세미나리
사사기 2~4장: 구원을 위해 주님께 의지함

“사사기 2~4장: 구원을 위해 주님께 의지함”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』(2026)

“사사기 2~4장: 구원을 위해 주님께 의지함”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』

사사기 2~4장; 6~8장; 13~16장: 제65과

사사기 2~4장

구원을 위해 주님께 의지함

Jesus healing a lame man. Outtakes include some of the other cast members, Jesus and disciples, and Jesus helping the lame man up by the hand.

약속된 땅에 들어간 이스라엘 자손들은 악한 주민들을 모두 몰아내라는 주님의 계명에 불순종하기로 선택했다. 그 결과로 많은 이스라엘 백성이 이 주민들의 악한 관습을 따르게 되면서 주님의 보호를 잃었다. 그러나 이스라엘 백성이 주님께 구해 달라고 부르짖을 때마다 그분은 그들을 위해 “한 구원자를 세”우셨다.(사사기 3:9) 이 수업을 통해 학생들은 우리의 구원자로서의 구주의 역할을 이해할 수 있다.

학생 준비: 학생들에게 구주께서 경전에서 누군가를 구원(구출 또는 자유롭게)하신 일이나, 자신이나 주변 사람을 구원하신 일을 생각해 보라고 한다. 학생들은 구주께 구원을 요청하기 위해 그 사람(들)이 무엇을 했는지 알아볼 수 있다.

가능한 학습 활동

패턴

학생들이 사사기에 나오는 영적 패턴에 대해 배울 준비를 하도록 다음 숫자 패턴을 게시할 수 있다. 학생들을 소그룹으로 나누어 빈칸에 빠진 숫자를 채우게 한다.

다음 각 숫자열에서 다음에 나올 두 개의 숫자를 찾는다.

가. 2, 4, 6, 8, 10, 12, ,

나. 1, 3, 7, 13, 21, 31, ,

다. 1, 4, 3, 6, 5, 8, 7, ,

라. 10, 11, 6, 8, 4, 7, 4, ,

학생들에게 도움이 필요한 경우 다음 패턴을 알려 줄 수 있다.

가: +2.

나: +2, +4, +6, …

다: +3, −1, +3, −1

라: +1, −5, +2, −4, +3, −3, …

  • 우리 삶에서 패턴을 파악해야 하는 상황에는 어떤 것이 있는가?

  • 우리 삶에서 영적인 패턴을 인식하는 것은 왜 중요한가?

오늘 사사기에서 이스라엘 백성이 경험한 영적 패턴을 공부하면서, 그것을 삶에 어떻게 적용할 수 있을지 생각해 본다. 이 패턴을 공부하면서 하나님 아버지와 예수 그리스도에 대해 더 많은 것을 배울 수 있도록 성신을 초대한다.

죄와 구원의 주기

이스라엘 백성이 약속된 땅에 들어갔을 때, 주님께서는 그들에게 악한 주민들을 몰아내라고 명하셨다.(신명기 7:1~4 참조) 많은 이스라엘 백성들은 이 계명에 온전히 순종하지 않기를 선택했다. 그들은 악한 주민 일부를 그대로 두었다.(사사기 1:21, 27~28 참조) 사사기 2~4장에서 우리는 이스라엘 백성이 하나님 아버지와 예수 그리스도를 따르기를 거듭 실패했기 때문에 경험한 영적 패턴 또는 주기에 대해 배운다.

다음 주기를 칠판에 게시할 수 있다. 학생들에게 학습 일지에 이 주기를 따라 그리라고 한다.

A diagram depicting the cycle of sin and deliverance in the book of Judges with four sections connected by blue arrows.

학생들에게 짝과 함께 또는 소그룹으로 다음 구절을 공부하면서 이스라엘 백성들 사이에서 나타난 행동 패턴을 찾아보라고 한다. 학생들은 각 성구 묶음을 단어나 문구로 요약할 수 있다. 그런 다음 도표의 해당 칸에 해당 단어나 문구를 적을 수 있다.

1. 사사기 3:5~7(참고: 아세라라는 말은 “숭배의 대상으로 세워진 살아 있는 나무 또는 나무 같은 장대”를 가리킨다.[Bible Dictionary, “Grove”])

2. 사사기 3:8

3. 사사기 3:9(성구의 첫 문구)

4. 사사기 3:9~11

학생들이 성구를 공부하고 나면, 도표에 적은 단어나 문구를 말해 달라고 한다. 필요하다면 각 칸에 넣을 내용을 다음과 같이 제안할 수 있다. 1. 죄, 2. 결과, 3. 주께 부르짖음, 4. 주님을 통한 구원. 학생들이 이 주기를 경전에 적을 수 있도록, 각 칸에 적은 단어나 문구를 각 성구 옆에 적으라고 해도 좋다.

그런 후에 다음 지침을 보여 준다. 학생들에게 몇 분간 시간을 주어 성구 출처의 일부 또는 전부를 공부하라고 한다.

사사기 2~4장에서 이 주기의 다른 예를 보려면 다음 성구 출처 중 일부를 공부한다. 주기의 여러 요소를 발견하면 경전에 그것들을 요소별로 표시할 수 있다. (참고: 주기의 모든 요소가 각 성구 묶음에 전부 나타나지는 않을 것이다.)

사사기 2:10~18

사사기 3:12~15, 26~30

사사기 4:1~4, 14~16

  • 사사기 2~4장에 나타나는 이 주기로부터 하나님 아버지와 예수 그리스도에 대해 무엇을 배울 수 있는가?

