Velho Testamento — Manual do Professor do Seminário

Conteúdo
Página de título
Introdução ao manual do professor
Lições do Velho Testamento
- Bem-vindo ao Velho Testamento
- Moisés 1; Abraão 3
- Gênesis 1–2; Moisés 2–3; Abraão 4–5
- Gênesis 3–4; Moisés 4–5
- Gênesis 5; Moisés 6
- Moisés 7
- Gênesis 6–11; Moisés 8
- Gênesis 12–17; Abraão 1–2
- Gênesis 18–23
- Gênesis 24–33
- Gênesis 37–41
- Gênesis 42–50
- Êxodo 1–6
- Páscoa
- Êxodo 7–13
- Êxodo 14–18
- Êxodo 19–20; 24; 31–34
- Êxodo 35–40; Levítico 1; 4; 16; 19
- Números 11–14; 20–24; 27
- Deuteronômio 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josué 1–8; 23–24
- Juízes 2–4; 6–8; 13–16
- Rute; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Reis 3; 6–9; 11
- 1 Reis 12–13; 17–22
- 2 Reis 2–7
- 2 Reis 16–25
- 2 Crônicas 14–20; 26; 30
- Esdras 1; 3–7; Neemias 2, 4–6, 8
- Ester
- Jó 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmos 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmos 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmos 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Provérbios 1–4; 15–16; 22; 31; Eclesiastes 1–3; 11–12
- Isaías 1–12
- Isaías 13–14; 22; 24–30; 35
- Isaías 40–49
- Isaías 50–57
- Isaías 58–66
- Jeremias 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremias 31–33; 36–38; Lamentações 1, 3
- Ezequiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Oséias; Joel
- Amós; Obadias; Jonas
- Miqueias; Naum; Habacuque; Sofonias
- Ageu 1–2; Zacarias 1–4; 7–14
- Malaquias
Lições do curso Preparação para a Vida
- Domínio doutrinário: Encontrar respostas para minhas perguntas
- Técnicas de estudo das escrituras
- Guia Força dos Jovens
- Desenvolver a autossuficiência
- Saúde física e emocional
- Preparar-se para o futuro — Estudo e emprego
- Sucesso na escola
- Preparação missionária
- Preparação para o templo
- Ensinamentos dos líderes da Igreja
Apêndice

Ester, parte 1: Para tal tempo como este

“Ester, parte 1: Para tal tempo como este”, Velho Testamento — Manual do Professor do Seminário, 2026

“Ester, parte 1: Para tal tempo como este”, Velho Testamento — Manual do Professor do Seminário

Ester: Lição 94

Ester, parte 1

Para tal tempo como este

Mormon Messages: Having Courage & Trusting the Lord: Stand Up for What You Believe In

Você já se perguntou por que o Pai Celestial conduziu você até aqui e agora, e que obra Ele quer que você faça? Uma mulher judia e órfã chamada Ester talvez tenha feito perguntas semelhantes. O cativeiro de Ester na Pérsia a colocou em uma posição de ser capaz de ajudar o Senhor a salvar Seu povo, os judeus. Esta lição pode ajudar os alunos a reconhecer como o Pai Celestial nos coloca em determinadas situações para ajudá-Lo a realizar Sua obra.

Preparação do aluno: Você pode pedir aos alunos que ponderem em espírito de oração como o Pai Celestial pode realizar Sua obra por meio deles nesta classe do seminário ou em sua ala ou ramo, escola, cidade ou família

Possíveis atividades de aprendizado

Desígnio divino

Você pode começar a aula mostrando um tabuleiro de xadrez com as peças ou a gravura de um tabuleiro de xadrez. Peça aos alunos que falem o que sabem sobre o jogo de xadrez. Se necessário, explique-lhes que o objetivo do jogo é que os jogadores movam suas peças para posições estratégicas até que um deles seja vencedor. Você pode perguntar aos alunos o que eles acham que caracteriza um jogador de xadrez habilidoso. Se os alunos não mencionarem isso, diga que os jogadores habilidosos traçam sua estratégia de vitória com várias jogadas de antecedência, durante o andamento do jogo. Em seguida, você pode pedir aos alunos que analisem como nossa vida pode ser como um jogo de xadrez, compartilhando a explicação do élder Rasband.

