「ダニエル1章：『ダニエルは……自分を汚すまい』」『旧約聖書 セミナリー教師用手引き』（2026年）
「ダニエル1章：『ダニエルは……自分を汚すまい』」『旧約聖書 セミナリー教師用手引き』
ダニエル1－7章：第142課
ダニエル1章
「ダニエルは……自分を汚すまい」
主の戒めに従う決意が試されるような状況に遭遇したとき，わたしたちは屈服しますか，それとも断固として立ち向かいますか。ネブカデネザル王の宮廷の僕として，ダニエルとその友達は，主が啓示された健康の律法を破るように命じられましたが，彼らは毅然と立ち向かいました。この課は，生徒が主の知恵の言葉に従う決意を固めるのに役立ちます。
生徒の準備：生徒に，福音ライブラリーのトピックと質問の「知恵の言葉」の概要を研究してもらいます。主の知恵の言葉を守ることによって，自分やほかの人がどのように祝福を受けてきたかについて話し合うよう勧めます。
学習活動案
あなたならどうするか
レッスンのはじめに，次の例のような，新しいことに挑戦することが大好きな若者について説明するとよいでしょう。生徒が親しみやすいように，名前や活動を変更してもかまいません。
マテオは末日聖徒イエス・キリスト教会の活発な会員です。彼は新しいことに挑戦することで定評があり，友達たちからよく，以下のような挑戦を受けています。
-
あるとき，一人の友達がマラソンを走ってみないかと言ってきました。マテオはその挑戦を受けました。
-
あるとき，友達が彼に氷のように冷たい湖に飛び込むよう言ってきました。マテオはその挑戦を受けました。
-
あるとき，友達が彼に，転校してきた女の子に自己紹介をするよう言ってきました。マテオはその挑戦を受けました。
次の挑戦を読んだら，いったん止まって以下の質問をします。
-
ある日，マテオの友達は，パーティーでお酒を飲むようマテオに言ってきました。
-
マテオはどのように対応すると思いますか。それはなぜですか。
あなたの地域では知恵の言葉を破るよう圧力を受けることがよくあるかどうか，生徒に尋ねましょう。生徒には，どのような状況で，知恵の言葉を破ることを強いるプレッシャーを感じるかについても説明してもらうとよいでしょう。この戒めを破ったことがある生徒に，主に心を向けて悔い改めるなら，主が助けてくださることを覚えておくよう励ましましょう。主は生徒を愛しておられ，努力し続けるよう生徒を招いておられることを伝えて，生徒を安心させてください。
知恵の言葉に従うという自分の決意を評価するために，生徒に次の質問の答えを学習帳に書いてもらいます。
-
あなたなら似たような状況でどのように行動すると思いますか。それはなぜですか。
-
コーヒーや紅茶など，非常に一般的なものを勧められたら，あなたはどう応じると思いますか。
今日，ダニエル1章を研究しながら，天の御父が聖霊を通してあなたに与えてくださる考えや気持ちに耳を傾けてください。主の知恵の言葉に従うという決意を強める方法を探してください。
ダニエルは主に従った
紀元前606年ごろ，バビロンの王ネブカデネザルがエルサレムを攻撃し，一部のイスラエル人を捕らえてバビロンに連れていきました。王はイスラエルの若者の何人かに，王の家で仕えるための訓練を受けるように命じました。これらの若者の中に，ダニエル，ハナニヤ，ミシャエル，アザリヤという名の4人の若者がいました。バビロンでは，彼らの名がベルテシャザル，シャデラク，メシャク，アベデネゴに変えられました（ダニエル1：1－7参照）。
生徒に次の節を読んでもらうとき，10節を読んだ後で一旦中断して，以下の質問をするとよいでしょう。あるいは，「神は知識を与え」のタイムコード0：50から5：15をChurchofJesusChrist.orgから見ながら，生徒に同じ個所の聖句を目で追うよう招くのもよいでしょう。その場合，タイムコード4：17で一度ビデオを停止し，質問について話し合うとよいでしょう。
ダニエル1：5，8－14を読み，王はダニエルとその友達に何をするように命じたか見つけてください。
-
ダニエルとその友達にとって，この要求が困難であったと思われるのはなぜでしょうか。
-
王の怒りを買う危険を冒しても，あるものを食べたり飲んだりしないことに価値があるのはなぜだと思いますか。
ダニエルの時代，イスラエルの民はモーセの律法に従っており，それには特定の食物制限が含まれていたことを生徒に思い出してもらうとよいでしょう（申命14章参照）。また，「野菜」とは「種や穀物などからできた食物」を指すことを説明してもよいでしょう（ダニエル1：12，脚注a〔英語版〕）。
