 자신의 유익을 하나님의 손에 맡기고, 우리의 뜻이 아니라 그분의 뜻이 우리가 마땅히 되어야 할 사람이 되도록 우리를 도와주실 것이라고 믿습니다. (『하늘이 주는 선물 용서』[2019], 153쪽)

   1. 시편 51:3~4

   2. 시편 51:10~12

   3. 시편 51:16~17

5. 시편 51편 중 어느 성구를 십이사도 정원회의 제프리 알 홀런드 회장의 다음 말씀과 연결시키겠는가?

   

   아무리 많은 잘못을 저질렀[다고] … 생각할지라도, 혹은 가정과 가족과 하나님으로부터 아무리 멀리 떨어져 있다 생각할지라도, 여러분은 여전히 하나님의 사랑의 손길이 닿는 곳에 있음을 간증드립니다. 여러분이 무한한 그리스도의 속죄의 빛이 닿을 수 없는 곳으로 떨어지는 일은 불가능합니다. (“포도원의 품꾼”, 『리아호나』, 2012년 5월호, 33쪽)

다음 학습 선택 사항을 살펴본 후 하나 이상을 완료한다.

선택 사항 가

회개에 관해 또 어떤 질문을 할 수 있는가?

여러분이 자신과 같은 십 대 청소년들로 가득 찬 세미나리 반의 교사라고 상상해 본다. 필기장에 다음 질문에 대한 답을 적는다.

• 십 대 청소년들이 회개의 교리를 이해하고 있는지 점검하기 위해 어떤 질문을 하겠는가?

선택 사항 나

다른 사람들에게 회개에 대해 어떻게 설명할 수 있는가?

수업을 시작할 때 한 청소년이 했던 질문에 답한다. 오늘 공부한 성구나 말씀 중 하나 이상을 답변에 사용한다.

수업 목적: 회개하면 구주께서 여러분을 깨끗하게 하실 수 있음을 이해할 수 있다.

교사 또는 반원들에게 다음 중 하나 이상을 나눈다.

• 다섯 가지 질문에 대한 답변과 세미나리 반에서 할 질문들.

• 수업 시작 부분에 제시된 질문에 답하기 위해 자신이 공부한 내용을 활용할 방법.

• 이 수업의 목적을 달성하기 위해 자신이 구체적으로 한 일.

• 이 수업을 통해 생긴 질문. 그 질문의 답을 찾기 위해 무엇을 할 것인가?