Daniel 6

Pour que les apprenants s’entraînent à identifier la morale d’une histoire, choisissez une fable locale ou un conte populaire. Par exemple, utilisez une histoire comme « Le vilain petit canard ». Sinon, montrez la vidéo intitulée « Things That Matter Most » (en anglais seulement) de 0:00 à 0:22, disponible sur ChurchofJesusChrist.org. Posez ensuite les questions suivantes :

0:33

• Quel message cette histoire transmet-elle ?

• En quoi ce message illustre-t-il une vérité sur Jésus-Christ ou sur l’Évangile ?

Tout comme nous pouvons trouver des vérités dans des fables et des histoires, nous devons apprendre à identifier des vérités importantes de l’Évangile dans les récits scripturaires inspirés que notre Père céleste et Jésus-Christ ont préservés pour nous.

Pour nous aider à comprendre la façon dont les récits des Écritures enseignent des vérités de l’Évangile, Jay E. Jensen, des soixante-dix, a enseigné :

En lisant et en étudiant ces histoires, vous verrez un mot, une expression ou un principe qui peut aussi bien s’appliquer aujourd’hui que jadis. À mesure que vous étudierez et prierez, d’autres principes apparaîtront. En rassemblant ces principes, vous commencerez à faire le lien entre les prophètes et les personnes qui vivaient jadis – eux-là-bas-alors – et nous qui vivons aujourd’hui – moi-ici-maintenant. (« Histoires des Écritures comme modèles pour notre vie », Le Liahona, juillet 2009, p. 21)

• Qu’est-ce qui vous frappe dans le message de frère Jensen ?

• Quelle histoire de l’Ancien Testament vous a aidé à mieux comprendre Jésus-Christ ou son Évangile ?

Sur une échelle de 1 à 5, évaluez votre confiance dans l’utilisation des compétences d’étude des Écritures suivantes :

• J’arrive à relever des vérités de l’Évangile dans une histoire tirée des Écritures.

• J’arrive facilement à voir ce qu’une histoire tirée des Écritures enseigne à propos de Jésus-Christ.

• J’arrive à appliquer les histoires tirées des Écritures à ma vie.

• J’arrive à faire part facilement aux autres de ce que j’apprends dans les histoires tirées des Écritures.

Aujourd’hui, vous allez étudier une histoire du livre de Daniel et expliquer ce que vous en avez retiré. Concentrez vos efforts sur la compétence dans laquelle vous vous sentez le moins confiant. Invitez le Saint-Esprit à accroître votre capacité à relever les vérités contenues dans les récits scripturaires et à enseigner aux autres ce que vous apprenez sur Jésus-Christ, sa vie et son Évangile.

De nombreuses années après que Daniel et ses amis ont été emmenés en captivité à Babylone, la nation a été conquise par les Mèdes et les Perses. Darius, un Mède, a été fait roi de Babylone (voir Daniel 5:30-31).

L’activité suivante permettra aux apprenants de s’entraîner à relever des vérités de l’Évangile dans des récits scripturaires en étudiant l’histoire de Daniel qui a été jeté dans la fosse aux lions (voir Daniel 6). Il serait utile qu’ils aient un bref aperçu de l’histoire avant d’y chercher des vérités de l’Évangile. Voici certaines façons de résumer ce récit :

1. Demandez aux apprenants de raconter l’histoire en les répartissant en groupes pour lire les différentes sections. Chaque groupe résumera ensuite sa partie de l’histoire au reste de la classe. Voici une façon de diviser la lecture :

   Daniel 6:1-5

   Daniel 6:6-11

   Daniel 6:12-17

   Daniel 6:18-23

   Daniel 6:24-28

2. Résumez toute l’histoire à la classe. Si possible, utilisez les images qui se trouvent dans l’article « Daniel and the Lions » (Friend, novembre 2018, FJ4-FJ6) ou la vidéo « Daniel dans la fosse aux lions » (1 min 45), disponible sur ChurchofJesusChrist.org, pour vous aider à résumer l’histoire.

1:45

Pour aider les apprenants à s’entraîner à relever des principes de l’Évangile dans des histoires tirées des Écritures, utilisez le document à distribuer « Les histoires tirées des Écritures enseignent des vérités de l’Évangile ». Étant donné qu’ils présenteront ce qu’ils ont appris à la classe, il serait préférable qu’ils travaillent en binômes ou en petits groupes. Essayez de mettre les apprenants qui sont plus anxieux à l’idée de prendre la parole avec ceux qui se sentent plus à l’aise.

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