Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja

Sisällys
Nimisivu
Johdanto opettajan kirjaan
Vanhan testamentin oppiaiheet
- Tervetuloa Vanhan testamentin pariin
- Mooses 1; Abraham 3
- 1. Mooses 1–2; Mooses 2–3; Abraham 4–5
- 1. Mooses 3–4; Mooses 4–5
- 1. Mooses 5; Mooses 6
- Mooses 7
- 1. Mooses 6–11; Mooses 8
- 1. Mooses 12–17; Abraham 1–2
- 1. Mooses 18–23
- 1. Mooses 24–33
- 1. Mooses 37–41
- 1. Mooses 42–50
- 2. Mooses 1–6
- Pääsiäinen
- 2. Mooses 7–13
- 2. Mooses 14–18
- 2. Mooses 19–20; 24; 31–34
- 2. Mooses 35–40; 3. Mooses 1; 4; 16; 19
- 4. Mooses 11–14; 20–24; 27
- 5. Mooses 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Joosua 1–8; 23–24
- Tuomarit 2–4; 6–8; 13–16
- Ruut; 1. Samuel 1–7
- 1. Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1. Samuel 17–18; 24–26; 2. Samuel 5–7
- 2. Samuel 11–12; 1. kuninkaiden kirja 3; 6–9; 11
- 1. kuninkaiden kirja 12–13; 17–22
- 2. kuninkaiden kirja 2–7
- 2. kuninkaiden kirja 16–25
- 2. aikakirja 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemia 2; 3:33–38; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmit 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmit 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmit 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Sananlaskut 1–4; 15–16; 22; 31; Saarnaaja 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Valitusvirret 1; 3
- Hesekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hoosea; Joel
- Aamos; Obadja; Joona
- Miika; Nahum; Habakuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malakia
Elämään valmistautumisen oppiaiheet
- Oppien hallinta: Etsin vastauksia kysymyksiini
- Pyhien kirjoitusten tutkimiseen liittyvät taidot
- Nuorten voimaksi -opas
- Omavaraisuuden vahvistaminen
- Fyysinen ja emotionaalinen terveys
- Valmistautuminen tulevaan koulutukseen ja työllistymiseen
- Menestyminen opinnoissa
- Lähetystyöhön valmistautuminen
- Temppeliin valmistautuminen
- Kirkon johtohenkilöiden opetuksia
Liite

1. Samuel 16: ”Herra näkee sydämeen”

”1. Samuel 16: ’Herra näkee sydämeen’”, Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja, 2026

”1. Samuel 16: ’Herra näkee sydämeen’”, Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja

1. Samuel 8–10; 13; 15–16: Oppiaihe 73

1. Samuel 16

”Herra näkee sydämeen”

Christ healing a man at the Pool of Bethesda

Herra ilmoitti Samuelille, että Hän oli valinnut Daavidin Saulin seuraajaksi Israelin kuninkaana. Tästä kokemuksesta Samuel oppi, että Herra näkee meidät eri tavalla kuin ihmiset yleensä näkevät toisensa. Tämä oppiaihe voi auttaa oppilaita tuntemaan, miten tärkeää on nähdä itsensä ja muut samalla tavalla kuin taivaallinen Isä ja Jeesus Kristus näkevät.

Oppilaan valmistautuminen: Kehota oppilaita lukemaan 1. Sam. 16:7. Pyydä heitä kirjoittamaan jakeen viereen, miten se, mitä muut toisinaan arvostavat ihmisissä, eroaa siitä, mitä taivaallinen Isä arvostaa meissä.

Mahdollisia oppimistoimintoja

Piilossa oleva arvo

Voisit aloittaa oppitunnin auttamalla oppilaita ymmärtämään, että me emme aina näe jonkin asian arvoa ulkokuoren perusteella. Voisit tehdä tämän laittamalla näkyville kaksi samanlaista esinettä kahdessa erilaisessa pakkauksessa tai laittamalla näkyville kaksi eriarvoista esinettä kahdessa samanlaisessa pakkauksessa. Ennen kuin paljastat sisällön, kehota yhtä oppilasta valitsemaan, kumman pakkauksen hän ennemmin valitsisi. Kysy häneltä, miksi hän valitsisi juuri kyseisen pakkauksen. Paljasta sitten kummankin pakkauksen sisältö.

