Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja

Sisällys
Nimisivu
Johdanto opettajan kirjaan
Vanhan testamentin oppiaiheet
- Tervetuloa Vanhan testamentin pariin
- Mooses 1; Abraham 3
- 1. Mooses 1–2; Mooses 2–3; Abraham 4–5
- 1. Mooses 3–4; Mooses 4–5
- 1. Mooses 5; Mooses 6
- Mooses 7
- 1. Mooses 6–11; Mooses 8
- 1. Mooses 12–17; Abraham 1–2
- 1. Mooses 18–23
- 1. Mooses 24–33
- 1. Mooses 37–41
- 1. Mooses 42–50
- 2. Mooses 1–6
- Pääsiäinen
- 2. Mooses 7–13
- 2. Mooses 14–18
- 2. Mooses 19–20; 24; 31–34
- 2. Mooses 35–40; 3. Mooses 1; 4; 16; 19
- 4. Mooses 11–14; 20–24; 27
- 5. Mooses 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Joosua 1–8; 23–24
- Tuomarit 2–4; 6–8; 13–16
- Ruut; 1. Samuel 1–7
- 1. Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1. Samuel 17–18; 24–26; 2. Samuel 5–7
- 2. Samuel 11–12; 1. kuninkaiden kirja 3; 6–9; 11
- 1. kuninkaiden kirja 12–13; 17–22
- 2. kuninkaiden kirja 2–7
- 2. kuninkaiden kirja 16–25
- 2. aikakirja 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemia 2; 3:33–38; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmit 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmit 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmit 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Sananlaskut 1–4; 15–16; 22; 31; Saarnaaja 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Valitusvirret 1; 3
- Hesekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hoosea; Joel
- Aamos; Obadja; Joona
- Miika; Nahum; Habakuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malakia
Elämään valmistautumisen oppiaiheet
- Oppien hallinta: Etsin vastauksia kysymyksiini
- Pyhien kirjoitusten tutkimiseen liittyvät taidot
- Nuorten voimaksi -opas
- Omavaraisuuden vahvistaminen
- Fyysinen ja emotionaalinen terveys
- Valmistautuminen tulevaan koulutukseen ja työllistymiseen
- Menestyminen opinnoissa
- Lähetystyöhön valmistautuminen
- Temppeliin valmistautuminen
- Kirkon johtohenkilöiden opetuksia
Liite

Nehemia: ”Minulla on suuri työ tekeillä. En voi tulla sinne”

”Nehemia: ’Minulla on suuri työ tekeillä. En voi tulla sinne’”, Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja, 2026

”Nehemia: ’Minulla on suuri työ tekeillä. En voi tulla sinne’”, Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja

Esra 1; 3–7; Nehemia 2; 4–6; 8: Oppiaihe 93

Nehemia

”Minulla on suuri työ tekeillä. En voi tulla sinne”

Jumala innoitti Nehemiaa suojelemaan kansaansa rakennuttamalla Jerusalemia ympäröivät muurit uudelleen. Nehemian kansan oli voitettava monia uhkia ja häiriötekijöitä saadakseen tämän työn tehtyä. Mekin olemme saaneet tärkeän työn Jumalalta, ja meilläkin voi olla vaikeuksia saada se tehtyä. Tämän oppiaiheen tarkoituksena on kannustaa oppilaita pysymään keskittyneinä työhön, jonka taivaallinen Isä on antanut heille tehtäväksi.

Oppilaan valmistautuminen: Kehota oppilaita tuomaan oppitunnille luettelo kolmesta asiasta, joihin taivaallinen Isä heidän mielestään haluaa heidän keskittyvän: yksi asia tällä viikolla, toinen muutamana seuraavana vuotena ja kolmas myöhemmin elämässä. Voisit ehdottaa, että oppilaat, jotka ovat jo saaneet oman patriarkallisen siunauksen, lukevat sen uudelleen ennen luettelon laatimista.

