Ószövetség ifjúsági hitoktatói kézikönyv

Tartalom
Címlap
Bevezetés a hitoktatói kézikönyvhöz
Ószövetségi leckék
- Köszöntünk az Ószövetség kurzusán!
- Mózes 1; Ábrahám 3
- 1 Mózes 1–2; Mózes 2–3; Ábrahám 4–5
- 1 Mózes 3–4; Mózes 4–5
- 1 Mózes 5; Mózes 6
- Mózes 7
- 1 Mózes 6–11; Mózes 8
- 1 Mózes 12–17; Ábrahám 1–2
- 1 Mózes 18–23
- 1 Mózes 24–33
- 1 Mózes 37–41
- 1 Mózes 42–50
- 2 Mózes 1–6
- Húsvét
- 2 Mózes 7–13
- 2 Mózes 14–18
- 2 Mózes 19–20; 24; 31–34
- 2 Mózes 35–40; 3 Mózes 1; 4; 16; 19
- 4 Mózes 11–14; 20–24; 27
- 5 Mózes 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Józsué 1–8; 23–24
- Bírák 2–4; 6–8; 13–16
- Ruth; 1 Sámuel 1–7
- 1 Sámuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Sámuel 17–18; 24–26; 2 Sámuel 5–7
- 2 Sámuel 11–12; 1 Királyok 3; 6–9; 11
- 1 Királyok 12–13, 17–22
- 2 Királyok 2–7
- 2 Királyok 16–25
- 2 Krónika 14–20; 26; 30
- Ezsdrás 1; 3–7; Nehémiás 2; 4–6; 8
- Eszter
- Jób 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Zsoltárok 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Zsoltárok 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Zsoltárok 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Példabeszédek 1–4; 15–16; 22; 31; Prédikátor 1–3; 11–12
- Ésaiás 1–12
- Ésaiás 13–14; 22; 24–30; 35
- Ésaiás 40–49
- Ésaiás 50–57
- Ésaiás 58–66
- Jeremiás 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremiás 31–33; 36–38; Jeremiás siralmai 1; 3
- Ezékiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Dániel 1–7
- Hóseás; Jóel
- Ámós; Abdiás; Jónás
- Mikeás; Náhum; Habakuk; Sofóniás
- Aggeus 1–2; Zakariás 1–8; 10–14
- Malakiás
Életre felkészítő leckék
- Tanismeret: Válaszokat találni a kérdéseimre
- Szentírás-tanulmányozási készségek
- A fiatalság erősségéért kalauz
- Önellátás kialakítása
- Testi és érzelmi egészség
- Felkészülés a jövőbeli tanulásra és munkavállalásra
- Tanulmányi sikeresség
- Misszionáriusi felkészülés
- Templomi felkészülés
- Egyházi vezetők tanításai
Függelék

Ámós 8: A lelki éhség leküzdése

Ámós 8: A lelki éhség leküzdése. Ószövetség ifjúsági hitoktatói anyag (2026).

Ámós 8: A lelki éhség leküzdése. Ószövetség ifjúsági hitoktatói kézikönyv.

Ámós; Abdiás; Jónás: 150. lecke

Ámós 8

A lelki éhség leküzdése

191st Semiannual General Conference: Russell M. Nelson

Mindannyian éreztünk már éhséget. Képzeld el, milyen lehet lelki éhségtől szenvedni. Az Úr Ámóson keresztül tanította az izráelitákat e szókép segítségével. Ámós megjövendölte, hogy népe többé nem fogja megkapni az Ő szavát, mert elutasították azt. Az Úr szavának elvesztése lelki éhínséghez vezet. Ez a lecke segíthet a tanulóknak növelni az abba vetett önbizalmukat, hogy Mennyei Atya és Jézus Krisztus az evangélium visszaállítása által képesek kielégíteni a lelki éhségüket.

Tanulói felkészülés: Kérd meg a tanulókat, hogy gondolják át, miben lenne más az életük, ha nem rendelkeznének a szentírásokkal vagy a próféták szavaival. A tanulók felkészülten érkezzenek az órára, hogy megosszák, mire gondoltak.

Lehetséges tanulási tevékenységek

Lelki éhség

Kezdheted az órát azzal, hogy kiteszel egy képet egy ételről, vagy hozol egy egyszerű ételt, és felteszed a következő kérdéseket.

Mikor szoktad magad különösen éhesnek érezni?
Hogyan viselkedhetünk, amikor éhesek vagyunk?

