Oude Testament – boek voor de seminarieleerkracht

Inhoud
Titelpagina
Inleiding tot het boek voor de leerkracht
Lessen Oude Testament
- Welkom bij het Oude Testament
- Mozes 1; Abraham 3
- Genesis 1–2; Mozes 2–3; Abraham 4–5
- Genesis 3–4; Mozes 4–5
- Genesis 5; Mozes 6
- Mozes 7
- Genesis 6–11; Mozes 8
- Genesis 12–17; Abraham 1–2
- Genesis 18–23
- Genesis 24–33
- Genesis 37–41
- Genesis 42–50
- Exodus 1–6
- Pasen
- Exodus 7–13
- Exodus 14–18
- Exodus 19–20; 24; 31–34
- Exodus 35–40; Leviticus 1; 4; 16; 19
- Numeri 11–14; 20–24; 27
- Deuteronomium 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Jozua 1–8; 23–24
- Richteren 2–4; 6–8; 13–16
- Ruth; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Koningen 3; 6–9; 11
- 1 Koningen 12–13; 17–22
- 2 Koningen 2–7
- 2 Koningen 16–25
- 2 Kronieken 14–20, 26, 30
- Ezra 1, 3–7; Nehemia 2, 4–6, 8
- Esther
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmen 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmen 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmen 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Spreuken 1–4; 15–16; 22; 31; Prediker 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3, 7, 16–18, 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klaagliederen 1, 3
- Ezechiël 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniël 1–7
- Hosea; Joël
- Amos; Obadja; Jona
- Micha; Nahum; Habakuk; Zefanja
- Haggaï 1–2; Zacharia 1–4; 7–14
- Maleachi
Lessen levensvoorbereiding
- Kerkleerbeheersing: Antwoord op mijn vragen krijgen
- Schriftstudievaardigheden
- Leidraad Voor de kracht van de jeugd
- Zelfredzaam worden
- Lichamelijke en emotionele gezondheid
- Voorbereiding op vervolgopleiding en carrière
- Slagen op school
- Zendingsvoorbereiding
- Tempelvoorbereiding
- Leringen van kerkleiders
Aanhangsel

Sjabloon: Leringen van kerkleiders: de leringen van de dienstknechten van de Heer bestuderen en toepassen

‘Sjabloon: Leringen van kerkleiders: de leringen van de dienstknechten van de Heer bestuderen en toepassen’, Oude Testament – boek voor de seminarieleerkracht (2026)

‘Sjabloon: Leringen van kerkleiders: de leringen van de dienstknechten van de Heer bestuderen en toepassen’, Oude Testament – boek voor de seminarieleerkracht

Leringen van kerkleiders: les 207

Sjabloon: Leringen van kerkleiders

De leringen van de dienstknechten van de Heer bestuderen en toepassen

Studying General Conference on Mobile Device

Het is inspirerend om te weten dat de Heiland in deze tijd nog steeds tot zijn uitverkoren dienstknechten spreekt. Gedurende het seminariejaar krijgen de cursisten verscheidene kansen om zijn boodschappen van deze dienstknechten te bestuderen. Gebruik dit sjabloon om boodschappen van leiders van De Kerk van Jezus Christus van de Heiligen der Laatste Dagen te onderwijzen.

Voorbereiding van de cursist: Zeg tegen de cursisten welke toespraak ze gaan bestuderen. Moedig ze aan om de toespraak vóór de les helemaal of deels te lezen, bekijken of beluisteren. Vraag ze om zich onder gebed voor te bereiden op het onderricht van de Heilige Geest bij hun studie van de boodschappen van de dienstknechten van Jezus Christus.

Mogelijke activiteiten voor het bestuderen van toespraken van kerkleiders

NB Zie les 208: ‘Hoop van Israël’ voor een voorbeeld van hoe dit sjabloon gebruikt kan worden.

