“잠언 소개: ‘여호와는 지혜를 주시며’”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』(2026)
“잠언 소개: ‘여호와는 지혜를 주시며’”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』
잠언 1~4장; 15~16장; 22장; 31장; 전도서 1~3장; 11~12장: 제109과
잠언 소개
“여호와는 지혜를 주시며”
신뢰하고 사랑하는 사람들이 주는 현명한 조언은 여러분의 삶에 어떤 축복을 주었는가? 잠언을 공부하는 것은 배려심 깊은 친구, 가족,그리고 주님으로부터 지혜를 구하는 것과 같다. 그분의 지혜를 우리 삶에 적용하면 협착하고 좁은 성약의 길에 머물 수 있다. 이 수업을 통해 학생들은 주님의 길을 따르게 해 주는 진리를 찾을 수 있다.
학생 준비: 학생들에게 부모, 지도자, 신뢰하는 친구로부터 받은 가치 있는 조언이나 도움이 되는 권고를 선택하라고 한다. 학생들에게 선택한 조언과 그 조언으로 받은 축복을 이야기할 준비를 해 오라고 한다.
가능한 학습 활동
신뢰할 수 있는 조언
수업을 시작하면서 작은 종이쪽지를 나누어 준다. 학생들에게 그들이 받았던 가치 있는 조언이나 권고를 적어 보라고 한다. 종이를 걷은 후에 몇몇 답변을 읽는다. 그 답변을 적은 학생에게 그 조언이 어떻게 도움이 되었는지 이야기해 달라고 한다. 남은 종이를 학생들에게 나눠 주고 다른 반원들이 받은 조언을 읽어 보라고 한다. 그런 후에 다음 질문에 대해 토론해 보라고 한다.
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누군가가 해 준 그 조언이 여러분에게 의미가 있는 이유는 무엇인가?
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여러분은 누군가의 조언을 신뢰할 것인지를 어떻게 결정하는가?
학생들이 답변을 하고 나면, 그들에게 기도하는 마음으로 다음 질문들을 깊이 생각해 보라고 한다.
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다른 사람의 현명한 권고를 얼마나 자주 따르는가?
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주님의 권고를 얼마나 자주 구하고 따르는가?
잠언의 지혜
잠언은 이스라엘 백성을 위해 쓰인 것으로, 시적인 방식으로 기록된 지혜의 모음집이다. 잠언의 일부 구절은 솔로몬 왕이 쓴 것으로 알려졌지만(잠언 1:1; 10:1; 25:1; 또한 열왕기상 4:32 참조), 다른 저자는 알려져 있지 않다. 잠언을 공부하면서, 주님께서 여러분이 삶에 적용하기를 바라시는 방향을 파악한다. 그러면서 성신이 어떻게 진리를 증거하는지에 주의를 기울인다.
학생들에게 잠언은(욥기 및 전도서와 마찬가지로) 히브리어 시의 요소를 사용한다는 점을 다시 알려 준다. 이와 같은 요소 때문에 독자는 잠언을 이해하기 어려울 수 있다. 필요하다면, 많은 잠언이 깊고 영적인 내용을 담고 있지만 일부는 단순하고 세속적인 조언이라는 점을 알려 준다.
잠언 1장 1~7절을 읽으면서 잠언의 몇 가지 목적을 찾아본다.
학생들에게 찾은 것을 이야기해 달라고 한다. 도움이 될 것 같다면, 오늘날 지혜를 배우는 것이 중요한 이유를 질문해도 좋다.
“여호와를 경외하는 것”이란(7절) 그분을 향해 존경과 존중을 느끼고 표하는 것을 의미한다고 설명한다. 학생들이 경전에 이 설명을 적어 두면 좋을 것이다.
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주님을 존경 또는 존중하는 것이 왜 “지식의 근본”이 될 수 있다고 생각하는가?(7절)
잠언 2장 6~9절을 읽으면서 참된 지혜의 근원을 찾아본다. 이 구절을 모사이야서 4장 9절과 연결하거나 상호 참조한다.
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배운 내용을 한 문장의 진리로 요약한다면 어떻게 표현하겠는가?
학생들이 다음과 같은 진리를 찾도록 돕는다. 주님께서는 우리가 그분의 길을 따를 수 있도록 지혜를 주신다. 여러분이 이 진리를 칠판에 쓰는 동안, 학생들에게도 자신의 노트, 경전 또는 학습 일지에 이 진리를 적으라고 한다. 학생들은 주님의 지혜가 도움이 되었던 때의 사례를 이야기할 수 있다. 그들은 그분의 지혜가 세속적인 지혜와 어떤 점에서 다를 수 있는지 토론할 수 있다. 학생들은 다음과 같은 것들을 언급할 것이다. 십일조를 내면 주님의 축복을 받는다.(말라기 3:10) 또는 구주의 건강의 율법을 따르면 육체적, 영적 축복을 받는다.(교리와 성약 89:18~21)
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주님의 현명한 권고를 따름으로써 여러분은 어떻게 그분의 길에 머물 수 있었는가?
