Seminar
Hesekiel 47: templiõnnistused

„Hesekiel 47: templiõnnistused”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat (2026)

„Hesekiel 47: templiõnnistused”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

Hesekiel 1–3, 33–34, 36–37, 47: 141. õppetund

Hesekiel 47

Templiõnnistused

And the River Will Grow

Issand annab meile templis teenimise kaudu palju õnnistusi. Hesekiel nägi nägemuses viimse aja templit, mis ehitatakse Jeruusalemma. Ta nägi, kuidas sellest templist voolas välja vesi, mis tervendas ümbritsevaid maid ja tegi Surnumere elavaks. See nägemus sümboliseerib õnnistusi, mida Issand meile annab, kui kummardame Teda Tema templis. See õppetund võib aidata õpilastel tunda suuremat soovi templis Jumalat kummardada.

Õpilaste ettevalmistus. Võiksite esitada õpilastele järgmised küsimused ja paluda neil olla tundi tulles valmis oma vastuseid jagama.

Võimalikud õpitegevused

Soov templis Jumalat kummardada

Alustage õppetundi viisil, mis aitaks õpilastel mõelda oma soovile käia templis ja seal Jumalat kummardada. Selleks võiksite kuvada templi pildi. Seejärel kirjutage ühele poole templit õpilaste vastused ühele järgmistest küsimustest ja teisele poole nende vastused teisele küsimusele.

  • Mis põhjustel võib teismeline soovida käia templis Jumalat kummardamas?

  • Mis põhjustel ei pruugi teismelised templis käia? Mis võib templis käimist raskendada?

    Enesehindamise küsimused võivad aidata õpilastel leida võimalusi isiklikuks kasvuks ja õppimiseks. Paluge õpilastel võtta hetk aega, et mõtiskleda järgmiste küsimuste üle.

  • Kui suur on teie soov templis Jumalat kummardada? Miks?

  • Mispärast te ei pruugi soovida templis käia?

Kui uurite täna Hesekieli raamatut, otsige Issanda abi, et suurendada oma soovi templis käia ja seal Jumalat kummardada.

Hesekieli nägemus templist

Märkus: Et aidata õpilastel tunda Issanda armastust, on oluline, et selles õppetunnis õnnistustest rääkides aitaksite õpilastel mõista, et need tulevad Issandalt templi kaudu, mitte templist enesest.

Peatükis Hesekiel 47 nägi Hesekiel nägemust, mis võiks sümboliseerida õnnistusi, mida Issand annab kõigile, kes teevad templi- ja pereajalootööd. Nägemus algas sellega, et taevane sõnumitooja tõi Hesekieli Jeruusalemma templi ukse juurde.

Lugege salmi Hesekiel 47:1 ja leidke, mida Hesekiel nägi templist välja tulevat.

  • Miks on vesi sobilik sümbol Issanda õnnistustele?

Mõned võimalikud vastused võiksid olla, et vesi annab elu, seda vajavad kõik, see puhastab ja on kõigile kättesaadav. Oma sureliku teenimistöö ajal võrdles Päästja ennast ja õnnistusi, mida Ta pakub, elava veega (vt Johannese 4:10; 7:37–39).

Järgmises tegevuses võib olla kasulik selgitada, et küünar on mõõtühik küünarnukist sõrmeotsteni ehk umbes 45–53 sentimeetrit.

Lugege salme Hesekiel 47:2–5 ja leidke, kui sügavaks muutus templist välja voolanud vesi.

Kuna Issanda õpetused on selles loos väga visuaalsed, võib olla kasulik teha õpitu põhjal joonistus. Joonistage pühakirjapäeviku lehekülje ülemisele poolele lihtne pilt templist ja sellest välja voolavast veest. (Hiljem joonistate alumisele poolele juurde selle, kuhu vesi läheb.)

Kui sellest oleks abi, võivad õpilased vaadata videot „And the River Will Grow”, mis on saadaval veebilehel ChurchofJesusChrist.org, alates ajakoodist 0:26 kuni 1:29.

3:43

  • Mida õpetas Issand teie arvates selles nägemuses õnnistuste kohta, mida Ta templi kaudu annab?

Küsige õpilastelt järgmist.

  • Kui joonistaksite oma pildile midagi, mis sümboliseeriks seda, kus miski ei ela ega kasva, siis mis see oleks ja miks?