Mahdollisia oppimistoimintoja

Häiriötekijöitä

Vuosia sitten, kun erään matkustajakoneen lentäjät valmistautuivat laskeutumaan, he huomasivat, että yksi ohjaamon pikkuruisista valoista ei syttynyt. Lentäjät syventyivät polttimoon niin perusteellisesti, etteivät he huomanneet lentokoneen olevan laskeutumassa suolle. Kone syöksyi maahan, ja yli sata ihmistä sai surmansa.

Presidentti Dieter F. Uchtdorf, siihen aikaan ensimmäisen presidenttikunnan jäsen, on opettanut tärkeän asian tästä murhenäytelmästä:

Kone oli teknisesti erinomaisessa kunnossa. Kaikki toimi niin kuin pitikin – paitsi yksi kohta: yksi ainut palanut polttimo. Tuo pieni polttimo – 20 sentin arvoinen – oli pannut alulle tapahtumaketjun, joka johti lopulta yli sadan ihmisen murheelliseen kuolemaan.

Onnettomuutta ei tietenkään aiheuttanut epäkunnossa oleva polttimo. Se tapahtui siksi, että miehistö keskittyi johonkin sellaiseen, jolla näytti olevan merkitystä sillä hetkellä, ja menetti samalla näkemyksen siitä, mikä oli tärkeintä.

Taipumus keskittyä merkityksettömään kaikkein tärkeimmän kustannuksella ei ole ainoastaan lentäjien ongelma vaan kaikkien. Me kaikki olemme vaarassa. (”Meillä on suuri työ tekeillä emmekä voi tulla sinne”, Liahona, toukokuu 2009, s. 59)

Kehota oppilaita kertomaan, kuinka presidentti Uchtdorfin sanoma mahtaa soveltua meihin Jeesuksen Kristuksen opetuslapsina.

Sen jälkeen voisit laittaa näkyville seuraavan lausunnon ja pyytää oppilaita lukemaan sen itsekseen. Kannusta heitä pyytämään taivaallista Isää johdattamaan heitä Hengen kautta, jotta he ymmärtäisivät, kuinka tämä sanoma koskee heitä henkilökohtaisesti. He voisivat kirjoittaa ajatuksiaan opiskelupäiväkirjaansa.

Presidentti Uchtdorf jatkoi:

Pysähtykääpä hetkeksi tarkistamaan, mihin oma sydämenne ja omat ajatuksenne ovat kiinnittyneet. Oletteko keskittyneet niihin asioihin, jotka ovat tärkeimpiä? Arvokkaan vihjeen voitte saada siitä, mihin käytätte aikanne ollessanne yksin. Minne ajatuksenne menevät, kun määräaikojen paine on ohi? Ovatko ajatuksenne ja sydämenne kiinnittyneet niihin lyhytaikaisiin ohikiitäviin asioihin, joilla on merkitystä vain hetken, vai siihen, mikä on tärkeintä? (”Meillä on suuri työ tekeillä emmekä voi tulla sinne”, Liahona, toukokuu 2009, s. 60)

Nehemian työ

Selitä oppilaille, että israelilainen nimeltä Nehemia oli Persian kuninkaan Artakserkseen palvelija. Monet israelilaiset olivat palanneet Jerusalemiin jo vuosia aiemmin rakentamaan temppeliä uudelleen. Nehemia sai tietää, että he olivat vaarassa joutua hyökkäyksen kohteeksi, koska Jerusalemia ympäröivät suojamuurit ja niiden portit olivat sortuneet.

Voisit kehottaa oppilaita tekemään seuraavan tehtävän pienryhmissä. Muistuta ryhmiä, ettei niiden pidä tehdä eri vaiheita kiireessä vaan työskennellä rauhassa ja ottaa opikseen Nehemian kokemuksesta. Voit auttaa ryhmiä pysymään samassa tahdissa näyttämällä ohjeesta vain yhden vaiheen kerrallaan. Anna ryhmille riittävästi aikaa suorittaa tämä vaihe, ennen kuin näytät seuraavan vaiheen.

