Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

Innhold
Tittelside
Introduksjon av lærerhåndboken
Leksjoner fra Det gamle testamente
- Velkommen til Det gamle testamente
- Moses 1; Abraham 3
- 1 Mosebok 1–2; Moses 2–3; Abraham 4–5
- 1 Mosebok 3–4; Moses 4–5
- 1 Mosebok 5; Moses 6
- Moses 7
- 1 Mosebok 6–11; Moses 8
- 1 Mosebok 12–17; Abraham 1–2
- 1 Mosebok 18–23
- 1 Mosebok 24–33
- 1 Mosebok 37–41
- 1 Mosebok 42–50
- 2 Mosebok 1–6
- Påske
- 2 Mosebok 7–13
- 2 Mosebok 14–18
- 2 Mosebok 19–20; 24; 31–34
- 2 Mosebok 35–40; 3. Mosebok 1; 4; 16; 19
- 4 Mosebok 11–14; 20–24; 27
- 5 Mosebok 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josva 1–8; 23–24
- Dommerne 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Kongebok 3; 6–9; 11
- 1 Kongebok 12–13, 17–22
- 2 Kongebok 2–7
- 2 Kongebok 16–25
- 2 Krønikebok 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmene 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmene 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmene 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Salomos ordspråk 1–4; 15–16; 22; 31; Forkynneren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagesangene 1; 3
- Esekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habakkuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Leksjoner i Livsforberedelse
- Kjenn læren: Finne svar på mine spørsmål
- Skriftstudieferdigheter
- Veiledningen Til styrke for ungdom
- Opparbeide selvhjulpenhet
- Fysisk og følelsesmessig sunnhet
- Forberedelse til fremtidig utdanning og jobb
- Lykkes på skolen
- Misjonærforberedelse
- Tempelforberedelse
- Læresetninger fra Kirkens ledere
Tillegg

Habakkuk: Vente på svar på våre oppriktige spørsmål

“Habakkuk: Vente på svar på våre oppriktige spørsmål”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere (2026)

“Habakkuk: Vente på svar på våre oppriktige spørsmål”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

Mika; Nahum; Habakkuk; Sefanja: leksjon 153

Habakkuk

Vente på svar på våre oppriktige spørsmål

Da profeten Habakkuk hadde spørsmål om ugudeligheten rundt seg, søkte og ventet han på svar fra Herren. I likhet med Habakkuk kan vi vende oss til Herren med våre spørsmål. Denne leksjonen kan hjelpe elevene å forstå hvordan de kan bevare sin tro på Jesus Kristus, når de har spørsmål som tilsynelatende ikke blir besvart.

Elevforberedelse: Be elevene spørre en venn eller et familiemedlem om de noen gang har strevd med vanskelige spørsmål som syntes å forbli ubesvart. I så fall kan elevene spørre hva vedkommende gjorde for å forbli trofast mot Herren mens han eller hun ventet på svar.

Mulige læringsaktiviteter

Det er naturlig å ha spørsmål

Hold opp en krukke merket med et spørsmålstegn i den ene hånden og en annen krukke merket med et bilde av Kristus i den andre hånden. Forklar at den ene krukken symboliserer spørsmål eller bekymringer vi måtte ha, og at den andre krukken symboliserer vår tro på Herren og hans evangelium.

Be elevene tenke på følgende spørsmål før de leser uttalelsen fra president Uchtdorf.

Line are of a Person having questions and concerns

Er det mulig å streve med vanskelige spørsmål og ha tro på Jesus Kristus og hans gjenopprettede kirke på samme tid?

President Dieter F. Uchtdorf, som da var medlem av Det første presidentskap, underviste:

44:24

Spørsmål er vitnesbyrdets opprinnelse. Noen kan føle seg forlegne eller uverdige fordi de har spørsmål angående evangeliet, men disse følelsene er helt ubegrunnede. Å stille spørsmål viser ikke svakhet, det er en forløper for vekst.

Gud befaler oss å søke svar på våre spørsmål, og ber bare om at vi søker “av et oppriktig hjerte, med ærlig hensikt og har tro på Kristus” [Moroni 10:4]. Når vi gjør det, kan sannheten i alle ting bli tilkjennegitt for oss “ved Den hellige ånds kraft” [Moroni 10:5].

Frykt ikke. Still spørsmål. Vær nysgjerrige, men tvil ikke! Hold alltid fast ved troen og det lys dere allerede har mottatt. (“Speilbildet i vannet” [Kirkens skoleverks temakveld for unge voksne, 1. nov. 2009], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)

Hvorfor tror du ungdom trenger å forstå det president Uchtdorf underviste?

