Семинария
Бытие 25–27 – Иаков и Исав


Исав беседует с Иаковом

Исав продает свое первородство Иакову, с картины Глена С. Хопкинсона

Бытие 24–33; Урок 30

Бытие 25–27

Иаков и Исав

Посетите раздел «Изучение Священных Писаний», чтобы духовно подготовиться к изучению.

Что вы цените выше всего? От чего вы готовы отказаться, чтобы получить это? После долгого ожидания и многих молитв Господь благословил Исаака и Ревекку детьми. У них родились мальчики-близнецы, Исав и Иаков. Исав, старший близнец, имел право на обещания первородства, дарованные первенцам. Но у него были и другие, недальновидные интересы. Этот урок поможет вам ценить вечные благословения Господа выше мирских желаний.

Изучайте Священные Писания

вопросительный знак на песке

Каждый день нам приходится принимать решения. Некоторые решения требуют от нас определиться с тем, что мы по-настоящему ценим. Во время изучения подумайте: как то, что вы цените, влияет на решения, которые вы принимаете.

Во времена Ветхого Завета старший сын обычно получал право первородства. Право первородства подразумевало получение двойной части земли и богатства. Оно также подразумевало более серьезную ответственность в плане заботы о матери и остальных членах семьи после смерти отца. В дополнение к материальному наследию отец давал благословение первородства, даровав власть священства старшему сыну. Это благословение устанавливало положение сына в семье как учителя и руководителя.

Поскольку Исав родился первым, он был первородным сыном. Однако Господь открыл Ревекке, что Иаков должен быть первородным сыном (Бытие 25:22–23).

Если возможно, посмотрите видеосюжет «Иаков и Исав» (2:06).

2:5

пиктограмма пометки
Прочитайте следующие отрывки. Пометьте решения, принятые Исавом.

  • Бытие 25:27–34. «Сварить кушанье» значит приготовить суп или похлебку.

  • Бытие 26:34–35. Хеттеяне были из Хананеев и поклонялись ложным богам.

  • Что вы узнали о приоритетах Исава из принятых им решений?

  • Почему иногда бывает трудно поставить то, что имеет вечную ценность, выше всего остального?

Несмотря на неправильные решения Исава, Исаак в старости призвал Исава, чтобы дать ему благословение первородства. Перед прибытием Исава Ревекка переодела Иакова, выдав его за брата. Думая, что Иаков это Исав, Исаак благословил Иакова благословением первородства (см. Бытие 27:1–29). Когда Исаак осознал, что благословил Иакова вместо Исава, он подтвердил, что Иаков «будет благословлен» (Бытие 27:33), имея в виду, что Божья воля была исполнена (Приходи, следуй за Мною – Для отдельных людей и семей: Ветхий Завет, 2022 год, стр. 39).

пиктограмма блокнота
Прочитайте Бытие 27:34, 38. В блокноте запишите истинное высказывание, подводящее итог тому, что вы узнали.

Рассмотрите следующие варианты изучения. Выполните один или несколько.

Вариант А

Как я могу ставить вечное выше мирского?

Старейшина Дэвид А. Беднар, член Кворума Двенадцати Апостолов, объяснил, почему иногда бывает трудно отдавать приоритет тому, что имеет вечную ценность:

13:56
Старейшина Дэвид A. Беднар

В суете нашей повседневной жизни и в суматохе современного мира, в котором мы живем, можно упустить из виду вечное и самое важное, если мы сделаем удовольствие, процветание, популярность и видное социальное положение нашими главными приоритетами. Наша кратковременная озабоченность «вещами этого мира» и «людскими почестями» может привести к тому, что мы продадим свое духовное первородство за нечто гораздо меньшее, чем чечевичная похлебка…

Каждому из нас следует искренне и с молитвой оценить свои мирские и духовные приоритеты, чтобы выявить то в нашей жизни, что может помешать нам получить обильные благословения, которые готовы нам дать Небесный Отец и Спаситель. («Облекись в силу твою, о Сион», Лиахона, ноябрь 2022 г., стр. 94)

пиктограмма блокнотаВыделите несколько минут на оценку своих приоритетов. Для этого составьте список. Затем расставьте свои приоритеты в соответствии с их вечной значимостью. Наконец, подумайте о том, что вы делаете, чтобы искать помощи Господа в достижении своих вечных приоритетов.

Посмотрите видеосюжет «Никаких сожалений» (5:38) о примере молодого человека, который отдавал приоритет вечному. Если вы не можете посмотреть этот видеосюжет, спросите кого-нибудь из своих знакомых, что они делают, чтобы оставаться сосредоточенными на вечных приоритетах.

5:39

Представьте, что у вас есть возможность снять видеоролик о том, как сосредоточиваться на вечных приоритетах. Составьте план того, что бы вы сказали. Или, если возможно, снимите видеоролик.

Вариант Б

Почему Небесный Отец хочет, чтобы у меня были вечные благословения?

Знание цели может помочь нам быть более мотивированными в стремлении достичь чего-то. Исав променял духовные благословения на что-то другое. Возможно, он не в полной мере осознавал великую ценность этих благословений.

Когда мирское привлекательно, память о том, что Небесный Отец хочет дать вам, может помочь вам сделать выбор в пользу вечного.

пиктограмма меткиПрочитайте по крайней мере два из следующих ресурсов, чтобы понять, что Бог намеревается вам дать, если вы предпочтете вечное мирскому. При желании вы можете добавить к этим отрывкам метку «благословения вечности».

Старейшина Мэтью Л. Карпентер, член Кворума Семидесяти, объяснил некоторые благословения вечности:

11:39

Что из себя представляют благословения возвышения? К ним относятся пребывание в присутствии Божьем в вечности вместе как муж и жена, наследование «престол[ов], царств[], княжеств[], власт[ей] и господств[]… и продолжение потомств во веки веков» [Учение и Заветы 132:19], а также получение всего, что есть у Бога-Отца. («Плод, который пребывает», Лиахона, май 2024 г., стр. 62)

пиктограмма блокнота
Сочините и запишите в блокноте стихотворение из четырех строк, которое могло бы побудить кого-то выбрать вечные Божьи благословения, а не мирские вещи. Вы также можете ответить на вопрос: «Почему я выбираю вечность…»

Поделитесь своими мыслями

Цель урока: Помочь вам ценить вечные Господни благословения выше мирских желаний.

пиктограмма блокнота
Поделитесь с учителем или классом одним или несколькими из следующих моментов:

  • План видеосюжета или созданный вами видеосюжет.

  • Стихотворение, которое вы написали, или как вы выполнили задание в варианте Б.

  • Что-то конкретное, что вы сделали для достижения цели этого урока.

  • Любые вопросы, возникшие на этом уроке. Как вы будете стараться найти ответы на свои вопросы?