Kui sama küsimus esitataks Hesekieli päevil Jeruusalemmas elanud inimestele, oleks vastus tõenäoliselt olnud Juuda kõrb või Surnumeri. Surnumeri on saanud oma nime seetõttu, et seal ei suuda elada ei loomad ega taimed. Selle vesi on soolane ja seda ei saa juua. Kui sellest oleks abi, kuvage pilti või paluge õpilastel vaadata pilti „Juuda kõrb” (Piibli fotod, nr 3) Evangeeliumi Raamatukogu õpiabides, et näha, milline näeb välja Surnumerd ümbritsev kõrb. Samuti võiksid nad vaadata kaarti „Geograafiline kaart Pühast Maast” (Piibli kaardid, nr 1) ning otsida sellelt Juuda kõrbe ja Surnumerd.

Lugege salme Hesekiel 47:8–9, 12 ja leidke, mis leiab aset kõigega, mida templist voolav vesi puudutab, sealhulgas Surnumerega.

Paluge õpilastel oma pilt lõpetada, joonistades lehe alumisse ossa see, mille kohta nad just lugesid.

seminari pisipilt Järgnev on näide avatud küsimustest, mis aitavad õppijatel ise evangeeliumi õpetust ja põhimõtteid avastada. See võimaldab muuta pühakirjauurimise õpilaste jaoks tähendusrikkamaks ning Issandal neid isiklikult õpetada ja inspireerida. (Täiendava õpetamisoskuse kohta vt: „Create open-ended search questions that help learners discover gospel doctrine and principles for themselves and do not lead students to a specific response” materjalis „Teacher Development Skills”.)

  • Kuidas võtaksite kokku Hesekieli nägemusest õpitu?

Õpilased võivad jagada erinevaid põhimõtteid. Tänage neid vastuste eest ja küsige, miks on õpitu oluline.

Üks põhimõte, mille õpilased võiksid leida, on: kui kummardame Issandat templis, siis õnnistab Ta meid tervenemise, uue elu ja kasvuga. Õpilased võiksid soovi korral kirjutada selle põhimõtte või mõne muu, mille nad pühakirjast leidsid, salmide Hesekiel 47:1–9 juurde.

Kui sellest oleks abi õpilaste arusaamise suurendamiseks, vaadake edasi videot Kaheteistkümne Apostli Kvoorumi liikmest vanem Dale G. Renlundist ja tema perekonnast alates ajakoodist 1:58 kuni 2:33.

3:43

Süvendage oma arusaamist

seminari pisipilt Tehke igale õpilasele koopia jaotmaterjalist „Templiõnnistused”.

Lugege läbi jaotmaterjal „Templiõnnistused” ja tõmmake joon alla või ring ümber õnnistustele, mis teile silma torkavad.

Õpilased võiksid kirjutada need õnnistused oma joonistusel templist välja voolava vee peale. Nad võiksid lisada ka teisi õnnistusi, mis neile meenuvad, mida Issand meile templi kaudu annab.

Võiksite lasta õpilastel jagada paarides või väiksemates rühmades oma joonistust ja sellele kirjutatud õnnistusi. Teise võimalusena võite joonistada tahvlile jõe ja paluda õpilastel kirjutada sellele õnnistused, millele nad mõtlesid. Seejärel saavad õpilased lisada oma joonistustele teiste jagatud õnnistusi, mida nad tahaksid meeles pidada.

  • Millised õnnistused teile silma hakkasid?

    Paluge õpilastel mõelda mõne hetke jooksul vastuseid järgmistele küsimustele, enne kui neile küsimused esitate. Kui nad jagavad, võiksite esitada selliseid küsimusi nagu „Miks on see teie jaoks tähendusrikas?”, „Kas kellelgi on veel olnud sarnast kogemust?” ja „Mida sooviksite lisada sellele, mida jagati?”.

    Kui õpilased elavad piirkonnas, kus paljud ei ole kauguse tõttu templis käinud, ja nad ei tunne kuigi paljusid templiskäijaid, võiksite muuta teist küsimust nii, et küsite õnnistuste kohta, mida õpilased või teised on templis Jumala kummardamiseks valmistudes kogenud.

  • Kuidas võiks mõni teie leitud õnnistustest tervendada või anda elu?

  • Millal olete teie või on teie tuttavad saanud Issandalt templis teenimise kaudu mõne neist õnnistustest?

Kui õpilastele tuleks kasuks näha ka teisi näiteid templis jumalakummardamise kaudu saadavatest õnnistustest, võiksite näidata ühte järgmistest videotest.

2:50
14:43

Mida te templi vastu tunnete?

Õppetunni lõpetuseks võiksite leida oma pildil või pühakirjapäevikus koha, kuhu panna kirja oma tunded templis käimise ja jumalakummardamise ning Issanda õnnistuste saamise kohta. Otsige Püha Vaimu abi, et panna oma tunded kirja hästi ja korrektselt.

Soovi korral paluge mõnel vabatahtlikul õpilasel jagada oma mõtteid ja tunnistust. Võiksite jagada ka oma mõtteid ja tundeid.