Vorlage: Lehren von Führern der Kirche

Eine Frage oder Aussage, die zum Nachdenken anregt. Lesen Sie eine Frage oder eine Aussage aus der Ansprache vor, die zum Nachdenken anregt, und bitten Sie die Schüler, sie kurz zu besprechen oder ihre erste Antwort oder ihre ersten Gedanken dazu in ihr Studientagebuch zu schreiben. Sie könnten zum Beispiel den Titel der Ansprache an die Tafel schreiben und die Schüler fragen, warum dieses Thema ihrer Meinung nach für unsere Zeit wichtig ist.

Anschauungsunterricht, Bilder oder Videos. Zeigen und besprechen Sie kurz ein Anschauungsobjekt, ein Bild oder ein von der Kirche genehmigtes Video, das sich auf die Botschaft des Redners bezieht.

Von einem Erlebnis berichten. Erzählen Sie eine Geschichte, die sich auf die Botschaft des Redners bezieht oder daraus stammt. Manchmal ist es am besten, zu Beginn der Lektion gerade so viel von der Geschichte zu erzählen, dass das Interesse der Schüler geweckt wird. Zu einem späteren Zeitpunkt der Lektion können Sie die Geschichte dann zu Ende erzählen, um den Zweck der Botschaft zu veranschaulichen.

Fragen zum Thema. Erläutern Sie das Thema der Ansprache und bitten Sie die Schüler, Fragen, die sie oder andere zu diesem Thema haben, an die Tafel oder in ihr Studientagebuch zu schreiben. Ermuntern Sie sie, im Laufe des Unterrichts Antworten zu finden.

Ein passendes Fallbeispiel finden. Sie könnten ein passendes Fallbeispiel vorstellen – oder die Schüler bitten, sich ein Fallbeispiel auszudenken –, in dem es um einen Jugendlichen geht, dem es helfen könnte, die ausgewählte Botschaft zu hören und anzuwenden.

Selbsteinschätzung. Fordern Sie die Schüler auf, ihr derzeitiges Verständnis oder ihre Einstellung zu dem in der Ansprache behandelten Thema einzuschätzen oder darüber nachzudenken, inwieweit sie dies in ihrem Leben umsetzen. Dazu könnten sie beispielsweise über ihre Antworten auf Fragen zur Selbstreflexion nachdenken oder diese aufschreiben. Verwenden Sie Fragen, die in der Ansprache vorkommen, oder verfassen Sie eigene.

Aufmerksam lesen. Die Schüler haben wahrscheinlich mehr Erfolg, wenn sie beim Lesen auf etwas Konkretes achten. Die Schüler können auf Verschiedenes achten, zum Beispiel:

• Jesus Christus. Die Schüler könnten auf inspirierende Wahrheiten über den Erretter achten, auf Zeugnisse für ihn, auf Beispiele oder auf Lehren über seine Macht, sein Sühnopfer, seine Liebe, seinen Charakter und so weiter.

• Antworten auf Fragen oder Bedenken. Wenn Sie die Anregung „Fragen zum Thema“ aus dem Abschnitt „Methoden für den Unterrichtseinstieg“ in dieser Vorlage verwendet haben, könnten die Schüler beim Lesen auf Antworten auf diese Fragen achten. Oder Sie bitten sie, auf Antworten auf persönliche Fragen oder Bedenken zu achten, die sie oder andere vielleicht haben. Wenn die Schüler fertig sind, fragen Sie sie, was sie herausgefunden haben. Falls Sie die Fragen, die die Schüler zuvor genannt haben, an die Tafel geschrieben haben, können die Schüler ihre Antworten jetzt darunterschreiben. Anschließend können sie ihre Antworten erläutern.

• Bezug zu einem passenden Fallbeispiel. Wenn Sie im Abschnitt „Methoden für den Unterrichtseinstieg“ die Anregung „Ein passendes Fallbeispiel finden“ verwendet haben, könnten die Schüler darauf achten, wie die Botschaft dem Betreffenden in dem Fallbeispiel helfen kann.

• Inspirierende Wörter und Formulierungen. Die Schüler könnten Wörter oder Formulierungen, die sie inspirierend oder bedeutsam finden, markieren oder ihre Gedanken dazu aufschreiben.

• Ewige Wahrheiten, Aufforderungen und verheißene Segnungen. Beim Lesen der Ansprache können die Schüler auf ewige Wahrheiten, Aufforderungen und verheißene Segnungen achten. Sie könnten diese auf unterschiedliche Weise markieren oder sie in ihrem Studientagebuch in drei Spalten vermerken.

Individuelles Studium. Es kann auch hilfreich sein, wenn die Schüler sich alleine mit etwas befassen. Bitten Sie die Schüler, Teile der Ansprache durchzuarbeiten und dann der Klasse oder einer kleinen Gruppe zu berichten, was sie herausgefunden haben.

Studium in kleineren Gruppen. Sie können die Schüler in kleine Gruppen aufteilen. Dann können sie abwechselnd Absätze vorlesen, oder alle hören zu, während ein Mitglied der Gruppe vorliest.

Audio- oder Videoaufzeichnungen der Ansprache verwenden. Sie könnten den Teil der Audio- oder Videoaufnahme der Ansprache abspielen, der Ihrer Meinung nach für Ihre Schüler am meisten Bedeutung hat. Sie könnten die Schüler auch bitten, den Text (auf Papier oder digital) mitzulesen. Dabei können sie Aussagen markieren, die eine bestimmte Frage beantworten oder die sie selbst wichtig finden. Die Schüler können zudem Gedanken und Eindrücke aufschreiben, die sie beim Lesen haben.

