세미나리
에스겔 47장: 성전의 축복

“에스겔 47장: 성전의 축복”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』(2026)

“에스겔 47장: 성전의 축복”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』

에스겔 1~3장; 33~34장; 36~37장; 47장: 제141과

에스겔 47장

성전의 축복

And the River Will Grow

주님께서는 성전 예배를 통해 우리에게 많은 축복을 주신다. 에스겔은 시현을 통해 예루살렘에 세워질 후기의 성전을 보았다. 그는 이 성전에서 흘러나오는 물을 통해 주변 땅이 살아나고 사해의 물이 되살아나는 것을 보았다. 이 시현은 우리가 주님의 성전에서 그분을 예배할 때 주님께서 주시는 축복을 상징한다. 이 수업을 통해 학생들은 성전에서 하나님께 예배를 드리고자 하는 더 큰 소망을 느낄 수 있다.

학생 준비: 학생들에게 다음 질문을 제시하고 답을 나눌 준비를 해 오라고 한다.

가능한 학습 활동

성전에서 예배하고자 하는 소망

학생들이 성전에 참석하여 예배하고자 하는 소망에 대해 생각해 볼 수 있는 방법을 활용하여 수업을 시작한다. 이를 위해 성전 사진을 보여 준다. 그런 다음, 다음 질문 중 하나에 대한 학생들의 대답을 성전의 한쪽에 적고 다른 질문에 대한 대답을 반대쪽에 적는다.

  • 십 대 청소년이 성전에 참석하여 예배하고 싶은 이유에는 어떤 것들이 있는가?

  • 그들이 성전에 참석하고 싶지 않은 이유에는 어떤 것들이 있는가? 무엇이 성전 참석을 어렵게 만들 수 있는가?

    자기 평가 질문은 학생들이 개인적인 성장과 학습을 위한 기회를 인식하는 데 도움이 될 수 있다. 학생들에게 잠시 시간을 내어 스스로에 관한 다음 질문들을 깊이 생각해 보라고 한다.

  • 성전에서 예배하고 싶은 여러분의 소망은 얼마나 강한가? 그 이유는 무엇인가?

  • 성전에 가고 싶은 마음을 방해하는 것에는 무엇이 있는가?

오늘 에스겔을 공부하면서 성전에 참석하여 예배하고자 하는 소망을 키울 수 있도록 주님의 도움을 구한다.

에스겔의 성전 시현

참고: 학생들이 주님의 사랑을 느낄 수 있도록, 성전 자체로부터 축복이 오는 것이 아니라 주님께서 성전을 통해 축복을 주신다는 것을 수업 중에 언급하는 것이 중요하다.

에스겔 47장에서 에스겔은 주님께서 성전 및 가족 역사 사업에 참여하는 모든 이들에게 주시는 축복을 상징하는 시현을 보았다. 이 시현은 하늘의 사자가 에스겔을 예루살렘 성전 문으로 데려가면서 시작되었다.

에스겔 47장 1절을 읽으면서 에스겔은 성전에서 무엇이 나오는 것을 보았는지 찾아본다.

  • 어떻게 물이 주님의 축복에 대한 적절한 상징이 될 수 있는가?

물은 생명을 주고, 모든 사람에게 필요하며, 깨끗하게 하고, 모든 사람이 이용할 수 있다는 답변 등이 나올 수 있다. 구주께서는 지상에서 성역을 베푸시는 동안 자신과 당신이 주시는 축복을 생수에 비유하셨다.(요한복음 4:10; 7:37~39 참조)

한 규빗은 팔꿈치에서 손가락 끝까지의 길이, 즉 약 18~21인치 또는 45~53센티미터를 나타내는 측정 단위임을 설명하면 다음 활동에 도움이 될 것이다.

에스겔 47장 2~5절을 읽으면서 물이 성전에서 흘러나오면서 얼마나 깊어졌는지 찾아본다.

이 이야기에 담긴 주님의 가르침은 매우 시각적이기 때문에, 우리가 배우고 있는 것을 그려 보는 것이 도움이 될 수 있다. 학습 일지의 한 페이지 상단에 성전과 성전에서 흘러나오는 물의 모습을 간략히 그린다. (물이 어디로 흘러가는지는 나중에 아랫부분에 계속 그리게 될 것이다.)

도움이 될 것 같다면, 학생들에게 ChurchofJesusChrist.org에서 이용 가능한 동영상 “And the River Will Grow[그 강은 더욱 불어날 것입니다]”의 0:26~1:29 구간을 보여 준다.

3:45

  • 주님께서는 이 시현을 통해 성전을 통해 주시는 축복에 관하여 무엇을 가르치신다고 생각하는가?

학생들에게 다음을 질문한다.

  • 아무것도 살지 않거나 잘 자라지 않은 곳을 상징하는 무언가를 그림으로 그린다면, 무엇을 그리겠는가? 그 이유는 무엇인가?