A válaszok között szerepelhet az, hogy ingerlékeny vagy, kevés az energiád, vagy kétségbeesetten sóvárogsz bármilyen étel iránt.

Írd fel a táblára a Lelki éhség kifejezést.
Mire éhezhetnek az emberek lelkileg, és mit találhatnak meg nehezen?

A tanulók válaszait fel is írhatod a táblára. A tanulók mondhatnak olyan dolgokat, mint hogy Isten szeretetére, arra, hogy legyen célja az életüknek, az igazság ismeretére, útmutatásra a nehéz döntésekhez stb.

Szánj egy percet arra, hogy leírd a tanulmányozási naplódba, hogyan érezhetsz jelenleg lelki éhséget te vagy egy ismerősöd.

Buzdítsd a tanulókat, hogy keressék ma a Szentlelket, miközben átgondolják, mit tehetnek, hogy megkapják a lelki táplálékot, melyet Jézus Krisztus kínál.

Az Úr szavának meg nem hallása is éhínség

Ámós próféta a lelki éhségről jövendölt. Kinyilatkoztatta az Úr szavait Izráel népének, de ők nem akarták meghallani azt (lásd Ámós 2:12; 7:11–16).

Ha úgy érzed, hasznos lenne, kérd meg a tanulókat, hogy olvassák el az Ámós 7:12–13-at, hogy megértsék, hogyan reagáltak az izráeliták az Úr szavaira, melyeket Ámos által adott.

Olvasd el az Ámós 8:11–12-t, és keresd meg benne, milyen következményekkel jár, ha az emberek elutasítják az Úr szavát.

Milyen következményeket láttál?

Ha a tanulók nem mutatnak rá, akkor ossz meg a következőhöz hasonló igazságokat: Amikor az emberek elutasítják az Úr prófétáit, akkor elveszítik az Úr szavának áldásait. Isten szava nélkül lelkileg éhezünk.
Szerinted miért hasonlít az éhínség ahhoz, amikor az Úr szava nélkül élünk?
Milyen módokon teljesedett be Ámós próféciája?

Ha szükséges, mondd el a tanulóknak, hogy ezek a versek egy hitehagyásként ismert időszakra utalnak. Hitehagyás az, amikor egyének vagy embercsoportok elutasítják az evangélium tantételeit, és az Úr már nem küld hozzájuk prófétákat. Ámós jövendölésének egyik beteljesedése Krisztus apostolainak halálát követően történt, és nagy hitehagyásként ismert. A nagy hitehagyás addig tartott, amíg az Úr visszaállította evangéliumát Joseph Smith prófétán keresztül.

A lelki éhség kielégítése

Az Úr az Ő kegyelmében a prófétáin keresztül világossá tette a népe számára, hogy meg fogja szabadítani népét a hitehagyás hatásaitól, és meg fogja áldani a népét. Az Úr Ámóson keresztül megjövendölte, hogy egy eljövendő napon újra egybegyűjti a népét, és sokféleképpen meg fogja áldani őket (lásd Ámós 9:14–15).

Olvasd el a következő verseket, és keresd meg bennük, még mit nyilatkoztatott ki az Úr a prófétái által, mit fog tenni a második eljövetele előtti végső adományozási korszakban:

Dániel 2:44–45

Apostolok cselekedetei 3:19–21

Efézusbeliek 1:3, 10

Tan és szövetségek 27: 13; 112:30; 128:18

Kérd meg a tanulókat, hogy mondják el, mit tanultak, és tegyenek fel kérdéseket ezekről a versekről. Ha további segítségre van szükségük, felhívhatod a figyelmüket Az evangélium visszaállítása című témára a Témák és kérdések oldalon.

Milyen áldásokat tett elérhetővé Mennyei Atya és Jézus Krisztus a visszaállítás által egy lelkileg éhező világ számára?

A tanulók felsorolhatják a papsági kulcsokat és felhatalmazást, a prófétákat, a kinyilatkoztatásokat, a szentírásokat, az egyházi szervezeteket, a szertartásokat, valamint a Szentlélek ajándékát.

Gondold át, hogyan segíthetsz a tanulóknak meglátni, mi módon elégítik ki ezek az áldások az ő és azok szükségleteit, akik fontosak a számukra. Ezt akár a következő módon is megteheted.