Absätze nummerieren und die Ansprache herumgehen lassen. Nummerieren Sie die Absätze in einem Ausdruck der Ansprache. Geben Sie jedem Schüler ein Exemplar und bitten Sie die Schüler, etwas auszuwählen, worauf sie achten wollen. Lassen Sie sie dann einen oder mehrere Absätze lesen, markieren und dazu Notizen an den Rand schreiben. Dann könnte das Exemplar an den nächsten Schüler weitergegeben werden, der einen anderen Absatz bearbeitet. Nachdem sich die Schüler mit allen Absätzen befasst haben, bekommt jeder Schüler sein ursprüngliches Exemplar zurück und sieht sich die Erkenntnisse an, die die anderen Schüler darauf festgehalten haben.

Zitierte oder verwandte Schriftstellen. Die Schüler könnten Schriftstellen nachschlagen, die in der Ansprache oder in den Anmerkungen zitiert werden. Dann können sie die Verse lesen und darauf achten, wie ihnen einerseits die Ansprache hilft, die zitierten Schriftstellen besser zu verstehen, und ihnen andererseits die zitierten Schriftstellen helfen, die Botschaft der Ansprache besser zu verstehen. Die Schüler können die Verse in ihren gedruckten heiligen Schriften markieren oder im Archiv Kirchenliteratur eine Verknüpfung zu ihnen erstellen.

Den Blick auf Jesus Christus richten. Wenn Ihre Schüler in der Ansprache nach inspirierenden Wahrheiten über Jesus Christus gesucht haben, könnten Sie ein Bild von Jesus an die Tafel hängen. Bitten Sie die Schüler, rund um das Bild aufzuschreiben, was sie in der Ansprache über ihn herausgefunden haben. Die Schüler können dann vorlesen, was sie aufgeschrieben haben, und erklären, wie ihnen das hilft, Jesus Christus besser kennenzulernen, ihn zu lieben oder ihm nachfolgen zu wollen.

Etwas im Rollenspiel darstellen. Die Schüler könnten sich vorstellen, dass ihnen jemand eine Frage stellt, die mit der Ansprache zu tun hat. Sie könnten üben, dem Freund zu antworten, basierend auf dem, was sie aus der Ansprache gelernt haben. Oder wenn Sie den Vorschlag „Bezug zu einem passenden Fallbeispiel“ verwendet haben, könnten die Schüler zu zweit oder in kleinen Gruppen im Rollenspiel darstellen, wie sie dem Jugendlichen in dem Fallbeispiel helfen würden.

Sich gegenseitig unterweisen. Die Schüler könnten sich darüber austauschen, inwiefern die Botschaft der Ansprache für sie relevant ist. Oder sie sprechen darüber, was sie über das Thema gelernt haben und wie es ihnen hilft, Jesus Christus besser nachzufolgen.

Eine Ansprache vorbereiten. Bitten Sie die Schüler, eine drei- bis fünfminütige Ansprache oder Lektion zu entwerfen, in der sie die Botschaft, mit der sie sich befasst haben, vermitteln. Dabei können sie auch persönliche Erlebnisse oder zusätzliche Schriftstellen einfließen lassen, die die Botschaft untermauern. Sie können dann zu zweit, in einer kleinen Gruppe oder vor der Klasse üben, die Ansprache zu halten.

Gedanken und Gefühle aufschreiben. Bitten Sie die Schüler, die Gedanken und Gefühle aufzuschreiben, die sie hatten, als sie sich mit der Ansprache befasst haben. Die Schüler könnten auch aufschreiben, wozu der Heilige Geist sie angeregt hat. Wenn es angebracht ist, können Sie Freiwillige vorlesen lassen, was sie aufgeschrieben haben.

Etwas anfertigen. Mit dem, was sie in der Ansprache gelernt haben, könnten die Schüler ein Bild, eine Zeichnung, ein Poster, ein Meme, einen Beitrag für die sozialen Medien oder etwas Ähnliches gestalten. Dies dient entweder als Erinnerung für sie selbst oder als Inspiration für andere. Bitten Sie die Schüler, der Klasse oder in kleinen Gruppen zu zeigen, was sie erarbeitet haben.

Sich mit anderen austauschen. Sie können die Schüler ermuntern, mit ihrer Familie oder ihren Freunden über eine Botschaft aus der Ansprache zu sprechen. Die Schüler könnten dabei auch ein einfaches Zeugnis geben oder eine Aufforderung aussprechen, das Gelernte in die Tat umzusetzen.

Aufforderungen erkennen und anwenden. Manchmal enthalten Ansprachen eine oder mehrere Aufforderungen. Sie könnten die Schüler bitten, diese Aufforderungen zu benennen und gebeterfüllt darüber nachzudenken, was der Herr wohl von ihnen erwartet, wie sie diese Aufforderung umsetzen. Sie könnten auch darüber nachdenken, wie sie dem Vater im Himmel und Jesus Christus näherkommen können, wenn sie dieser Aufforderung nachkommen.

Eingebungen folgen. Ermuntern Sie die Schüler, den Eindrücken zu folgen, die sie beim Studium der Ansprache gehabt haben. Vielleicht hatten sie die Eingebung, etwas Bestimmtes in ihrem Leben zu verändern, an einem persönlichen Ziel zu arbeiten oder die Botschaft an jemanden weiterzugeben.

Einen Plan aufstellen. Die Schüler könnten Fragen wie diese in ihrem Studientagebuch oder auf ihrem digitalen Gerät beantworten, um das Gelernte anzuwenden:

• Was plane ich?

• Warum habe ich das Gefühl, dass ich das tun sollte?

• Wann möchte ich es tun?

• Wen kann ich dabei um Hilfe bitten?

• Wie kann der Erretter mir helfen?