Lukekaa Neh.1:1–4; 2:1–6, 11–12, 17–18. Etsikää todisteita siitä, että Nehemian halu rakentaa Jerusalemin muurit uudelleen oli Jumalan innoittamaa, ja keskustelkaa niistä.
Kirjoittakaa tyhjälle paperille kolme asiaa, joihin Jumala on profeettojensa välityksellä pyytänyt myöhempien aikojen pyhiin kuuluvia nuoria keskittymään. Yksi tapa tehdä niin on käydä lyhyesti läpi viimeisimmän yleiskonferenssin puheita.

Vaihtakaa sitten papereita toisen ryhmän kanssa ja keskustelkaa ryhmässä siitä, mitä toinen ryhmä kirjoitti. (Huom. Säilyttäkää toisen ryhmän paperi. Lisäätte siihen asioita tämän tehtävän neljännessä vaiheessa.)
Lukekaa Neh. 2:19; 3:33; 4:1–2 ja pankaa merkille, kuinka juutalaisten viholliset suhtautuivat työhön, jonka Jumala antoi juutalaisille. Keskustelkaa siitä, millä tavoin Saatana käyttää nykyään samanlaisia taktiikoita saadakseen meidät harhautumaan siitä, mitä Jumala pyytää meitä tekemään.
Kirjoittakaa kunkin toisen ryhmän paperissa mainitun kolmen asian viereen jokin häiriötekijä tai vaikeus, jonka vuoksi nuoren voi olla hankalaa pysyä keskittyneenä työhön, jonka Jumala on antanut hänelle profeettojensa välityksellä.
Lukekaa Neh. 4:3, 8–14 ja keskustelkaa siitä, mitä opitte Nehemian kansalta häiriötekijöiden ja vaikeuksien voittamisesta taivaallisen Isän meille antaman työn toteuttamisessa.
Palauttakaa paperi sen kirjoittaneelle ryhmälle. Lukekaa, mitä häiriötekijöitä ja vaikeuksia toinen ryhmä lisäsi paperiinne, ja keskustelkaa niistä. Keskustelkaa yhdessä ideoista, joiden avulla nämä häiriötekijät ja vaikeudet voi voittaa ja pysyä keskittyneenä työhön, jonka Jumala on antanut nuorille profeettojensa kautta.
Tiivistäkää yhteen virkkeeseen, mitä olette oppineet ja tunteneet taivaallisen Isän meille antaman työn tekemisestä. Kirjoittakaa tämä totuus taululle.

Kannusta tehtävän jälkeen vapaaehtoisia kertomaan koko luokalle, mitä he ovat oppineet tai tunteneet. Voisit pyytää oppilaita mainitsemaan jonkin totuuden, jonka toinen ryhmä on kirjoittanut taululle, ja kertomaan, mitä he oppivat siitä. Oppilaiden mainitessa totuuksia kannusta heitä keskittymään Jeesukseen Kristukseen esittämällä seuraavanlaisia kysymyksiä: ”Mitkä Vapahtajan elämän opetukset tai esimerkit auttavat meitä ymmärtämään paremmin tämän totuuden?”

Ryhmät saattoivat kirjoittaa esimerkiksi seuraavia totuuksia:

Rukouksen avulla me voimme saada Jumalalta varjelusta ja voimaa Hänen työnsä toteuttamiseen. (Neh. 1:4; 4:3)

Jumala auttaa palvelijoitaan voittamaan vastustuksen, joka kohdistuu Hänen työnsä tekemiseen. (Neh. 4:14)

Kuinka se, mitä opit tässä tehtävässä, voi auttaa sinua pysymään keskittyneenä työhön, jonka Jumala on antanut sinulle tehtäväksi?