Dit sjabloon kan u helpen om boodschappen van kerkleiders te onderwijzen. Dit is geen aparte les. Er staan verschillende les- en studie-ideeën in die u kunt gebruiken als u een toespraak van een kerkleider behandelt.

Wanneer u een les over een toespraak voorbereidt, bestudeer dan eerst de desbetreffende toespraak en ga na welke waarheden voor uw cursisten het belangrijkst zijn om te begrijpen en toe te passen. (1) Let daarbij goed op de ingevingen van de Geest, (2) houd het doel van de geïnspireerde auteur in gedachten, (3) zoek naar waarheden die bekering tot Jezus Christus en zijn evangelie verdiepen, en (4) neem de behoeften en capaciteiten van uw cursisten in overweging.

Kies vervolgens eventueel ideeën uit dit sjabloon (of gebruik uw eigen ideeën) die uw cursisten kunnen helpen om de waarheden die u uit de toespraak hebt gekozen te identificeren, te begrijpen en toe te passen. U kunt een idee uit elk onderdeel van dit sjabloon in uw les gebruiken.

Geef de cursisten een gedrukte of digitale versie van de te bestuderen toespraak. U kunt ook een hand-out maken met de delen van de toespraak waarop u zich wilt richten.

Methoden om de les te beginnen

Begin de les op een manier die interesse wekt in het verstand of het hart van de cursisten, zodat ze zich op de leerervaring kunnen voorbereiden. Hier volgen enkele voorbeelden:

Diepzinnige vraag of stelling. Leg een diepzinnige vraag of stelling uit de boodschap van de spreker voor en laat de cursisten die in het kort bespreken of hun eerste reacties in hun dagboek noteren. Zet bijvoorbeeld de titel van de toespraak op het bord en vraag de cursisten waarom volgens hen dit onderwerp belangrijk is in onze tijd.

Aanschouwelijk onderwijs, afbeeldingen of video’s. Deel en bespreek kort een aanschouwelijk onderwijs, afbeelding of goedgekeurde video die te maken heeft met de boodschap van de spreker.

Vertel een verhaal. Vertel een verhaal uit of over de toespraak van de spreker. Soms kunt u het best aan het begin van de les net genoeg van het verhaal vertellen om de interesse van de cursisten te wekken. Later in de les kan het verhaal worden afgerond om het doel van de toespraak van de spreker te illustreren.

Vragen over het onderwerp. Vertel waar de toespraak over gaat en laat de cursisten vragen die zij of anderen over dat onderwerp hebben op het bord of in hun dagboek schrijven. Moedig ze aan om tijdens de les antwoorden te vinden.

Relevant scenario. U kunt een relevant scenario voorleggen (of de cursisten vragen een scenario te bedenken) over een tiener die baat zou hebben bij het horen en toepassen van de boodschap die de klas gaat bestuderen.

Zelfbeoordeling. Nodig de cursisten uit om hun huidige begrip, houding of toepassing van het besproken onderwerp persoonlijk te beoordelen of erover na te denken. Ze kunnen dit bijvoorbeeld doen door over hun antwoorden op zelfreflectievragen na te denken of ze op te schrijven. U kunt vragen uit de toespraak gebruiken of zelf vragen bedenken.

Methoden om de boodschap te bestuderen

Om de cursisten de toespraak te helpen bestuderen, kunt u uw eigen ideeën, een of meer van de volgende ideeën of een combinatie van meerdere ideeën gebruiken.

Kies delen van de toespraak die het nuttigst en relevantst zijn en die het meest aansluiten op de capaciteiten van de cursisten. Het kan bijvoorbeeld verstandig zijn de cursisten korte stukken van de toespraak te laten lezen in plaats van de hele toespraak.

Moedig de cursisten aan om tijdens hun studie naar persoonlijke openbaring te streven door ingevingen in hun studiedagboek of op hun digitale apparaat te noteren. Aanvullende studie-ideeën zijn te vinden in ‘Studying General Conference’ op ChurchofJesusChrist.org.