Mitä ongelmia voi aiheutua, jos tuomitsee muut tai myös itsensä vain sen perusteella, mitä voimme nähdä?
Kuinka se, kuinka Jumala näkee meidät, eroaa siitä, kuinka me saatamme nähdä toisemme?

Voisit laittaa näkyville seuraavat itsetutkiskeluvirkkeet.

Pohdi seuraavia virkkeitä ja täydennä ne opiskelupäiväkirjaasi:

Kun joku tapaa minut ensimmäisen kerran, luulen, että todennäköisimmin hän huomaa .
Uskon, että taivaallinen Isä näkee minussa seuraavia ominaisuuksia, joita monet muut eivät näe: .
Kun tapaan uusia ihmisiä ensimmäisen kerran, huomaan yleensä .
Jos voisin nähdä muut sellaisena kuin taivaallinen Isä näkee heidät, se voisi auttaa minua .

Kun tutkit tänään lukua 1. Sam. 16, kutsu rukoillen Pyhää Henkeä avuksesi, jotta tuntisit, miten tärkeää on nähdä itsesi ja muut enemmän Jumalan tavoin.

Herra lähettää Samuelin voitelemaan seuraavan kuninkaan

Voisit järjestää oppilaat pareiksi, jotta kaikki oppilaat voivat osallistua aktiivisesti. Kehota pareja lukemaan alla olevat kaksi kohtaa ja keskustelemaan niitä seuraavista kysymyksistä. Ennen kuin oppilaat lukevat, varmista, että he tietävät, että koska Saul oli tottelematon, Herra hylkäsi hänet Israelin kuninkaana (ks. 1. Sam. 13:13–14; 15:26–28).

Lue 1. Sam. 16:1–5, niin saat tietää, miksi Herra lähetti Samuelin Betlehemiin.

Jos Herra olisi antanut sinulle Samuelin tehtävän voidella uusi kuningas, mitä ominaisuuksia olisit etsinyt Iisain pojista?

Lue jakeet 6–13 ja pane merkille totuuksia, joita Herra opetti, kun Samuel yritti löytää tulevan kuninkaan.

Mitä sellaista opit tästä kertomuksesta, mikä ihmisten on tärkeää ymmärtää nykyään?

Kun parit ovat kertoneet oppimastaan toisilleen, pyydä kutakin paria kirjoittamaan taululle yksi totuus ja sen jakeen numero, josta he löysivät sen.

Oppilaat saattavat kirjoittaa omin sanoin erilaisia totuuksia, kuten Jumala näkee todelliset mahdollisuutemme katsomalla sydämeemme eikä ulkoiseen olemukseemme.
Mitä olet oppinut pyhistä kirjoituksista ja kirkon johtohenkilöiltä ominaisuuksista, joita Herra arvostaa?
Millä tavoin suhteemme muihin mahtaisivat olla erilaisia, jos näkisimme itsemme ja toisemme enemmän sellaisina kuin Herra näkee meidät?

Auta oppilaita syventämään ymmärrystään

Seuraavassa on vaihtoehtoisia menetelmiä, joilla oppilaat voivat syventää ymmärrystään siitä, mitä Herra opetti jakeessa 1. Sam. 16:7. Valitse menetelmät, jotka mielestäsi sopivat oppilaillesi parhaiten.

Ennen kuin esittelet valitsemasi vaihtoehdon tai vaihtoehdot, voisit auttaa oppilaita vertaamaan tutkimiaan asioita todelliseen elämään. Voisit tehdä niin esittelemällä lyhyen tilanteen, jossa oppilaat voisivat auttaa. Voisit esimerkiksi pyytää heitä miettimään, mitä he voisivat sanoa jollekulle, joka kokee, että ympärillä olevat ihmiset ovat sivuuttaneet hänet tai arvioineet häntä väärin. Vaihtoehtoisesti voisit kehottaa oppilaita miettimään, mitä he voisivat sanoa jollekulle, josta tuntuu, ettei Herra oikeasti ymmärrä häntä.