    세미나리 아이콘학생들이 위 질문에 대한 답을 나눌 때, 하나님의 사랑과 성품을 보여 주는 그들의 통찰을 짚어 주어도 좋다. 이를 위한 한 가지 방법은 학생들이 발표를 마친 후에 간단한 말을 덧붙이는 것이다. “예수 그리스도의 자비로운 성품에 대한 통찰을 나눠줘서 고마워요.” 또는 “우리를 구원할 수 있는 구주의 권능을 일깨워 줘서 고마워요.”라고 말하거나, “여러분이 구주께서 지니셨음을 알게 된 그 성품이 하나님 아버지께도 있다는 것을 아는 것은 왜 중요한가요?”라고 질문할 수 있다. (학생들이 주님께 나아오도록 돕는 것에 관한 추가 훈련은 『교사 발전 기술』[2022], 9쪽에서 “학습자들이 하나님 아버지 및 예수 그리스도와의 관계를 강화하도록 돕는다.”를 참조한다.)

    학생들이 이 성구에서 주님에 대해 발견할 수 있는 진리는 다음과 같다.

    주님을 거부하는 쪽을 선택한다면, 우리는 삶에서 그분의 인도와 보호를 잃게 될 것이다.

    우리가 주님께 의지하고 그분의 이름을 부르기로 선택할 때, 그분은 우리를 구원하실 것이다.

  • 이러한 진리를 이해하는 것이 여러분의 삶에 어떤 영향을 미칠 수 있겠는가?

구원자

구주의 칭호 중 하나는 구원자임을 설명한다.(사무엘하 22:2 참조) 학생들은 모사이야서 7장 33절과 사사기 3장 9절을 읽고 비교할 수 있다. 사사기에서 이스라엘 백성을 구하도록 도운 사람들이 어떻게 예수 그리스도를 상징하는지 학생들에게 이야기해 달라고 한다.

잠시 멈추어서 학생들이 배운 내용을 자신에게 적용할 수 있도록, 칠판의 주기 중앙에 “나”라고 적는다. 학생들에게 자신이 현재 이 주기 중에 어디에 있는지 깊이 생각해 보라고 한다. 그들의 삶에서 구주의 구원이 필요한 상황에 대해 생각해 보라고 한다.

칠십인 정원회의 카일 에스 맥케이 장로는 예수 그리스도께서 위대한 구원자이심을 간증했다.

11:40
Elder Kyle S. McKay of the General Authority Seventy Official Portraits. Taken March 2018.

저는 예수 그리스도께서 위대한 구조자이심을 간증드립니다. 또한 여러분이 진정한 의도와 마음의 뜻을 다하여 그분께 향한다면, 그분께서 여러분의 삶이나 기쁨을 약화하거나 파괴하려고 위협하는 모든 것들로부터 여러분을 구해 주실 것임을 그분의 이름으로 약속드립니다.(“하나님의 직접적인 선하심”, 『리아호나』, 2019년 5월호, 107쪽)

  • 이 말씀을 되새겨 보면 어떤 생각이나 느낌이 드는가?

    학생들에게 시간을 주어 일지나 칠판에 “[그들의] 삶이나 기쁨을 약화하거나 파괴”할 수 있는 위협들을 적어 보라고 한다. 도움이 된다면, 학생들에게 “구주께서 우리를 구하실 수 있습니다” 기사를 공부하면서 예시를 찾아보라고 할 수 있다.(제시카 제트 스트롱, 『청소년의 힘을 위하여』, 2022년 12월호, 2~4쪽)

    학생들은 자신이 만든 목록 옆에 다음 질문에 대한 답을 적을 수 있다.

  • 우리가 구주께 의지할 때 그분은 어떠한 방식으로 우리를 구원하실 수 있는가?

우리가 구주께 의지할 때 그분께서 우리를 구원하실 수 있는 다른 방법들을 학생들이 발견하도록 돕는다. 학생들은 경전이나 자신의 삶, 또는 주변 사람들의 삶에서 구주께서 구원하신 사례들을 생각해 볼 수 있다. 학생들에게 앨마서 36장 27~29절과 38장 5절과 같이 주님의 구원 권능에 대해 가르치는 성구를 찾아보라고 할 수 있다. 또한 “주님께서 여러분을 구하시는 7가지 방법”을 읽을 수도 있다.(데이비드 에이 에드워즈, 『청소년의 힘을 위하여』, 2022년 4월호, 18~20쪽)

자원하는 학생들에게 그들의 생각을 이야기해 달라고 한다. 또한 이러한 사례를 기억할 때 어떻게 구주에 대한 신앙과 신뢰를 강화할 수 있는지 설명해 달라고 할 수도 있다.

이해한 것을 나타냄

학생들이 구원자로서의 구주의 역할에 대해 이해한 것을 나타낼 수 있도록 다음 지침을 보여 준다. 학생들은 짝과 함께 또는 소그룹으로 다음 활동을 완료할 수 있다.

  1. 특정한 상황에서 구주의 구원이 필요한 젊은이에 대한 시나리오를 만들어 본다.

  2. 구주께서 이 사람을 어떻게 구하실 수 있는지에 대해 배운 내용을 한 단락으로 요약해서 적는다.

학생들에게 1단계를 완성한 다음 다른 조나 그룹과 시나리오를 공유하게 한다. 그런 후에 다른 그룹이 만든 시나리오에 대해 2단계를 완성해도 좋다.

구주의 구원 권능에 대한 경험이나 간증을 나누며 수업을 마칠 수 있다.