Zoek naar. Cursisten zullen waarschijnlijk meer succes hebben als ze naar iets op zoek zijn tijdens hun studie. Er zijn verschillende dingen waar cursisten naar kunnen zoeken, zoals:

Jezus Christus. De cursisten kunnen inspirerende waarheden over de Heiland, getuigenissen of voorbeelden van Hem opzoeken, of leringen over zijn macht, zoenoffer, liefde, karakter enzovoort.
Antwoorden op vragen of problemen. Als u het idee ‘Vragen over het onderwerp’ uit ‘Methoden om de les te beginnen’ van dit sjabloon hebt gebruikt, kunnen de cursisten tijdens hun studie naar antwoorden op deze vragen zoeken. U kunt ze ook vragen om te zoeken naar antwoorden op vragen of zorgen die zij of anderen misschien hebben. Vraag de cursisten als ze klaar zijn wat ze hebben ontdekt. Als u de vragen op het bord hebt gezet die de cursisten eerder hebben bedacht, laat u de cursisten hun antwoorden onder de vragen zetten. Vraag ze hun antwoorden dan toe te lichten.
Manieren om te helpen met een relevant scenario. Als u het idee ‘Relevant scenario’ uit ‘Methoden om de les te beginnen’ hebt gebruikt, laat u de cursisten nagaan hoe de boodschap van de spreker de persoon in het scenario kan helpen.
Inspirerende woorden of zinsneden. De cursisten kunnen woorden of zinsneden markeren of noteren die hen inspireren of die betekenis hebben.
Eeuwige waarheden, uitnodigingen en beloofde zegeningen. De cursisten kunnen in de toespraak op eeuwige waarheden, uitnodigingen en beloofde zegeningen letten. Laat ze die op verschillende manieren markeren of ze in hun dagboek in drie kolommen noteren.

Studeer individueel. Cursisten zijn vaak succesvol als ze in hun eentje studeren. Laat de cursisten delen van de toespraak bestuderen en dan de klas of een groepje over hun bevindingen vertellen.

Studeer in groepjes. Laat de cursisten in groepjes werken. Dat kan door om de beurt een alinea voor te lezen of allemaal te luisteren naar een groepslid dat voorleest.

Gebruik de audio of video van de toespraak. Speel de audio of video af van de delen uit de toespraak die volgens u het belangrijkst zijn voor uw cursisten. Vraag de cursisten om mee te lezen in een gedrukte of digitale versie van de toespraak. Ze kunnen uitspraken markeren die een bepaalde vraag beantwoorden of die ze belangrijk vinden. Ze kunnen tijdens hun studie ook gedachten of indrukken opschrijven.

Geef de alinea’s een nummer en geef de toespraak door. Schrijf of typ alineanummers in een exemplaar van de toespraak. Geef iedere cursist een kopie en laat de cursisten iets kiezen om op te zoeken. De cursisten kunnen een of meer alinea’s lezen, markeren en notities in de kantlijn schrijven. Het vel papier kan aan de volgende cursist worden doorgegeven, volgens een soortgelijk patroon. Als ze alle alinea’s hebben bestudeerd, geeft u het vel papier terug aan de oorspronkelijke cursist en laat u ze naar de inzichten van andere klasleden kijken.

Geciteerde of aanverwante Schriftteksten. De cursisten kunnen de Schriftteksten in de toespraak of de eindnoten opzoeken. Ze kunnen de verzen lezen en noteren hoe ze door de toespraak de genoemde Schriftteksten beter begrijpen of hoe ze door de teksten de toespraak beter begrijpen. De cursisten kunnen de verzen in hun fysieke Schriften markeren of ze in de Evangeliebibliotheek aan elkaar koppelen.

Methoden om begrip te vergroten

Het doel van deze sectie is dat de cursisten de bestudeerde toespraak overdenken en bespreken. U kunt uw ideeën gebruiken of een of meer van de volgende activiteiten om de cursisten bij de bespreking te betrekken. Stel eventueel vervolgvragen terwijl de cursisten antwoorden. Deze opties kunnen individueel, met een partner of in een groepje worden gedaan.