에스겔 시대에 예루살렘에 있던 사람들에게 똑같은 질문을 던진다면, 대답은 아마도 유대 광야나 사해가 될 것이다. 사해라는 이름은 그곳에서 동물이나 식물이 살 수 없기 때문에 붙여졌다. 사해는 소금물이기 때문에 마실 수도 없다. 도움이 될 것 같다면, 학생들에게 복음 자료실의 학습 도움말에 나오는 “유대 광야와 사해”(경전 사적지 사진, 3번) 사진을 볼 수 있도록 안내하여 사해 근처의 광야를 보여 준다. 반원들은 또한 “성지 지도”를(성경 지도, 지도 1)에서 유대 광야와 사해를 찾아볼 수 있다.

에스겔 47장 8~9절, 12절을 읽으면서, 사해를 비롯해 성전으로부터 흘러나오는 물이 닿는 모든 것에 어떤 일이 일어났는지 찾아본다.

학생들에게 방금 읽은 것을 종이의 아랫부분에 그려 그림을 완성해 보라고 한다.

세미나리 아이콘 다음은 학습자가 복음 교리와 원리를 스스로 발견하는 데 도움이 되는 개방형 질문의 예이다. 이런 접근 방식을 통해 학생은 자신에게 좀 더 관련 있는 방식으로 경전을 공부할 수 있게 되며 주님께서는 그들을 개인적으로 가르치고 영감을 주실 수 있다. (이 기술에 관한 추가 훈련은 『교사 발전 기술』의 “학습자가 스스로 복음 교리 및 원리를 발견하도록 도와주는 개방형 탐색 질문을 작성하되, 학생들이 특정한 대답을 하도록 유도하지 않는다”를 참조한다.)

  • 에스겔의 시현에서 여러분이 배운 점을 어떻게 요약하겠는가?

학생들은 다양한 원리를 나눌 수 있을 것이다. 학생들의 대답에 감사를 표하고 왜 그들이 배운 내용이 중요한지 질문해 본다.

학생들이 찾을 수 있는 원리 중 하나는 다음과 같다. 우리가 성전에서 주님을 예배할 때, 그분은 우리를 치유하고 새로운 삶과 성장으로 축복하신다. 학생들에게 이 원리나 자신이 찾은 원리를 자신의 경전에서 에스겔 47장 1∼9절 옆에 적어 두라고 한다.

배운 것을 더 잘 이해하는 데 도움이 될 것 같다면, 십이사도 정원회의 데일 지 렌런드 장로와 그의 가족이 나오는 동영상 1:58~2:33 구간을 시청한다.

3:45

깊이 이해한다

세미나리 아이콘 각 학생에게 나눠 줄 “성전의 축복” 유인물을 한 부씩 준비한다.

유인물 “성전의 축복”을 읽고 인상 깊은 축복에 밑줄을 긋거나 동그라미를 친다.

학생들은 성전에서 흘러나오는 물 그림 안에 이 축복들을 적을 수 있다. 또한 주님께서 성전을 통해 우리에게 주시는 축복을 생각나는 대로 추가할 수 있다.

학생들에게 자신의 그림과 그림에 적은 축복을 짝에게 또는 소그룹에서 나누어 보라고 한다. 또는 칠판에 강을 그리고, 학생들에게 자신이 생각한 축복을 그 위에 적어 보라고 할 수도 있다. 그런 다음, 학생들은 다른 사람들이 이야기한 축복 중 기억하고 싶은 것을 자신의 그림에 추가할 수 있다.

  • 어떤 축복이 마음에 와닿았는가?

    학생들에게 질문하기 전에 잠시 동안 질문에 대한 답을 생각해 보라고 한다. 학생들이 발표하는 동안 다음과 같은 질문을 한다. “그 축복이 여러분에게 의미 있는 이유는 무엇인가요?”, “비슷한 경험을 해 본 사람이 있나요?”, “나눈 내용에 덧붙이고 싶은 것이 있나요?”

    학생들이 거리상의 이유로 성전에 잘 참석할 수 없는 지역에 살고, 성전을 방문한 사람을 많이 알지 못한다면, 두 번째 질문을 학생들 또는 다른 사람들이 성전에서 예배할 준비를 하면서 경험한 축복에 관해 묻는 것으로 바꾼다.

  • 여러분이 찾은 축복이 치유하거나 생명을 줄 수 있는 이유는 무엇인가?

  • 여러분 또는 여러분이 아는 사람들은 성전 예배를 통해 주님으로부터 오는 이러한 축복을 언제 경험해 보았는가?

성전 예배를 통해 얻을 수 있는 축복의 또 다른 예시를 보는 것이 학생들에게 도움이 될 것 같다면, 다음 동영상 중 하나를 보여 줄 수 있다.

2:50
14:43

성전에 대한 여러분의 느낌

수업을 마무리하기 위해 자신의 그림이나 학습 일지에 성전에 참석하여 예배하고 주님의 축복을 받는 것에 대한 느낌을 적을 지점을 찾아본다. 성신의 도움을 구하여 자신의 느낌을 정확하게 잘 기록해 본다.

자신의 생각과 간증을 나누고 싶은 학생에게 발표해 달라고 권유한다. 여러분의 생각과 느낌을 나누어도 좋다.