Henkilökohtainen soveltaminen

Selitä oppilaille, että viholliset hyökkäsivät erikseen Nehemiaa vastaan. He yrittivät monilla taktiikoilla estää häntä tekemästä Jumalan työtä Jerusalemin muurien jälleenrakentamiseksi. Yksi heidän taktiikoistaan oli yrittää houkutella hänet pois kaupungista paikkaan, jossa he voisivat helpommin vahingoittaa häntä.

Kehota oppilaita tekemään itsekseen seuraava tehtävä. Voisit antaa heille runsaasti aikaa ja kannustaa heitä miettimään, kuinka Jumala mahtaa haluta heidän täydentävän virkkeet.

Lue Neh. 6:1–4, 15–16 ja pohdi, mitä opit Nehemian suhtautumisesta hänen vihollistensa yrityksiin vetää hänet pois Jumalan työstä. (Voisit merkitä jakeen 3 ja pohtia, mitä se voi tarkoittaa omassa elämässäsi.)

Täydennä seuraavat virkkeet oman elämäsi pohjalta. Kirjoita ajatuksiasi opiskelupäiväkirjaasi tai pyhien kirjoitustesi marginaaliin jakeen 3 viereen.

Uskon, että taivaallinen Isä haluaisi minun keskittyvän .

Mahdollisia häiriötekijöitä ja vaikeuksia, joita saatan kohdata: .

Tapoja, joilla voin pysyä keskittyneenä taivaallisen Isän työhön: .

Lisäaineistoa

Millä tavoin hyvienkin ihmisten huomio saattaa kääntyä muualle?

Vanhin Richard G. Scott (1928–2015) kahdentoista apostolin koorumista opetti:

16:37

Onko mielenkiintoista ja jännittävää tehtävää niin paljon tai ovatko niin monet haasteet painamassa teitä, että teidän on vaikeaa keskittyä siihen, mikä on olennaista? Kun maailman asiat täyttävät elämän, väärät asiat saavat aivan liian usein tärkeimmän sijan. Silloin on helppo unohtaa elämän perimmäinen tarkoitus. Saatanalla on käytössään voimakas ase hyviä ihmisiä vastaan. Se on huomion siirtäminen toisaalle. Hän haluaisi, että hyvät ihmiset täyttäisivät elämänsä ”hyvillä asioilla”, niin ettei jäisi enää tilaa olennaisille asioille. Oletteko te huomaamattanne jääneet tähän ansaan? (”Tärkeimmät asiat ensin”, Liahona, heinäkuu 2001, s. 7)

Kuinka voimme soveltaa Nehemian esimerkkiä omaan elämäämme?

Presidentti Dieter F. Uchtdorf, siihen aikaan ensimmäisestä presidenttikunnasta, on opettanut:

Mutta ajatelkaapa, mikä voima meillä olisi yksilöinä – –, jos me aina kun meitä kohtaa kiusaus antaa huomiomme herpaantua tai tasovaatimustemme – Jumalan asettamien tasovaatimusten – madaltua, vastaisimmekin: ”Minulla on suuri työ tekeillä. En voi tulla sinne.”

[Herra] pyrkii värväämään horjumattomia sieluja, jotka ryhtyvät uutterasti Jumalan valtakunnan rakentamisen työhön – niitä, jotka vastustusta ja kiusauksia kohdatessaan sanovat sydämessään: ”Minulla on suuri työ tekeillä. En voi tulla sinne.”

Koettelemuksia ja kärsimyksiä kohdatessaan he sanovat: ”Minulla on suuri työ tekeillä. En voi tulla sinne.”

Pilkkaa ja häväistystä kohdatessaan he sanovat: ”Minulla on suuri työ tekeillä. En voi tulla sinne.”