O élder Ronald A. Rasband, do Quórum dos Doze Apóstolos, ensinou:

Nossa vida é como um tabuleiro de xadrez, e o Senhor nos move de um lugar para o outro — se obedecermos aos sussurros espirituais. Se olharmos para trás, podemos ver Sua mão em nossa vida. (“Por desígnio divino”, A Liahona, novembro de 2017, p. 55)

Em sua opinião, por que pode ser mais fácil perceber a influência de Deus em nossa vida olhando para o passado, e não para o presente?

O relato de Ester demonstra como a influência de Deus na vida de Ester a colocou em uma posição em que poderia cumprir a obra Dele. Nesta lição, você estudará a primeira parte desse relato. Enquanto estiver estudando, busque a ajuda do Espírito Santo em espírito de oração para reconhecer como o Pai Celestial pode colocar você em situações que permitam que Ele cumpra Sua obra.

Para tal tempo como este

Depois que os persas conquistaram a Babilônia, muitos judeus permaneceram na Pérsia, inclusive Ester e seu guardião, Mardoqueu. O rei da Pérsia, Assuero, ficou insatisfeito com sua esposa Vasti e a mandou embora (ver Ester 1:1–12). Em busca de uma nova esposa, Assuero pediu que todas as mulheres da Pérsia fossem levadas diante dele (ver Ester 2:1–4).

Para ajudar os alunos a entender a história de Ester, você pode organizá-los em pequenos grupos para estudar cada um dos seguintes blocos de escrituras. Peça aos grupos que resumam sua parte da história para a classe. Você pode pensar em maneiras interessantes de os alunos resumirem seu relato. Eles podem desenhar um símbolo em uma folha de papel para representar a história (por exemplo, uma coroa ou véu de casamento, um anel real, uma espada ou um emoji chorando). Os alunos podem encenar a história enquanto outros a narram.

Leia a passagem designada e identifique as circunstâncias difíceis que Ester e Mardoqueu enfrentaram.

Ester 2:5–11, 15–17

Ester 3:1–13

Ester 4:1–9

Enquanto os alunos fazem seus comentários, tenha cuidado com o tempo para que eles não demorem muito para resumir os relatos.

Em sua opinião, como o Pai Celestial e Jesus Cristo Se sentiram em relação aos acontecimentos desses versículos? Sobre Mardoqueu? Sobre Ester?

Leia Ester 4:10–14 e identifique como Mardoqueu ajudou Ester a perceber a influência que o Pai Celestial teve nas circunstâncias de sua vida.

Você pode pedir aos alunos para marcar a pergunta: “Quem sabe se para tal tempo como este chegaste a este reino?” (Versículo 14.)

O élder Rasband testificou que Deus realmente influencia as circunstâncias de nossa vida para realizarmos Sua obra.

Sei que o Senhor nos moverá nesse aparente tabuleiro de xadrez para realizar Sua obra. O que pode parecer aleatório, na verdade, é supervisionado por um Pai Celestial amoroso, que pode contar os fios de cabelo de cada cabeça. Nem mesmo um passarinho cairá em terra sem que o Pai perceba. O Senhor está nos pequenos detalhes de nossa vida, e esses acontecimentos e oportunidades servem para elevar nossa família e outras pessoas, enquanto edificamos o reino de Deus na Terra. (…)

O Pai Celestial pode nos colocar em situações com um propósito em mente. Ele tem feito isso em minha vida e está fazendo na vida de vocês. (“Por desígnio divino”, A Liahona, novembro de 2017, pp. 55–56)

Que verdades podemos aprender sobre o Pai Celestial com o relato de Ester e do élder Rasband?