主に従うことの祝福
主がダニエルとその友達をどのように祝福されたかを生徒が発見できるように，生徒を二人一組にするとよいでしょう。次の聖句を読みながら，二人組の片方に，主がダニエルとその友達たちを物理的にどのように祝福されたかを見つけてもらい，もう一人の生徒に，主が彼らを霊的にどのように祝福されたかを見つけてもらいます。その後，見つけた事柄をお互いに発表し合ってもらいます。物理的および霊的な祝福に，それぞれ区別できる方法で印を付けてもらいます（違う色でハイライトする，片方に線を引いてもう片方をハイライトするなど）。
ダニエル1：15－20を読み，ダニエルとその友達が従順であったことで，主がどのように祝福されたかを見つけてください。
イエス・キリストの特質と人格が分かると，生徒はキリストを信頼し，従おうとする気持ちが増すでしょう。生徒がこれを行えるようにする一つの方法は，次のような質問を作って，生徒に深く考えてもらうことです。
（生徒がイエス・キリストの特質や人格を見つけられるよう，探求を促す質問を作成するスキルをさらに訓練するには，『教師養成スキル』の「生徒がイエス・キリストの役割，称号，象徴，特質，人格を見つける助けとなる，探求を促す質問を考え出す」の項を参照してください）。
15－20節をもう一度読んで，今回は，天の御父とイエス・キリストについて学べることについて深く考えてください。
-
これらの聖句から，神についてどのようなことが分かるでしょうか。
-
これを理解することで，神を信頼して従おうとするあなたの望みはどのように強まるでしょうか。
ダニエルの時代のように，主は今日御自分の子供たちに健康の律法を明らかにされたことを説明するとよいでしょう。これは知恵の言葉として知られています（教義と聖約89章参照）。
以下の活動は，生徒が知恵の言葉を研究するのに役立つでしょう。福音ライブラリーにアクセスできない生徒のために，紙と画材，および『青少年の強さのために—選択の指針』のコピーを配るとよいでしょう。レッスンの最後に体験する時間を取るために，この活動に費やす時間を制限してもよいでしょう。
自分の宗教のユニークな点を伝えるポスターを作るように頼まれたと想像してください。あなたは知恵の言葉についてのポスターを作成することにしました。次の情報源の一部またはすべてを使用して，何を含めるかを決定してください。
-
『聖句ガイド』またはトピックと質問（福音ライブラリー）の「知恵の言葉」，または『青少年の強さのために—選択の指針』の「トピック別索引」の項
-
「知恵の言葉とは……」『リアホナ』2019年8月号，60－61
ポスターには，知恵の言葉に関する真理を述べている文を必ず入れてください。この真理は，ダニエルの経験からも，ほかの情報源からも得られます。
生徒に，クラスでポスターや真理の言葉を発表してもらいます。生徒が発表してくれる真理の中で，次の真理を強調します：知恵の言葉に従うようにという主の戒めを守っていれば，主はわたしたちを物理的にも霊的にも祝福してくださいます。
（注：第160課：「学習評価10」では，生徒に自分が作ったポスターを振り返ってもらいます。ポスターは集めておいても，その課を教えるときまで，生徒が見られるように，掲示しておいてもかまいません）。
知恵の言葉の目的をまだ理解していない人は，それを教会が課している不必要な制約と見なしているかもしれません。少し時間を取って，知恵の言葉を守ることでもたらされる祝福と，それを破ったことで個人や家族，社会にもたらされる結果について深く考えてください。
-
知恵の言葉は，神の子供たちに対する神の愛をどのように示していると思いますか。
今，主に従う決心をする
生徒が主の知恵の言葉に従う決意を固められるように，学習帳を使って，次の文を完成させてもらうとよいでしょう。生徒には書く準備をしながら，知恵の言葉に従う決意をすることで，天の御父やイエス・キリストとの関係がどのように強くなるかを考えてもらいます。
わたしは，知恵の言葉に従いたいと思います。それは＿＿＿＿＿だからです。
知恵の言葉に従うためにわたしができることの一つは，＿＿＿＿＿です。
最後に，イエス・キリストについてのあなたの証と，主の知恵の言葉に従うことから得た祝福について分かち合うとよいでしょう。