Richt je op Jezus Christus. Als uw cursisten de toespraak hebben bestudeerd om inspirerende waarheden over Jezus Christus te vinden, kunt u een afbeelding van Hem op het bord hangen. Laat de cursisten naast de afbeelding opschrijven wat ze in de toespraak over Hem hebben gevonden. Ze kunnen dan uitleggen wat ze hebben opgeschreven en hoe ze daardoor Jezus Christus beter leren kennen, liefhebben of ernaar verlangen Hem te volgen.

Rollenspel. Laat de cursisten zich voorstellen dat iemand hun een vraag stelt die met de toespraak te maken heeft. Ze kunnen hun reactie op die vriend(in) oefenen op basis van wat ze van de toespraak hebben geleerd. Als u de suggestie ‘Manieren om te helpen met een relevant scenario’ hebt gebruikt, kunnen de cursisten met een medecursist of in een groepje een rollenspel doen over hoe ze de persoon in het scenario zouden helpen met wat ze hebben geleerd.

Onderwijs elkaar. De cursisten kunnen elkaar leren hoe de boodschap van de toespraak relevant of betekenisvol voor hen is. Ze kunnen elkaar ook vertellen wat ze over het onderwerp hebben geleerd en hoe ze daardoor Jezus Christus beter kunnen volgen.

Bereid een toespraak voor. U kunt de cursisten vragen om een toespraak of les van 3 tot 5 minuten voor te bereiden waaruit de bestudeerde boodschap blijkt. De cursisten kunnen persoonlijke ervaringen of andere Schriftteksten noemen die de boodschap ondersteunen. Ze kunnen hun toespraak met een medecursist, in een groepje of voor de klas oefenen.

Schrijf gedachten en gevoelens op. U kunt de cursisten hun gedachten of gevoelens bij hun studie van de toespraak laten opschrijven. De cursisten kunnen alles noteren waartoe de Geest hen inspireerde. Desgewenst kunt u enkele cursisten daarnaar vragen.

Maak iets. Aan de hand van wat ze van de toespraak geleerd hebben, kunt u de cursisten de tijd geven om een tekening, poster, meme, post op sociale media, of iets dergelijks te maken. Het kan een herinnering zijn of iets om anderen te inspireren. De cursisten kunnen aan de klas of een groepje laten zien wat ze hebben gemaakt.

Deel met anderen. Moedig de cursisten aan om een boodschap uit de toespraak met hun familie of vrienden te delen. De cursisten kunnen daarbij een eenvoudig getuigenis geven of ze uitnodigen om te handelen naar wat er is gezegd.

Methoden om de boodschap toe te passen

Two people sitting at a table. Text boxes representing communication.

Zoek naar beginselen en pas ze toe. Soms staan er in toespraken een of meer uitnodigingen. Laat de cursisten deze uitnodigingen opzoeken en met een gebed in hun hart overwegen hoe de Heer wil dat ze een uitnodiging aannemen. Ze kunnen ook overwegen hoe ze dichter tot onze hemelse Vader en Jezus Christus kunnen komen door aan die aansporing gehoor te geven.

Geef gehoor aan ingevingen. Moedig de cursisten aan om te handelen naar de ingevingen die ze tijdens hun studie van de toespraak hebben gekregen. Ze hebben misschien de ingeving gekregen om bepaalde veranderingen in hun leven aan te brengen, een persoonlijk doel te stellen of daaraan te werken, of de boodschap met iemand anders te delen.

Stel een plan op. De cursisten kunnen bijvoorbeeld de volgende vragen in hun dagboek of op een digitaal apparaat beantwoorden om ze te helpen het geleerde toe te passen:

Wat ben ik van plan te doen?
Waarom zou ik dit moeten doen?
Wanneer ben ik van plan dit te doen?
Wie kan ik inschakelen om mij te helpen?
Hoe kan de Heiland mij helpen?