Vanskelige spørsmål

Herren kalte Habakkuk som profet i kongeriket Juda før den babylonske beleiringen av Jerusalem. I likhet med andre profeter hadde Habakkuk spørsmål og søkte forståelse fra Herren (se Jeremia 12:1; Lære og pakter 121:1–6).

Les Habakkuk 1:2–4, og se etter spørsmål Habakkuk strevde med. Beskriv i studiedagboken hvordan en person i dag kan gi uttrykk for lignende spørsmål eller bekymringer.

Be elevene fortelle hva de skrev. De kan dele noe som det følgende:

Herre, hører du meg? (vers 2)
Hvorfor er det så mye vold og synd overalt rundt meg? (vers 3)
Hvorfor slipper dårlige mennesker unna med så mye ondt? (vers 4)

Gi hver elev en papirlapp hvor de kan skrive ned sine svar på den følgende tilskyndelsen.

I likhet med Habakkuk kan også vi ha spørsmål. Skriv ned et vanskelig spørsmål du kanskje har, som du føler ikke er blitt besvart ennå.

Elevene kan legge det de skrev i krukken som symboliserer spørsmålene våre.

Hold opp krukken med spørsmål, og sett ned krukken som symboliserer vår tro på Jesus Kristus. Forklar at når vi har spørsmål, så kan vi bli fristet til å sette til side vår tro på Jesus Kristus fordi vi ikke har svar.

Hva er faren ved å sette til side vår tro og vårt forhold til Herren når vi har spørsmål?

Hold begge krukkene i hendene, og forklar at vi ikke trenger å sette til side vår tro på Jesus Kristus på grunn av spørsmål. Vi kan gå fremover med tillit til Herren når vi leter etter svar.

Mens du studerer Habakkuk, kan du være oppmerksom på inntrykk fra Den hellige ånd som kan hjelpe deg å gå fremover med tro på Herren mens du venter på svar.

Se hen til Gud

I løpet av resten av leksjonen, kan du med jevne mellomrom be elevene legge til ting i troens krukke. Hvis du gjør dette, kan du gi elevene flere små papirlapper for å skrive det de lærer av Habakkuk eller klassekameratene sine om hvorfor eller hvordan de kan stole på Herren.

Som svar på Habakkuks spørsmål om ugudeligheten i samfunnet, sa Herren at han ville “la kaldeerne (det vil si babylonerne) reise seg” for å straffe Israels barn (se Habakkuk 1:6). Habakkuk lurte på hvorfor Herren ville tillate at de ugudelige babylonerne beseiret hans folk (se Habakkuk 1:12–17).

Les Habakkuk 2:1–4, og se etter hva Habakkuk valgte å gjøre da han slet med spørsmålene sine, og hvordan Herren svarte ham.

Hva fant du?

Du kan stille oppfølgingsspørsmål som disse: “Hvordan tror du det ser ut å ‘skue ut for å se hva [Gud] vil tale til meg’? (se Habakkuk 2:1)”, eller “Hvordan ser det ut å ‘leve ved [vår] tro’? (se Habakkuk 2:4)”.

Du kan be elevene legge noe de lærer, i troens krukke.

Forklar at Herren fortalte Habakkuk at babylonerne til slutt ville bli straffet for sin ugudelighet (se Habakkuk 2:5–20).

Les Habakkuk 3:17–19, og se etter hvordan Habakkuk valgte å leve ved sin tro på Herren.

Hvis elevene trenger hjelp til å forstå Habakkuk 3:17–18, kan du forklare at i vers 17 beskrev Habakkuk flere uønskede resultater (planter gir ikke frukt, åkrer gir ikke avlinger og så videre). I vers 18 sa han at han ville “fryde [seg] i Herren” uansett utfall.

Du kan også forklare at “føtter som en hind” i Habakkuk 3:19 sikter til hjortens klover, som gjør det mulig for den å gå i vanskelig terreng. Dette bildet indikerer at Herren vil gi oss evnen til å bestige symbolske fjell.

Hvordan viser Habakkuks holdninger og handlinger hans tro på Gud?

Hjelp elevene å se av Habakkuks eksempel at vi kan velge å forbli trofaste mot Herren mens vi venter på svar på våre oppriktige spørsmål.
Hva vet du om vår himmelske Fader og Jesus Kristus, som hjelper deg å sette din lit til dem mens du venter på svar?

Når elevene deler det de vet, kan du stille oppfølgingsspørsmål som dette: “Hvordan fikk du vite dette om vår himmelske Fader og Jesus Kristus?”

Du kan be elevene legge det de lærer av Habakkuk eller klassekameratene sine, i troens krukke.

Hvordan gå videre

Hva lærer du, som kan hjelpe en ung person å velge å forbli trofast mot Gud mens han eller hun venter på svar?