À medida que os alunos compartilharem suas respostas, escreva uma verdade no quadro usando as palavras dos alunos, por exemplo: O Pai Celestial nos coloca em situações em que podemos ajudar a realizar Sua obra.

Observação: A coragem de Ester de ir até o rei para salvar seu povo será estudada na Lição 95: “Ester, parte 2”.

Reconhecer a orientação do Pai Celestial

Como o Senhor deu a você ou a alguém que você conhece a oportunidade de ser um instrumento nas mãos Dele?

Você pode compartilhar uma experiência em que tenha reconhecido as oportunidades que o Pai Celestial lhe deu para ajudar a realizar a obra Dele.

Para ajudar os alunos a analisar como o Pai Celestial os coloca em situações para realizar a obra Dele, você pode dar tempo para que eles ponderem em silêncio a resposta deles à seguinte pergunta. Eles podem registrar seus pensamentos no diário de estudo.
Em sua opinião, como a declaração de Mardoqueu no versículo 14 poderia descrever você?

Se você perceber que os alunos precisam de mais ajuda para reconhecer essas oportunidades na vida deles, peça que façam a seguinte atividade.

Em seu diário de estudo, escreva o nome de alguém que faz parte de sua vida (uma pessoa da sua família, escola, igreja ou de outro ambiente). Em seguida, responda a pelo menos uma das seguintes perguntas em seu diário.

Que evidências você já teve de que o Pai Celestial colocou essa pessoa em sua vida “para tal tempo como este”? (Ester 4:14)
Em que ocasiões você já percebeu que a mão do Pai Celestial o colocou perto de pessoas específicas ou em determinadas situações “para tal tempo como este”? (Ester 4:14)

Caso seja apropriado, você pode convidar alunos que estejam dispostos a compartilhar o que escreveram com a classe. Incentive os alunos a agir de acordo com as impressões espirituais que tiveram durante a aula.

Recursos adicionais

Como a influência divina do Senhor opera com o princípio do arbítrio?

A irmã Wendy W. Nelson nos lembrou:

Meus queridos amigos, todos recebemos na vida pré-mortal maravilhosas missões para cumprir enquanto estamos aqui na Terra.

Nós temos oportunidades para cumprir nossas missões na vida, mas não somos obrigados a isso. Ninguém vai nos obrigar. Temos nosso arbítrio para escolher como utilizamos nosso tempo e nossa energia, nossos talentos e recursos. Aliás, o que escolhemos fazer é, na verdade, parte de nosso teste.

A escolha é sua e minha. Será que vamos escolher o que for preciso para cumprir as maravilhosas missões para as quais fomos enviados à Terra?

Meus queridos irmãos e irmãs, esses são realmente os últimos dias! Nunca houve uma época igual a esta na história deste mundo. Nunca! Na vida pré-mortal, nós nos comprometemos a realizar uma grande obra enquanto estivéssemos aqui na Terra. E com a ajuda do Senhor, podemos fazê-lo! (“Juventude da promessa”, devocional mundial para os jovens, 3 de junho de 2018, Biblioteca do Evangelho)

Como posso ser um instrumento nas mãos do Senhor?

O élder Carlos A. Godoy, da presidência dos setenta, disse:

Irmãos e irmãs, vocês estariam dispostos a ser instrumentos nas mãos do Senhor? Estariam dispostos a ser um desses anjos? Estariam dispostos a ser um emissário do Senhor, neste lado do véu, para ajudar alguém com quem o Senhor Se preocupa? O Senhor precisa de vocês. Eles precisam de vocês. (…)

Irmãos e irmãs, eu acredito em anjos! Estamos todos aqui hoje, um exército gigante de anjos designados para estes últimos dias a fim de ministrar aos outros como uma extensão das mãos de nosso amado Criador. Prometo que, se estivermos dispostos a servir, o Senhor nos dará oportunidades de sermos anjos ministradores. Ele sabe quem precisa da ajuda de anjos e os colocará em nosso caminho. O Senhor coloca diariamente em nosso caminho aqueles que precisam da ajuda de anjos. (“Eu acredito em anjos”, Liahona, novembro de 2020, pp. 87, 88)