Vaihtoehto 1

Voisit jakaa oppilaat pareiksi. Pyydä parin kumpaakin osapuolta tutkimaan eri lausuntoa. Oppilaat voisivat sitten kertoa parilleen, mitä he ovat oppineet. Voisit laittaa lausunnot näkyville tai jakaa ne monisteena.

Presidentti Dieter F. Uchtdorf, siihen aikaan ensimmäisestä presidenttikunnasta, on sanonut:

Taivaallisen Isän kiinnostus teitä kohtaan ei riipu siitä, kuinka rikkaita, kauniita tai älykkäitä te olette. Hän ei näe teitä sellaisina kuin maailma näkee teidät; Hän näkee teidät sellaisina, mitä te todella olette. Hän näkee teidän sydämeenne. Ja Hän rakastaa teitä, koska te olette Hänen lapsiaan. (”Teidän ihmeellinen matkanne kotiin”, Liahona, toukokuu 2013, s. 128)

Sisar Michelle D. Craig, joka on palvellut Nuorten Naisten ylimmässä johtokunnassa, on selittänyt:

Jeesus Kristus näkee ihmiset syvällisesti. Hän näkee yksilöt, heidän tarpeensa ja sen, millaisia heistä voi tulla. Kun muut näkivät kalastajia, syntisiä tai publikaaneja, Jeesus näki opetuslapsia. Kun muut näkivät pahojen henkien vaivaaman miehen, Jeesus katsoi ulkoisen ahdingon yli, huomioi miehen ja paransi hänet.

Kiireisessä elämässämmekin me voimme noudattaa Jeesuksen esimerkkiä ja nähdä yksilöt – heidän tarpeensa, heidän uskonsa, heidän kamppailunsa ja sen, millaisia heistä voi tulla. (”Silmät nähdä”, Liahona, marraskuu 2020, s. 16)

Vaihtoehto 2

Oppilaat voisivat etsiä julkaisun Oppien hallinta – peruskirja (2018) oppien hallinnan kohtien luettelosta kohtia, jotka auttavat heitä ymmärtämään, mitä Jumala ajattelee meistä ja kuinka täydellisesti Hän tuntee meidät. Oppilaat voisivat työskennellä neljän hengen ryhmissä niin, että kukin oppilas etsii sopivia kohtia yhdestä neljästä pyhästä kirjasta. (He saattavat mainita esimerkiksi seuraavat kohdat: Abr. 3:22–23; Jer. 1:4–5; Hepr. 12:9; Alma 7:11–13; OL 18:10–11.)

Vaihtoehto 3

Näytä oppilaille video, joka auttaa heitä ymmärtämään, millaisina Jumala näkee meidät, tai jolla joku toinen näkee muut sellaisina kuin Hän näkee heidät. Kehota oppilaita miettimään todellisen elämän tilanteita, joissa he voisivat hyödyntää videosta oppimiaan asioita, ja valmistautumaan kertomaan niistä. Voisit käyttää esimerkiksi videota ”Meidän todellinen identiteettimme” (3.39), joka on sivustolla churchofjesuschrist.org.

3:40

Omakohtaisia kokemuksia

Oppiaiheen tämä osa voi auttaa oppilaita tuntemaan, miten tärkeää on nähdä itsensä ja muut sellaisina kuin taivaallinen Isä ja Jeesus Kristus näkevät. Kokemusten muisteleminen ja niistä kertominen voivat kutsua Pyhän Hengen todistamaan totuuksista, joita oppilaat ovat oppimassa.

Voi olla hyödyllistä laittaa näkyville seuraavat vaihtoehdot.

Valitse yksi seuraavista vaihtoehdoista ja kirjoita ajatuksiasi opiskelupäiväkirjaan. Muista lisätä vastaukseesi se, mitä olet tänään oppinut Jumalasta pyhistä kirjoituksista tai kirkon johtohenkilöiltä.

