“에스겔 1~3장; 33장: ‘내가 너를 … 파수꾼으로 세웠으니’”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』(2026)
“에스겔 1~3장; 33장: ‘내가 너를 … 파수꾼으로 세웠으니’”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』
에스겔 1~3장; 33~34장; 36~37장; 47장: 제138과
에스겔 1~3장; 33장
“내가 너를 … 파수꾼으로 세웠으니”
세상에 도사리고 있는 수많은 영적 위험 속에서 우리는 어떻게 안전할 수 있는가? 주님께서는 파수꾼으로 봉사하도록 선지자들을 부르시어 우리에게 경고하시고 우리를 보호하신다. 주님께서는 에스겔을 불러 바벨론에 속박되어 있던 이스라엘 백성을 위한 파수꾼으로 봉사하도록 하셨다.(에스겔 3:16~17 참조) 이 수업을 통해 학생들은 주님의 선지자들이 전하는 경고에 귀 기울이고자 하는 소망을 키울 수 있다.
학생 준비: 학생들에게 경전 안내서에서 “선지자” 또는 복음 자료실의 주제 및 질문에서 “선지자”를 읽어 보라고 한다. 학생들은 선지자의 역할을 찾아보고 선지자가 이 역할을 어떻게 수행하는지 생각해 볼 수 있다.
가능한 학습 활동
주님의 선지자에 대한 느낌
학생들에게 오늘날 주님의 선지자에 대한 자신의 느낌을 생각해 보라고 하며 수업을 시작한다. 학생들이 선지자에 대한 느낌을 생각해 보도록 하는 한 가지 방법은 교회 회장의 이미지를 게시하고 학생들에게 “우리 인도하실 선지자 주신”을 부르거나 듣게 하는 것이다.(『찬송가』, 6장) 그런 다음, 아래의 지침을 제공한다. 선지자에 대한 학생들의 느낌은 저마다 다를 수 있으며, 그 느낌은 전혀 문제가 되지 않는다는 것을 이야기해 준다. 솔직하게 대답하도록 격려한다.
학습 일지에 다음 문장을 하나 이상의 방법으로 완성한다.
선지자를 보거나, 그분의 말씀을 듣거나, 혹은 그분의 말씀을 읽을 때 나는 …을(를) 느낀다.
자원하는 학생이 있다면 그들에게 적은 것을 반원들에게 이야기해 달라고 한다. 학생들이 자신의 답변을 나누고 경청할 때, 주님의 선지자를 따르도록 성신이 그들의 마음을 밝혀 주고 부드럽게 해 줄 수 있다고 설명하면 좋다.
주님께서 에스겔을 선지자로 부르시다
에스겔은 다른 이스라엘 백성들과 함께 포로가 되어 바벨론으로 끌려갔다. 포로로 있는 동안 그는 주님의 방문을 받았으며 선지자로 부름받았다.(에스겔 1~2장 참조) 주님께서는 반항적이고 마음이 완악한 백성에게 가르침을 전할 때 에스겔을 강하게 해 주시겠다고 약속하셨다.(에스겔 3:7~9 참조)
에스겔 3장 16~17절은 교리 익히기 성구이다. 학생들에게 교리 익히기 성구들을 쉽게 찾을 수 있도록 눈에 띄게 표시하라고 한다.
에스겔 3장 10~11절, 16~17절을 읽으면서, 주님께서 에스겔에게 선지자로서의 역할에 대해 뭐라고 말씀하셨는지 찾아본다.
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무엇을 알게 되었는가?
파수꾼의 시각적 비유를 학생들이 이해할 수 있도록, 이 수업에 실린 카르카손의 이미지를 닐 엘 앤더슨 장로의 말씀과 함께 보여 준다.
십이사도 정원회의 닐 엘 앤더슨 장로는 다음과 같이 설명했다.
프랑스에는 성벽으로 둘러싸인 카르카손이라는 웅장한 도시가 있습니다. 그 도시는 중세 시대의 모습을 간직하고 있습니다. 성벽 위로 높이 솟은 망대는 파수꾼들이 밤낮으로 그 위에 서서 먼 곳을 바라보며 적군의 침입을 살피게 하기 위해 지어졌습니다. 파수꾼이 적군이 다가오는 것을 보고 경고의 음성을 높였을 때, 카르카손 주민들은 자신들 눈에는 보이지 않는 임박한 위험으로부터 보호를 받았습니다.
선지자는 망대 위의 파수꾼으로, 우리 눈에 보이지 않는 영적 위험으로부터 우리를 보호합니다. (“하나님의 선지자”, 『리아호나』, 2018년 5월호, 25쪽)
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에스겔 3장 16~17절과 앤더슨 장로가 선지자에 대해 가르친 것을 어떻게 요약할 수 있겠는가?
주님께서는 파수꾼으로 봉사하는 선지자를 부르셔서 우리에게 영적인 위험을 경고하신다는 것을 학생들이 깨닫도록 돕는다. 오늘날 제일회장단과 십이사도 정원회가 주님의 선지자로 봉사하고 있다고 설명한다. 학생들이 학생 준비 활동을 완료했다면, 다음 토론을 하는 중에 자신이 배운 내용을 나누어 달라고 한다.