O élder Ciro Schmeil, dos setenta, explicou como podemos reconhecer melhor as oportunidades de cumprir os propósitos do Senhor:

Assim como fez com Ester, o Senhor nos coloca em situações nas quais podemos ajudar a cumprir Seus propósitos. Por essa razão, precisamos estar prontos e dignos quando nos depararmos com as oportunidades que Ele nos apresenta.

As oportunidades de sermos instrumentos nas mãos do Senhor nos cercam por todos os lados. Nossa responsabilidade é estar preparados para agir. Muitas vezes, não sabemos quando ou como essas oportunidades surgirão. Precisamos viver de maneira digna da companhia do Espírito Santo e ter um coração disposto. Assim, o Senhor nos guiará para fazer o que Ele precisa que façamos. (“Instrumento nas mãos do Senhor”, Liahona, julho de 2022, p. 43)

Atividades complementares de aprendizado

Cada peça do quebra-cabeça é importante para Deus

Para ajudar os alunos a reconhecer o papel importante que podem desempenhar no plano do Pai Celestial, você pode cortar uma gravura na forma de peças de um quebra-cabeça, com peças suficientes para todos os alunos. Peça aos alunos que escrevam o nome deles na peça do quebra-cabeça. Depois, os alunos podem montar o quebra-cabeça. Você pode iniciar um debate com a seguinte pergunta:

O que essa atividade nos ensina sobre a importância de cada membro dessa classe do seminário?

Vídeo complementar sobre a história de Ester

Enquanto os alunos estudam a história de Ester, pode ser interessante complementar esse bloco das escrituras com o vídeo da história. Depois que os grupos compartilharem sua parte da história de Ester, você pode mostrar os seguintes segmentos de “Para Tal Tempo Como Este”:

Parte 1: de 00:00 até 01:50.

Parte 2: de 01:51 até 05:08.

Parte 3: de 05:09 até 11:10.

13:52

O final da história de Ester (de 11:10 até 13:44 será abordado na Lição 95: “Ester, parte 2”).

Outras pessoas que foram enviadas para ajudar o Senhor a realizar Sua obra

Os alunos podem se beneficiar em conhecer outros exemplos das escrituras em que a mão do Senhor esteve presente na vida das pessoas para realizar Sua obra. Uma maneira de fazer isso é pedir aos alunos que escolham alguém das escrituras ou da história da Igreja cuja história, na opinião deles, demonstre a influência divina do Senhor. Se os alunos precisarem de orientação, você pode selecionar algumas das seguintes opções para compartilhar com eles:

Rute e Noemi: Rute 1:14–19
A mãe em Sarepta e Elias: 1 Reis 17:8–16
A pequena serva e Naamã: 2 Reis 5:1–3
Abis e os lamanitas: Alma 19:16–17
Oliver Cowdery e Joseph Smith: Joseph Smith—História 1:66–67

Os alunos podem preparar uma breve apresentação sobre a pessoa que escolheram e como perceberam que o Pai Celestial colocou essa pessoa em condições de realizar Sua obra.

O Senhor nos convida a servir a outros em Seu nome

Para ajudar os alunos a entender como podemos ajudar o Senhor a realizar Sua obra quando ministramos a outras pessoas, você pode mostrar o vídeo “Um a Um (Ministrar com Amor)”, de 1:21 a 5:55.

13:2

O presidente Nelson compartilha exemplos da posição divina do Pai Celestial em sua vida em “O Doce Poder da Oração” (A Liahona, maio de 2003, p. 8), de 4:21 a 8:21 e “Um Apelo às Minhas Irmãs” (Liahona, novembro de 2019, p. 96), de 8:28 a 10:52.

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