« Pratique de la maîtrise de la doctrine 7 : Mémoriser les expressions clés et mettre en pratique les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle », Ancien Testament, manuel de l’instructeur du séminaire, 2026
« Pratique de la maîtrise de la doctrine 7 : Mémoriser les expressions clés et mettre en pratique les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle », Ancien Testament, manuel de l’instructeur du séminaire
Psaumes 49-51 ; 61-66 ; 69-72 ; 77-78 ; 85-86 : Leçon 106
Pratique de la maîtrise de la doctrine 7
Mémoriser les expressions clés et mettre en pratique les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle
La maîtrise de la doctrine aidera les apprenants à bâtir les fondements de leur vie sur Jésus-Christ et son Évangile. Cette leçon aidera les apprenants à mémoriser les expressions clés des passages de la maîtrise de la doctrine et à mettre en pratique les principes divins d’acquisition de la connaissance spirituelle.
Préparation des apprenants : Demandez aux apprenants de revoir la liste des passages de la maîtrise de la doctrine et des expressions clés de l’Ancien Testament disponibles dans la Médiathèque de l’Évangile. Demandez-leur de choisir un passage et une expression clé dans cette liste. Invitez-les ensuite à prendre quelques minutes pour les mémoriser. L’application mobile de la maîtrise de la doctrine est un outil utile pour cela.
Activités pédagogiques suggérées
Révision de la maîtrise de la doctrine : Mémoriser
Pour aider les apprenants à mémoriser les passages de la maîtrise de la doctrine et les expressions clés de l’Ancien Testament, demandez-leur de se mettre par groupes de quatre. Donnez à chaque apprenant quatre petits morceaux de papier agrafés ensemble. Expliquez-leur qu’ils se feront passer ces piles de feuilles dans leur groupe. Lors de cette activité, ils feront des dessins. Rappelez-leur de ne pas y représenter la divinité.
Affichez les instructions petit à petit. (Pour les étapes 1 et 3, accordez-leur une minute pour les faire. Pour les étapes 2 et 4, accordez-leur trente secondes.)
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Sans en parler à votre groupe, choisissez une expression clé d’une des références de maîtrise de la doctrine. Sur la première feuille de papier, faites un dessin simple représentant cette expression clé.
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Donnez ensuite votre pile de papier au camarade qui est à votre gauche. Regardez le dessin se trouvant sur la première feuille. Sur la deuxième feuille, écrivez la référence de la maîtrise de la doctrine qui correspond selon vous au dessin.
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Faites passer à nouveau les piles de feuilles à votre camarade de gauche. Sans regarder le dessin se trouvant sur la première feuille, lisez la référence de la maîtrise de la doctrine qui se trouve sur la deuxième feuille. Sur la troisième feuille, faites un dessin représentant l’expression clé.
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Faites passer une fois de plus les piles de feuilles vers la gauche. Sans regarder la référence se trouvant sur la deuxième feuille, regardez le dessin présent sur la troisième feuille. Sur la quatrième feuille, écrivez la référence de la maîtrise de la doctrine qui, selon vous, correspond au dessin.
Dites ensuite aux apprenants de rendre les piles de feuilles à leur propriétaire. Demandez-leur de montrer à leur groupe les dessins et les suppositions qui s’y trouvent. Demandez à chaque apprenant de lire l’expression clé originale qu’il avait choisie.
Invitez les apprenants à réciter dans leur groupe et à voix haute les passages de la maîtrise de la doctrine et les expressions clés qu’ils ont utilisés lors de cette activité. Invitez-les à les répéter plusieurs fois.
Si le temps le permet, refaites cette activité en utilisant différentes expressions clés. Assurez-vous que les apprenants aient suffisamment de temps (25 à 30 minutes) pour faire les activités de la section « Apprendre et mettre en pratique les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle » qui se trouvent ci-dessous.
Apprendre et mettre en pratique les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle
Demandez aux apprenants de revoir les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle. Des activités de révision sont suggérées dans l’annexe, à la section intitulée « Activités de révision de la maîtrise de la doctrine ». Cette révision ne prend pas beaucoup de temps, mais il est important que les apprenants revoient régulièrement ces principes pour pouvoir les utiliser. Les principes sont décrits aux paragraphes 5 à 12 de Maîtrise de la doctrine, document de référence, 2023. Une fois la révision terminée, demandez aux apprenants de s’entraîner à utiliser ces principes dans la situation fictive suivante.