Elevene kan fortelle om erfaringer der de, eller noen de kjenner, valgte å stole trofast på Gud mens de ventet på svar. Du kan også fortelle om din egen erfaring eller bære vitnesbyrd om hvorfor du stoler på vår himmelske Fader og Jesus Kristus.

Oppfordre elevene til å skrive ned hva de har lært i dag, som vil hjelpe dem å stole på Herren mens de venter på svar. Elevene kan legge disse forslagene i troens krukke.

Hvis tiden strekker til, kan du lese noen av lappene fra troens krukke. Mens du leser, kan du be elevene dele flere tanker eller inntrykk som kommer til dem.

Du kan beholde disse krukkene for bruk i fremtidige leksjoner. Du kan for eksempel bruke det elevene har lagt i troens krukke til å forbedre en øvingsleksjon for Kjenn læren.

Ytterligere ressurser

Hva bør jeg gjøre hvis jeg tviler på noe eller har spørsmål?

President Russell M. Nelson oppmuntret:

16:23

Velg å ha tro på Jesus Kristus. Hvis du er i tvil om Gud Faderen og hans elskede Sønn eller om gjenopprettelsen er virkelig eller om Joseph Smiths guddommelige kall som profet er ekte, velg å tro og hold deg trofast. Still dine spørsmål til Herren og til andre trofaste kilder. Studer med et ønske om å tro istedenfor med et håp om at du kan finne en feil i stoffet om en profets liv eller en uoverensstemmelse i Skriftene. Slutt å øke din tvil ved å øve på den sammen med andre tvilere. La Herren lede deg på din reise av åndelige oppdagelser. (“Kristus er oppstått; Tro på ham vil flytte fjell”, Liahona, mai 2021, 103)

Hvordan og når kan Herrens svar komme?

Eldste Robert D. Hales (1932–2017) i De tolv apostlers quorum underviste:

16:12

Jeg har lært at jeg noen ganger ikke mottar svar på en bønn fordi Herren vet at jeg ikke er klar. Når han svarer, er det ofte “litt nå og litt da [2 Nephi 28:30], fordi det er alt jeg kan tåle eller er villig til å gjøre.

Altfor ofte ber vi om tålmodighet, men vi vil ha den med en gang! Som ung mann ba president David O. McKay om å få et vitnesbyrd om evangeliets sannhet. Mange år senere, mens han var på misjon i Skottland, kom endelig dette vitnesbyrdet. Han skrev senere: “Det var en forsikring til meg om at oppriktig bønn blir besvart ‘en gang, et sted’” [Læresetninger fra Kirkens presidenter: David O. McKay (2003), xviii].

Vi vet kanskje ikke når eller hvordan Herren vil gi sine svar, men jeg vitner om at svarene vil komme i hans tid og på hans måte. Noen svar må vi kanskje vente på til livet etter dette. Dette kan gjelde noen av løftene i vår patriarkalske velsignelse og i noen velsignelser til familiemedlemmer. La oss ikke gi opp Herren. Hans velsignelser er evige, ikke midlertidige. (“Å vente på Herren: Din vilje skje”, Liahona, nov. 2011, 73)

Videre læringsaktiviteter

Malaki 3:15. “[Det] går … dem vel, disse som gjør det onde”

Istedenfor å innlede leksjonen med krukkene, kan du begynne med delen med tittelen “Vanskelige spørsmål”. Når elevene har skrevet om Habakkuks spørsmål i Habakkuk 1:1–4, kan du be dem knytte eller krysshenvise disse versene til Malaki 3:13–18. Be dem lese Malaki 3:13–15 og se etter likheter mellom Habakkuks spørsmål og Malakis folks spørsmål. Du kan stille spørsmål som de følgende:

På hvilke måter kan mennesker som ikke velger å tjene Gud, noen ganger virke lykkelige og fremgangsrike?
Når vi ser verdslig fremgang hos mennesker som ikke velger å tjene Gud, hvorfor tenker enkelte kanskje at “fåfengt er det å tjene Gud” og undres: “Hva vinning har det gitt oss at vi har aktet på hans bud … ?” (vers 14).

Be elevene lese Malaki 3:16–18 og se etter hvordan Herren svarte på disse bekymringene.

Hva er det i vers 16–18 som omhandler Habakkuk og Malakis folk?
Hvordan har Herren hjulpet deg med spørsmål eller bekymringer du har hatt?

Høre Gud

Du kan gjerne forklare at som svar på Habakkuks bekymringer, talte Herren om vår tid. Be elevene lese Habakkuk 2:14, 20 og se etter hva vår himmelske Fader og Jesus Kristus har gitt for å hjelpe oss i disse siste dager. Be elevene fortelle om det de fant ut.

På hvilke måter har Herren fylt jorden med større kunnskap om ham?
Hvordan har du funnet og hørt Herren ved å søke ham i tempelets ærbødige stillhet?