Kérd meg a tanulókat, hogy találjanak ki egy olyan élethelyzetet, amikor valaki éhezik a táblán a Lelki éhezés cím alatt felsorolt egyik témára. A tanulók további részleteket is hozzáadhatnak, hogy az élethelyzettel könnyebb legyen azonosulni. Példaként megoszthatod a következőket Mártáról. A tanulók ezt követően egyénileg vagy kis csoportokban közösen dolgozva reagálhatnak az élethelyzetre.

Élethelyzet: Márta 15 éves, és mindennél jobban szeretné megtalálni az életcélját. Önbizalomhiánnyal küszködik, és nem tudja, merre induljon el.

Mit tudnál megosztani arról, hogy Mennyei Atya és Jézus Krisztus az evangélium visszaállítása részeként mit tettek, ami segíthet kielégíteni Márta lelki éhségét?

Válaszodba mindenképp foglalj bele szentírásokat; egyházi vezetőktől származó idézeteket, és ha lehetséges, személyes tapasztalatot is.

Ha a tanulóknak nehézséget okoz a válaszadás, megkérheted őket, hogy nézzék át A fiatalság erősségéért kalauzt vagy néhány tanismereti szentírásrészt.

Ha a tanulók válaszolnak Márta élethelyzetére, akkor felhívhatod a figyelmüket A fiatalság erősségéért kalauz Hozz sugalmazott döntéseket című részére, vagy a Mózes 1:39-re: „…ez munkám és dicsőségem – hogy véghez vigyem az ember halhatatlanságát és örök életét.” A tanulók elgondolkozhatnak azon, hogy miként elégítheti ki az Úr szeretete vagy egy életcél megtalálása iránti éhségüket az a tudás, miszerint az Úr törődik velük, és tevékenyen munkálkodik azon, hogy visszatérhessenek az Ő színe elé.

Miután a tanulók elegendő időt kaptak, kérd meg őket, hogy mondják el, mit írtak. Azt is elmondhatják, hogy mit tanultak ebből az élményből.

Személyes elmélkedés

Zárásként megkérheted a tanulókat, hogy válaszoljanak az alábbi kérdésekre a tanulmányozási naplójukban.

Mit tanultál ma, ami biztosabbá tesz abban, hogy Mennyei Atya és Jézus Krisztus képes kielégíteni a lelki éhségünket?
Mit tehetnél, hogy aszerint cselekedj, amit megtudtál vagy éreztél?

További források

Miért olyan fontos a szentírások rendszeres tanulmányozása?

Michael John U. Teh elder a Hetvenektől ezt tanította:

„Hiszem, hogy ha elhanyagoljuk a szentírások rendszeres tanulmányozását, az a szívünk megkeményítésének egy formája. Attól tartok, hogy ha így folytatjuk, akkor az ige kisebb részét kapjuk meg, és végül semmit sem tudunk meg Isten rejtelmeiről. Másfelől azonban, ha naponta kortyolunk a szentírásokból, az segíteni fog nekünk lelki erőt és tudást építeni, leleplezni az ördög megtévesztéseit, és felfedezni a csapdákat, amelyeket azért vetett ki, hogy elkapjon minket” (“The Power of the Word of God,” Liahona, Mar. 2013, 23).

Mi elégíti ki igazán a lelki éhségünket?

Jeffrey R. Holland elnök ezt tanította:

„Imádkozom ezen a reggelen, hogy mindazok, akik éheznek vagy szomjúhoznak és néha tévelyegnek, meghallják az Ő meghívását, aki az Élet Kenyere, az Élő Víz Forrása, mindannyiunk Jó Pásztora, az Isten Fia: »Jöjjetek énhozzám mindnyájan, a kik megfáradtatok, és megterheltettetek, …és nyugalmat találtok a ti lelkeiteknek« [Máté 11:28–29]. Ő valóban betölti »az éhezőket javakkal« [Lukács 1:53], ahogy arról saját édesanyja, Mária is tanúskodott” (vö. „Éhezőket töltött be javakkal”. Liahóna, 1998. jan. 68.).

Mi van akkor, ha úgy érzem, nincs időm tanulmányozni a szentírásokat?

Richard G. Scott elder (1928–2015) a Tizenkét Apostol kvórumából ezt a meglátást osztotta meg:

„Ne engedjetek Sátán azon hazugságának, hogy nincsen időtök a szentírások tanulmányozására! Döntsetek úgy, hogy rászánjátok az időt a tanulmányozásukra. Isten szavából naponta lakmározni fontosabb, mint az alvás, az iskola, a munka, a tévéműsorok, a videójátékok vagy a közösségi média. Lehetséges, hogy át kell rendeznetek a fontossági sorrendeteket, hogy időt biztosítsatok Isten igéjének a tanulmányozására. Ha ez kell, tegyétek meg!” (vö. A hit gyakorlása legyen elsődleges fontosságú. Liahóna, 2014. nov. 93.).