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구주께서 다른 정보의 근원 대신 하나님 아버지께 지혜를 구하셨던 예로는 어떤 것들이 있는가?
학생들이 구주께서 아버지의 지혜를 따르셨던 순간을 떠올리는 데 도움이 더 필요하다면, 마태복음 14장 23절 및 26장 36~39절과 같은 예를 나눈다. 예수 그리스도께서 어떻게 그들이 찾은 진리의 모범이 되셨는지를 생각해 보는 것은 학생들에게 유익한 학습 경험이 될 수 있다. (학생들에게 구주께서 원리의 모범이심을 알려 주는 것에 대한 추가 훈련을 확인하려면 『교사 발전 기술』에서 “예수 그리스도의 모범을 강조한다”를 참조한다.)
주님의 지혜는 우리가 그분의 모범을 따르게 할 수 있다
구주를 따르고 더욱 그분과 같이 되도록 이끄는 진리를 학생들이 찾도록 돕는다. 이를 위해 잠언의 다음 성구 중 몇몇 또는 전부를 알려 준다. 종이쪽지에 여러분이 선택한 성구 출처를 적어도 좋다. 각 학생에게 쪽지를 한 장씩 나누어 준다. 학생들에게 성구를 읽고 아래의 두 단계를 하라고 한다. 그런 후에 학생들은 자신의 종이를 다른 학생에게 넘기고 두 단계를 반복할 수 있다. 학생들이 여러 성구를 공부할 때까지 이 과정을 반복한다.
참고: 제110과: “잠언 3장”은 해당 장에 나오는 진리에 초점을 맞춘다.
다음 잠언 구절 중 하나 이상을 공부하고 다음 활동을 한다.
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배운 것을 한 문장의 진리로 적는다.
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이 지혜가 어떻게 예수 그리스도의 모범을 따르게 해 줄 수 있는지, 또는 어떻게 더욱 그분과 같이 되게 해 줄 수 있는지에 대해 간략한 설명을 적는다.
다음 활동을 통해 학생들은 잠언을 공부하면서 배운 것을 설명할 수 있다. 이 활동은 학생들이 개별적으로 할 수도 있고, 그룹으로 나누어 할 수도 있다. 학생들에게 종이와 미술용품을 제공하여 포스터를 만들게 해도 좋고, 휴대폰으로 무언가를 만들게 할 수도 있다. 학생들에게 도움이 되도록 다음 지침을 게시한다.
잠언 구절 중 하나를 활용한 시각 자료를 만들어 달라는 요청을 받았다고 상상해 본다. 이 시각 자료의 목적은 십 대 청소년들이 더욱 구주와 같이 되게 하는 것이다. 잠언 구절 하나를 선택한 뒤 『청소년의 힘을 위하여』 잡지에서 볼 법한 포스터를 만든다. 시각 자료에 다음 사항을 포함하면 좋다.
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십 대 청소년들의 관심을 끌 수 있는 창의적이면서도 간단한 삽화
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잠언의 성구 출처와 그 구절이 가르치는 진리
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그 잠언 구절을 통해 어떻게 십 대 청소년이 구주의 모범을 따르거나 더욱 그분과 같이 될 수 있는지에 대한 설명
잠언의 지혜를 나눈다
학생들에게 자신의 시각 자료를 나누거나 게시할 기회를 준다. 그룹으로 이 활동을 했을 경우, 각 그룹은 그룹에서 한 명을 선택하여 자신들이 만든 시각 자료를 반원들 앞에서 발표할 수 있다. 포스터를 교실 곳곳에 게시하여 학생들이 반원들이 작업한 것을 살펴보게 할 수도 있다. 수업을 마치면서 학생들에게 다음 질문들을 토론하게 하거나, 그들의 학습 일지에 답을 적으라고 한다.
오늘 수업을 통해 받은 느낌을 잠시 되돌아보는 시간을 가진다. 그런 다음, 학습 일지에 다음 질문에 대한 답을 적는다.
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오늘 공부한 진리는 주님을 따르고자 하는 여러분의 소망에 어떤 영향을 미쳤는가?
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여러분은 더욱 구주와 같이 되기 위해 무엇을 해야겠다는 느낌을 받았는가?