Stari zavjet – priručnik za učitelje vjeronauka

Sadržaj
Naslovna stranica
Uvod u priručnik za učitelje
Lekcije iz Starog zavjeta
- Dobro došli u Stari zavjet
- Mojsije 1; Abraham 3
- Postanak 1–2; Mojsije 2–3; Abraham 4–5
- Postanak 3–4; Mojsije 4–5
- Postanak 5; Mojsije 6
- Mojsije 7
- Postanak 6–11; Mojsije 8
- Postanak 12–17; Abraham 1–2
- Postanak 18–23
- Postanak 24–33
- Postanak 37–41
- Postanak 42–50
- Izlazak 1–6
- Uskrs
- Izlazak 7–13
- Izlazak 14–18
- Izlazak 19–20; 24; 31–34
- Izlazak 35–40; Levitski zakonik 1; 4; 16; 19
- Brojevi 11–14; 20–24; 27
- Ponovljeni zakon 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Jošua 1–8; 23–24
- Suci 2–4; 6–8; 13–16
- Ruta; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Kraljevi 3; 6–9; 11
- 1 Kraljevi 12–13; 17–22
- 2 Kraljevi 2–7
- 2 Kraljevi 16–25
- 2 Ljetopisi 14–20; 26; 30
- Ezra 1; 3–7; Nehemija 2; 4–6; 8
- Estera
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmi 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmi 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmi 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Izreke 1–4; 15–16; 22; 31; Propovjednik 1–3; 11–12
- Izaija 1–12
- Izaija 13–14; 22; 24–30; 35
- Izaija 40–49
- Izaija 50–57
- Izaija 58–66
- Jeremija 1–3, 7, 16–18, 20
- Jeremija 31–33; 36–38; Tužaljke 1; 3
- Ezekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hošea; Joel
- Amos; Obadija; Jona
- Mihej; Nahum; Habakuk; Sefanija
- Hagaj 1–2; Zaharija 1–4, 7–14
- Malahija
Lekcije pripreme za život
- Ovladavanje naukom: Pronalaženje odgovora na moja pitanja
- Vještine proučavanja Svetih pisama
- Vodič Za snagu mladih
- Graditi samodostatnost
- Tjelesno i emocionalno zdravlje
- Priprema za buduće obrazovanje i zaposlenje
- Uspjeti u školi
- Misionarska priprema
- Priprema za hram
- Naučavanja crkvenih vođa
Dodatak

Vježba ovladavanja naukom 4: Primijeniti načela stjecanja duhovnog znanja

»Vježba ovladavanja naukom 4: Primijeniti načela stjecanja duhovnog znanja«, Stari zavjet – priručnik za učitelje Vjeronauka (2026.)

»Vježba ovladavanja naukom 4: Primijeniti načela stjecanja duhovnog znanja«, Stari zavjet – priručnik za učitelje Vjeronauka

Jošua 1–8; 23–24: Lekcija 64

Vježba ovladavanja naukom 4

Primijeniti načela stjecanja duhovnog znanja

Ovladavanje naukom može pomoći polaznicima izgraditi temelj za njihov život na Isusu Kristu i njegovu evanđelju. Ova će lekcija pomoći polaznicima primijeniti istine koje se nalaze u odlomcima za ovladavanje naukom te naučiti i primijeniti božanska načela za stjecanje duhovnog znanja.

Priprema polaznika: Pozovite polaznike da odaberu jedan od odlomaka za ovladavanje naukom koje su proučavali ove godine. Potaknite ih da razmisle o realističnoj situaciji u kojoj tinejdžer može imati koristi od primjene naučavanja iz tog odlomka. Popis odlomaka može se pronaći u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom (2023.).

Moguće aktivnosti učenja

Pregled ovladavanja naukom: Primijeniti

Kako biste započeli raspravu o važnosti primjene odlomaka za ovladavanje naukom, razmotrite donijeti ili izložiti slike predmeta koje bi mnogi tinejdžeri mogli prepoznati, ali ne znaju kako ih koristiti. Slijedi nekoliko primjera. Upitajte polaznike što je svaki predmet i znaju li kako ga upotrijebiti.