Kirjoita jostakusta, joka vaikuttaa näkevän sinussa hyvää, vaikka hän olisikin tietoinen joistakin heikkouksistasi ja virheistäsi. Kuinka hänen näkemyksensä vaikuttaa siihen, mitä mieltä olet itsestäsi? Kuinka hänen vaikutuksensa muistuttaa sinua siitä, millaisena taivaallinen Isä ja Jeesus Kristus näkevät sinut?
Kirjoita jostakusta, jota olet oppinut rakastamaan ja ihailemaan, kun olet oppinut tuntemaan hänet paremmin. Mitä sellaista näet hänessä nyt, mitä muut eivät ehkä näe tai mitä et nähnyt, kun tapasit hänet ensimmäisen kerran? Tunnetko Pyhän Hengen antavan vaikutelmia siitä, kuinka voisit auttaa häntä näkemään itsensä sellaisena kuin sinä näet hänet tai sellaisena kuin hänen taivaallinen Isänsä ja Jeesus Kristus näkevät hänet?

Pyydä vapaaehtoisia kertomaan, mitä he kirjoittivat opiskelupäiväkirjaansa.

Lisäaineistoa

Kuinka muiden näkeminen sellaisina kuin Jumala näkee heidät vaikuttaa siihen, kuinka kohtelen heitä?

Presidentti Henry B. Eyring ensimmäisestä presidenttikunnasta on sanonut:

[Vapahtaja] opettaa teitä näkemään [muut] Hänen silmillään, mikä tarkoittaa näkemistä ulkoisen olemuksen läpi suoraan sydämeen (ks. 1. Sam. 16:7). – – Jos vaellatte Vapahtajan kanssa kyllin pitkään, te opitte näkemään kaikki ihmiset Jumalan lapsina, joilla on rajattomat mahdollisuudet riippumatta siitä, mikä heidän menneisyytensä on saattanut olla. Ja jos jatkatte Vapahtajan kanssa vaeltamista, te voitte omaksua toisenkin lahjan, joka Hänellä on – kyvyn auttaa ihmisiä näkemään ne mahdollisuudet itsessään ja tekemään parannuksen. (”Vaella minun kanssani”, Liahona, toukokuu 2017, s. 84–85)

Vanhin S. Mark Palmer seitsemänkymmenen koorumista on opettanut:

10:43

Kun opimme näkemään muut siten kuin Herra näkee heidät emmekä omilla silmillämme, meidän rakkautemme heitä kohtaan kasvaa, samoin halumme auttaa heitä. Me näemme muissa mahdollisuuksia, joita he eivät todennäköisesti näe itsessään. Kun meillä on Kristuksen kaltaista rakkautta, me emme pelkää puhua rohkeasti, sillä ”täydellinen rakkaus karkottaa pelon” [1. Joh. 4:18]. Emmekä me koskaan anna periksi muistaessamme, että ne, joita on vaikeinta rakastaa, tarvitsevat rakkautta eniten. (”Jeesus katsahti häneen, rakasti häntä”, Liahona, toukokuu 2017, s. 116)

Kuinka meistä voi tulla enemmän taivaallisen Isän kaltaisia siinä, kuinka näemme muut ja kohtelemme heitä?

Sisar Michelle D. Craig, joka on palvellut Nuorten Naisten ylimmässä johtokunnassa, on selittänyt:

9:45

Pyydä, että näet muut, kuten Hän näkee – Hänen todellisina poikinaan ja tyttärinään, joilla on äärettömät ja jumalalliset mahdollisuudet. Toimi sitten innoituksen mukaan rakastamalla, palvelemalla ja vahvistamalla todeksi heidän arvonsa ja mahdollisuutensa. Kun tästä tulee elämämme malli, me huomaamme, että meistä tulee ”Jeesuksen Kristuksen tosi [seuraajia]” [Moroni 7:48]. Muut voivat luottaa sydämestään meidän sydämeemme. Ja tästä mallista me löydämme myös oman todellisen identiteettimme ja tarkoituksemme. (”Silmät nähdä”, Liahona, marraskuu 2020, s. 17)

Lisäoppimistoimintoja

Vaihtoehtoinen aloitus

Voisit auttaa oppilaita näkemään, mikä ongelma on siinä, että tuomitsee muut heidän ulkoisen olemuksensa tai tilanteensa perusteella, näyttämällä seuraavanlaisen kuvan. Pyydä oppilaita arvaamaan, mitä ihmiset saattaisivat olettaa tästä henkilöstä (persoonallisuus, asenne, kuinka hän kohtelee muita, onko hän luotettava, mitä hän ajattelee Jumalasta jne.).