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“파수꾼”이란 표현이 선지자의 역할을 묘사하는 데 적절한 이유는 무엇인가?
에스겔 33장에서 주님께서는 에스겔에게 파수꾼으로 봉사하고 이스라엘 백성들에게 하나님의 말씀을 전하는 책임을 다시 가르치셨다.(에스겔 33:1~7 참조)
에스겔 33장 9~11절을 읽고, 왜 주님께서 그분의 백성에게 경고하고자 하시는지 찾아본다.
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11절에서 하나님 아버지와 예수 그리스도에 대해 무엇을 배울 수 있는가?
십이사도 정원회의 디 토드 크리스토퍼슨 장로는 선지자의 경고가 하나님의 사랑에 대한 증거가 되는 이유를 다음과 같이 설명했다.
하나님 아버지와 우리 구주께서는 전혀 우리를 정죄하고 싶어 하시지 않습니다. 그분들은 우리가 행복하기를 바라시며, “간악함은 결코 행복이 아니었[고, 앞으로도 아닐 것임]”을 너무나도 잘 아시기에[앨마서 41:10] 우리에게 회개할 것을 간곡히 부탁하십니다. 따라서 에스겔을 비롯해 그 전이나 그 후의 모든 선지자는 온 마음을 다해 하나님의 말씀을 전하며, 영혼의 적인 사탄에게서 돌이키고 “만인의 크신 중보자를 통하여 자유와 영생을 택[할]” 모든 사람에게 경고해 왔습니다.[니파이후서 2:27] (“경고의 음성”, 『리아호나』, 2017년 5월호, 108쪽)
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주님께서 그분의 선지자들을 파수꾼으로 부르시는 이유를 이해하면, 선지자를 따르고자 하는 우리의 소망은 어떻게 달라지는가?
파수꾼으로부터의 경고
다음 활동을 통해 학생들은 주님께서 그분의 선지자들을 통해 주신 경고의 예를 파악할 수 있다. 반원들에게 다음 중 하나를 골라 공부해 보라고 한다.
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제일회장단 또는 십이사도 정원회 회원들의 최근 말씀
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다음 교리 익히기 성구 또는 여러분이 선택한 다른 성구들: 이사야 5:20, 고린도전서 6:19~20(또한 18절 참조), 니파이후서 2:27, 니파이후서 32:8~9, 앨마서 41:10, 교리와 성약 64:9~11
학생들이 공부할 것을 선택한 후, 다음 지침을 보여 준다.
주님의 선지자들의 가르침을 공부하고 다음 내용을 나눌 준비를 한다.
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주님께서 그분의 선지자들을 통해 주신 경고.
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이러한 경고에 주의를 기울임으로써 받을 수 있는 축복이나 피할 수 있는 어려움. 그런 축복이나 어려움은 여러분이 공부한 내용에서 찾은 것일 수도 있고, 여러분의 생각과 경험에서 나온 것일 수도 있다.
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이 경고가 어떻게 우리에 대한 하나님의 사랑의 증거이며 우리의 행복을 바라는 그분의 소망을 보여 준다고 느끼는지.
각 학생에게 1단계에서 찾은 선지자의 경고를 하나씩 선택하여 칠판에 적어 달라고 한다. 또는 학생들에게 종이에 경고를 적어 교실 곳곳에 붙이라고 할 수도 있다. 학생들에게 다른 사람들이 쓴 경고를 읽어 보라고 한다. 그런 다음, 반원들은 그중 몇 가지를 선택하여 더 자세히 토론해 볼 수 있다. 선택한 경고를 적은 학생들에게 공부한 내용에서 2단계 또는 3단계에 대한 답을 이야기해 달라고 한다.
학생들이 토론에 귀 기울이고 참여할 때, 자신의 개인적인 상황과 필요 사항에 대해 생각해 보라고 한다. 주님께서 그들을 위한 구체적인 경고나 메시지를 주시는지 생각해 보라고 한다.
선지자를 따름
수업을 듣는 동안 주님과 그분의 선지자들에 관하여 성신이 여러분에게 전했을 생각과 느낌을 생각해 본다. 다음 중 하나 또는 두 문장 모두를 학습 일지에 적고 여러분의 생각이나 느낌을 가지고 완성해 본다.
내가 주님과 그분의 선지자들에 대해 기억하고 싶은 것은 …
내가 주님의 선지자를 따르고 싶은 이유는 …
몇몇 학생들에게 자신이 적은 것을 이야기해 달라고 하며 수업을 마무리한다. 또한 여러분이 수업을 준비하고 가르치면서 주님과 그분의 선지자들에 대해 느꼈던 감정을 나누어도 좋다.
암기하기
학생들에게 이번 수업 중에 교리 익히기 성구 출처와 성구 핵심 문구를 암기하게 하고, 향후 수업에서 복습하게 할 수 있다. 에스겔 3장 16~17절의 성구 핵심 문구는 다음과 같다. “선지자는 ‘이스라엘 족속의 파수꾼’이다.” 암기 활동에 대한 아이디어는 부록 자료 “교리 익히기 복습 활동”에 있다.