Après une leçon récente à l’École du Dimanche sur l’importance d’aller au temple, Paul se rend compte qu’il n’y est pas allé depuis longtemps. À cause de certaines erreurs qu’il a commises, il ne se sent pas digne d’entrer dans la maison du Seigneur. Il se dit : « Dieu ne voudrait pas que je rentre dans son temple à cause de ce que j’ai fait. »
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À votre avis, comment les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle pourraient-ils aider une personne qui a des sentiments similaires à ceux de Paul ?
Invitez les apprenants à montrer comment chaque principe peut aider Paul. La suite de cette leçon a pour objectif d’encourager les apprenants à examiner des questions avec une perspective éternelle. Si vous pensez qu’ils ont besoin de travailler davantage sur d’autres principes, adaptez ce contenu afin de répondre à leurs besoins.
Une façon d’examiner des questions avec une perspective éternelle est de les reformuler (ou de les voir différemment) en fonction de ce que le Seigneur a enseigné (voir les paragraphes 8 et 9 de Maîtrise de la doctrine, document de référence, 2023).
En plus du document de référence, invitez les apprenants à lire le paragraphe « Le plan du salut de Dieu met la réalité en perspective » de la section « Centrer sa vie sur Jésus-Christ » disponible dans « Sujets et questions » de la Médiathèque de l’Évangile. Pour montrer aux apprenants comment répondre à la question de Paul, montrez-leur « Examiner les questions avec une perspective éternelle » (2 min 56), disponible sur ChurchofJesusChrist.org.
Dessinez un cadre au tableau. Écrivez l’inquiétude de Paul au centre de ce cadre. Demandez ensuite aux apprenants de noter leurs réponses aux questions suivantes autour de ce cadre.
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Quelles suppositions Paul fait-il probablement au sujet de notre Père céleste, de son plan et de la façon dont il traite ses enfants ? Quelles suppositions fait-il probablement sur lui-même ?
Certaines réponses possibles sont : « Dieu ne m’aime pas », « le temple est réservé aux personnes qui sont parfaites » et « mes fautes définissent qui je suis ».
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Comment ces suppositions risquent-elles d’impacter sa relation avec notre Père céleste et Jésus-Christ ?
Effacez les suppositions et dessinez un nouveau cadre au tableau. Invitez les apprenants à reformuler l’inquiétude de Paul. Demandez-leur d’écrire les vérités et les références des passages de la maîtrise de la doctrine au tableau autour du nouveau cadre.
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Quelles vérités concernant le plan de notre Père céleste ou les enseignements du Sauveur aideraient Paul à reconsidérer son inquiétude ou à la voir du point de vue de Dieu ?
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Quels passages de la maîtrise de la doctrine souhaiteriez-vous lire à Paul ? Pourquoi ?
Réponses possibles :
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Nous devons être dignes d’entrer dans le temple (voir Psaumes 24:3-4).
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Le Seigneur peut nous purifier de nos péchés et nous rendre dignes (voir Ésaïe 1:18 ; Ésaïe 53:3-5).
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C’est notre identité d’enfants de Dieu qui nous définit (voir Genèse 1:26-27) et non nos péchés et nos erreurs.
Lisez la citation de Quentin L. Cook qui se trouve dans la section « Documentation supplémentaire ».
Pour que les apprenants réfléchissent à ce qu’ils ont appris, demandez-leur de faire ce qui suit.
En utilisant ce que vous avez appris ou ressenti aujourd’hui, écrivez une réponse à Paul qui l’aiderait à voir sa question avec la perspective éternelle du plan de notre Père céleste et des enseignements de Jésus-Christ.
Invitez les volontaires à faire part de ce qu’ils ont noté. Pendant que les apprenants écoutent leurs camarades, demandez-leur d’imaginer ce que Paul ressentirait en entendant ces réponses.
Si vous en avez fait l’expérience, racontez comment le fait d’examiner des concepts et des questions avec une perspective éternelle vous a aidé à trouver des réponses ou à faire face à vos préoccupations.