Näytä heille sitten kuva henkilöstä, joka näyttää onnelliselta ja menestyvältä, esimerkiksi seuraava. Pyydä oppilaita arvaamaan, mitä ihmiset saattaisivat olettaa tästä henkilöstä.

Kehota oppilaita kertomaan, millä tavalla on ongelmallista tuomita muut heidän ulkoisen olemuksensa tai tilanteensa perusteella. (Voisit muistuttaa oppilaita, että jotkut ystävällisimmistä ja vanhurskaimmista koskaan eläneistä ihmisistä, kuten Abinadi, Joseph Smith ja jopa Jeesus Kristus, tuomittiin väärin.)

Pyydä oppilaita keskustelemaan siitä, miksi taivaallinen Isä pystyy näkemään meidät sellaisina kuin olemme.

Jatka sitten oppiaihetta käyttämällä oppiaiheen alkupuolella olevia itsetutkiskeluvirkkeitä.

Muita videoita ”Vaihtoehtoa 3” varten

Voisit näyttää jommankumman seuraavista videoista oppiaiheen ”Vaihtoehdon 3” yhteydessä:

”Looking through Windows” [Katsomista ikkunan läpi] (2.19) voi auttaa oppilaita huomaamaan, miten tärkeää on tarkastella omaa elämäämme eikä tuomita muita.

2:19

”Pray for Eyes to See as He Sees” [Rukoile silmiä nähdä kuten Hän näkee] (6.26) voi auttaa oppilaita tuntemaan halua tulla enemmän Jeesuksen Kristuksen kaltaisiksi siinä, kuinka he näkevät muut.

6:27

1. Sam. 16:14–23. Musiikin vaikutus

Voisit auttaa oppilaita huomaamaan, millainen vaikutus musiikilla voi olla heidän elämäänsä, pyytämällä kahta tai kolmea oppilasta kertomaan lempisäkeistönsä jostakin kirkon laulusta tai Youth Music -verkkosivustolla olevasta laulusta. Voisit pyytää luokkaa laulamaan tai kuuntelemaan säkeistön. Pyydä oppilasta kertomaan, miksi säkeistön sanat ovat hänelle merkitykselliset. Pyydä oppilaita kertomaan, kuinka kohottava musiikki vaikuttaa heidän oloonsa. Voisit kertoa, kuinka kohottava musiikki on auttanut sinua tuntemaan Pyhän Hengen tai valmistautumaan sakramenttiin.

Kehota sitten oppilaita lukemaan 1. Sam. 16:14–23 ja panemaan merkille, mikä vaikutus musiikilla oli Sauliin. (Varmista, että oppilaat tietävät, että Joseph Smithin raamatunkäännös jakeista 14, 15, 16 ja 23 selventää, että Saulia vaivannut paha henki ei ollut Jumalasta.)

Pyydä oppilaita kertomaan, kuinka he ovat käyttäneet kohottavaa musiikkia apuna omassa elämässään.

Esimerkkitilanteita

Voisit auttaa oppilaita soveltamaan oppimaansa käytäntöön esittelemällä heille pari esimerkkitilannetta oppiaiheen lopussa. Kysy oppilailta, kuinka totuudet, joita he oppivat luvusta 1. Sam. 16, voisi olla avuksi näissä tilanteissa. Muutamia esimerkkejä:

Seurakuntanne on äskettäin hyväksynyt uuden piispan tai Nuorten Naisten johtajan. Hänen kutsumisensa tuntui tulevan monille yllätyksenä. Kuulet jonkun sanovan, ettei uusi johtaja sovi kyseiseen tehtävään.
Lähdit juuri piispakunnan jäsenen pitämästä puhuttelusta. Hän kutsui sinut tehtävään, jota et ole mielestäsi pätevä ottamaan vastaan. Pyysit häneltä aikaa miettiä asiaa ja rukoilla ennen lopullista päätöstä.
Kun palvelet lähetyssaarnaajana, kiihtyneeltä vaikuttava nainen lähestyy sinua kadulla. Hän kysyy kovalla äänellä, mitä voit kertoa hänelle Jeesuksesta.