Taivaallinen Isämme etsii niitä, jotka eivät anna joutavanpäiväisen olla esteenä tavoitellessaan iankaikkista. Hän etsii niitä, jotka eivät salli helpon elämän viehätyksen eivätkä vastustajan ansojen kääntää pois huomiotaan siitä työstä, jonka Hän on antanut heille tehtäväksi. Hän etsii niitä, joiden teot vastaavat heidän sanojaan – niitä, jotka sanovat vakaumuksellisesti: ”Minulla on suuri työ tekeillä. En voi tulla sinne.” – –

Palava rukoukseni on, että kiusauksista huolimatta emme milloinkaan madaltaisi tasovaatimuksiamme, että häiriötekijöistä huolimatta – tulipa niitä mistä tahansa – emme antaisi huomiomme herpaantua siitä, mikä on tärkeintä, että seisoisimme päättäväisesti rinta rinnan yhdessä, kun kannamme uskollisesti Herran Jeesuksen Kristuksen lippua.

Rukoilen, että – – nostaisimme – – päämme ja julistaisimme maailmalle horjumattomin äänin: ”Meillä on suuri työ tekeillä. Emme voi tulla sinne.” (”Meillä on suuri työ tekeillä emmekä voi tulla sinne”, Liahona, toukokuu 2009, s. 62)

Lisäoppimistoimintoja

Yleiskatsaus Nehemian kirjaan

Ennen kuin oppilaat aloittavat ryhmätehtävän oppiaiheen osiossa ”Nehemian työ”, heidän voi olla hyödyllistä nähdä lyhyt yhteenveto kertomuksen tapahtumista. Voisit käyttää tähän jompaakumpaa seuraavista videoista.

”Meillä on suuri työ tekeillä emmekä voi tulla sinne” (aikakoodi 8.36–11.54). Presidentti Dieter F. Uchtdorf, siihen aikaan ensimmäisestä presidenttikunnasta, kertoo videolla yhteenvedon Nehemiasta.

18:37

”Nehemiah” [Nehemia] (1.38) videosarjassa Old Testament Stories for Kids.

1:38

Jumalan antamat tasovaatimukset

Oppilaiden voi olla hyödyllistä nähdä, kuinka Nehemian esimerkki soveltuu tiettyihin käskyihin ja tasovaatimuksiin, joita Jumala on innoittanut kirkon johtajia antamaan meille. Voisit pyytää oppilaita luettelemaan käskyjä ja tasovaatimuksia, joita Jumala on antanut meille. Pyydä sitten oppilaita kertomaan eri tavoista, joilla saatamme tuntea houkutusta tinkiä näistä tasovaatimuksista vähän kerrallaan. Kehota oppilaita soveltamaan sitä, kuinka Nehemia suhtautui Sanballatin ja Gesemin esittämään houkutukseen (ks. Neh. 6:3–4), nykypäivän tilanteisiin, joissa he saattavat tuntea houkutusta tinkiä Jumalan käskyistä ja tasovaatimuksista.

Voisit myös kehottaa oppilaita vertaamaan Nehemian päättäväisyyttä, jolla hän kieltäytyi kutsuista, Lehontin kertomukseen jakeissa Alma 47:1–18. Myös Lehonti vastusti ensimmäisillä kerroilla tiukasti Amalikkian pyyntöjä tulla alas turvallisesta paikasta. Mutta toisin kuin Nehemia, Lehonti antoi lopulta periksi houkutukselle tulla alas ja sai sen seurauksena surmansa.

Neh. 6:3. ”Minulla on suuri työ tekeillä. En voi tulla sinne.”

Kun oppilaat ovat lukeneet Neh. 6:1–4, 15–16 mutta ennen kuin he täydentävät virkkeet oppiaiheen osiossa ”Henkilökohtainen soveltaminen”, voisit näyttää presidentti Uchtdorfin lausunnon osiosta ”Lisäaineistoa”. Tämä voi antaa oppilaille ideoita siihen, kuinka Nehemian esimerkki ja sanat voisivat soveltua heidän elämäänsä.