Hogyan lett vége a nagy hitehagyás lelki éhínségének?

Spencer W. Kimball elnök ezt mondta:

„A lelki sötétség évszázadai után… ünnepélyesen bejelentjük az egész világnak, hogy véget ért a lelki éhínség, megszűnt a lelki aszály, az Úr igéje annak tisztaságában és teljességében minden ember számára elérhető. Az embernek nem kell tengerről tengerre, sem északról keletre vándorolnia, az igaz evangéliumot keresve, amint azt Ámós megjövendölte, mert rendelkezésre áll az örökkévaló igazság” (in Conference Report, Apr. 1964, 93–94; lásd még Old Testament Student Manual, 3rd ed. [2003], 94).

Kiegészítő tanulási tevékenységek

A lelki éhség kielégítése

Ha szeretnéd, hogy segíts a tanulóknak jobban megérteni, miként képes Isten szava kielégíteni a lelki éhséget, megmutathatod a Mindennapi kenyerünk: Minta című rövidfilmet, és megkérheted a tanulókat, hogy keressenek további igazságokat a lelki éhségre való reagálásról.

2:37

Hitehagyás az Ószövetségben

Az Ámós 8:11–12-ből tanulható egy másik igazság is: az, hogy a hitehagyás az Úr szavának az elutasításából ered. Megkérheted a tanulókat, hogy beszéljék meg, szerintük milyen különbségek és hasonlóságok vannak a következők között:

Egyéni hitehagyás

Csoportos hitehagyás

Általános hitehagyás

Kérd meg a tanulókat, hogy gondolják át, hogyan segíthet Jézus Krisztus evangéliumának a visszaállítása helyrehozni a hitehagyás egyes fajtáit.

A nagy hitehagyás című rövidfilm bemutatja, hogyan segített Wilford Woodruffnak az igaz egyház keresése megérteni a hitehagyást és Jézus Krisztus egyháza visszaállításának a szükségességét.

16:32

A próféták Krisztusra mutatnak

Hogy segíts a tanulóknak jobban megérteni a próféták szavainak a jelentőségét, elolvashatod az Ámós 7:11–16-ot és az Ámós 8:11–12-t, és figyeld meg bennük, hogyan vezetett az egyik a másikhoz. Kérd meg a tanulókat, hogy gondolják át, miben lenne más az életük anélkül, hogy a prófétákon keresztül hallanák az Úr szavát. Lejátszhatod a Miért vannak próféták? című rövidfilmet, hogy bemutasd, miként tanít minket az Úrnak a prófétákon keresztül adott szava arra, hogy jöjjünk Őhozzá. Megkérheted a tanulókat, hogy figyeljék meg a próféták szerepét, miközben nézik a videót.

1:38

Mi a próféták fő szerepe?

Megoszthatod a következő idézetet Neil L. Andersen eldertől a Tizenkét Apostol Kvórumából:

„Az Úr prófétájának legfontosabb küldetése az, hogy a Szabadítóról tanítson minket, és Hozzá vezessen bennünket. […]

A próféta nem áll a Szabadító és mi közénk. Inkább mellettünk áll, és mutatja a Szabadítóhoz vezető utat” (Isten prófétája. Liahóna, 2018. máj. 25., 27.).

Hogyan segíthet a próféták követése kielégíteni a lelki éhséget?

A szentírás áldása

Az Isten szava iránti éhínséggel ellentétben (lásd Ámós 8:11–12) napjainkban nagyban jelen van Isten igéje a szentírásokban. Ha hasznos lenne, hogy a tanulók jobban megértsék a szentírások elnyerésének az áldását, megmutathatod A szentírás áldásai című rövidfilmet, és megkérheted a tanulókat, hogy keressenek különböző okokat, amiért az emberek esetleg nem rendelkeznek Isten szavával az életükben.

3:4

A tanulókat megkérdezheted, mit tanultak a rövidfilmből annak a következményeiről, ha nem rendelkeznek Isten szavával az életükben, vagy hogy egyesek miért értékelik jobban a szentírásokat, mint mások.