Amós 8

Considere comenzar la clase mostrando una imagen de un alimento o un alimento sencillo que haya llevado a clase y haciendo las preguntas siguientes.

Considere escribir las respuestas de los alumnos en la pizarra. Es posible que los alumnos digan cosas como el amor de Dios, el propósito de su vida, conocimiento de la verdad, guía para tomar decisiones difíciles, etc.

Anime a los alumnos a buscar el Espíritu Santo hoy al considerar lo que pueden hacer para recibir el sustento espiritual que ofrece Jesucristo.

Si cree que resultaría útil, invite a los alumnos a leer Amós 7:12–13 para entender cómo respondieron los israelitas a las palabras del Señor que recibieron por medio de Amós.

Si fuera necesario, explique que una hambruna es una escasez extrema de alimentos.

Si fuera necesario, comparta con los alumnos que esos versículos se refieren a un período de tiempo conocido como apostasía. Una apostasía se produce cuando las personas o grupos de personas rechazan los principios del Evangelio y el Señor ya no les envía profetas. Uno de los cumplimientos de la profecía de Amós ocurrió después de la muerte de los apóstoles de Cristo y se conoce como la Gran Apostasía. La Gran Apostasía duró hasta que el Señor restauró Su Evangelio por medio del profeta José Smith.

Si lo desea, comparta el video “Dispensaciones: La secuencia de apostasía y restauración” (6:52) para ilustrar la importancia de la restauración del Evangelio.

6:56

Invite a los alumnos a compartir lo que aprendieron y a hacer las preguntas que tengan acerca de estos versículos. Para obtener ayuda adicional, tal vez desee dirigirlos a “Restauración del Evangelio”, en Temas y preguntas.

Los alumnos podrían hacer una lista que incluya las llaves y la autoridad del sacerdocio, los profetas, las revelaciones, las Escrituras, las organizaciones de la Iglesia, las ordenanzas y el don del Espíritu Santo.

Piense en cómo puede ayudar a los alumnos a ver la manera en que esas bendiciones pueden satisfacer sus necesidades y las de sus seres queridos. La siguiente podría ser una manera de hacerlo.

Invite a los alumnos a crear una situación hipotética de una persona que tenga hambre de uno de los temas que aparecen en la pizarra bajo el título Hambre espiritual. Podría pedirles que agreguen detalles para que se sientan más identificados con la situación hipotética. Podría compartir la siguiente situación sobre Marta, como ejemplo. Luego, ellos podrían trabajar juntos, individualmente o en grupos pequeños, para responder a la situación hipotética.

Si a los alumnos les cuesta responder, podría pedirles que consulten la guía Para la Fortaleza de la Juventud o algunos de los pasajes del Dominio de la doctrina.

Si los alumnos están respondiendo a la situación hipotética de Marta, podría dirigirlos al encabezado de la sección “Toma decisiones inspiradas” de Para la Fortaleza de la Juventud o a Moisés 1:39: “Esta es mi obra y mi gloria: Llevar a cabo la inmortalidad y la vida eterna del hombre”. Podrían meditar sobre cómo el saber que el Señor se preocupa por ellos y está trabajando activamente para que regresen a Su presencia podría saciar el hambre espiritual de sentir el amor de Dios o de sentir que su vida tiene un propósito.

Cuando los alumnos hayan tenido tiempo suficiente, invítelos a hablar sobre lo que prepararon. También podrían compartir lo que hayan aprendido de la experiencia.

Para concluir, considere invitar a los alumnos a responder las preguntas siguientes en sus diarios.