Close up of hand on manual gear shift knob

Male hand turning retro radio button. Listen to music or news with old classic radio receiver. Vintage lifestyle

Zašto je važno znati ne samo što je nešto, već i kako to koristiti?
Kako se ovo načelo može primijeniti na naše proučavanje odlomaka za ovladavanje naukom?

Danas ćete vježbati upotrebu odlomaka za ovladavanje naukom i načela stjecanja duhovnog znanja u situacijama iz stvarnog života. Tražite nadahnuće od Duha Svetoga da vam pomogne naučiti ove odlomke i načela te ih primijeniti u svom životu.

Razmotrite pozvati polaznike da navedu odlomke za ovladavanje naukom i ključne svetopisamske izraze koje su proučavali ove godine. Ako je potrebno pogledajte Temeljni dokument za ovladavanje naukom (2022.).

Rasporedite polaznike u male skupine i svakoj skupini dajte komad papira. Zadužite ili pozovite skupine da odaberu jedan odlomak za ovladavanje naukom. Zatražite da osmisle scenarij (ili situaciju) u kojoj bi netko mogao imati koristi od primjene nauka iz tog odlomka. Primjerice, polaznici koji odaberu Jošuu 24:15 mogu napisati sljedeći scenarij: »Djevojka je u iskušenju na zabavi učiniti nešto što drugi čine, ali za što zna da Gospodin to ne bi odobravao.« Potaknite polaznike da ne zapisuju svetopisamsku referencu na papir, već da budu spremni iznijeti referencu kasnije.

Skupite papire. Možete pročitati scenarije razredu ili ih podijeliti različitim skupinama.

Pozovite polaznike da iznesu odlomak za ovladavanje naukom koji bi mogao pomoći osobi u scenariju. Pomozite im razumjeti da više od jednog odlomka može biti važno za svaki scenarij. Polaznici bi također mogli raspraviti o tome kako primjenjivanje nauka podučenog u odlomku može pomoći osobi osnažiti njezin odnos s Nebeskim Ocem i Isusom Kristom. Ako je potrebno, skupina koja je napisala scenarij može zatim iznijeti izvornu svetopisamsku referencu koju je odabrala i objasniti kako može pomoći u odabranom scenariju.

Ostavite 20 do 30 minuta za aktivnost »Učiti i primijeniti načela stjecanja duhovnog znanja« u nastavku.

Dodatne ideje za pomoć polaznicima u primjenjivanju odlomaka za ovladavanje naukom nalaze se u materijalima iz dodatka pod naslovom »Aktivnosti pregleda ovladavanja naukom«.

Učiti i primijeniti načela stjecanja duhovnog znanja

Ostatak lekcije usmjeren je na pomaganje polaznicima primijeniti načela stjecanja duhovnog znanja na relevantne situacije. Možete najprije pregledati načela stjecanja duhovnog znanja. Predložene aktivnosti pregleda uključene su u materijale u dodatku pod naslovom »Aktivnosti pregleda ovladavanja naukom«. Opisi načela nalaze se u odlomcima 5–12 u odjeljku »Stjecanje duhovnog znanja« u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom (2023.).

Promislite o potrebama svojih polaznika i tražite Gospodinovu pomoć da odaberete ili prilagodite jedan od sljedećih scenarija ili osmislite vlastiti.

Oba su scenarija nepotpuna. Pomozite polaznicima ispuniti praznine odabranog scenarija na prikladan i smislen način.

Mladić imenom [ime tinejdžera] osjeća pritisak [osobe ili skupine] da prekrši Gospodinovu zapovijed o [zapovijed koju bi se tinejdžer realno mogao osjećati u iskušenju prekršiti]. Često mu se govori kako nije problem prekršiti ovu zapovijed jer [razlog zašto bi netko mogao pomisliti da je u redu kršiti ovu zapovijed]. [Ime tinejdžera] se osjeća zbunjeno i ne zna što učiniti.
Djevojka imenom [ime tinejdžerice] uzbuđena je da će, kad bude dovoljno stara, napustiti roditeljsku kuću i osamostaliti se. U kući svojih roditelja mora obdržavati zapovijed [zapovijed koju tinejdžerica realno ne bi željela obdržavati]. Želi biti dobra osoba, ali ne zna hoće li nastaviti obdržavati tu zapovijed nakon što napusti svoj dom. To je zato što [razlog zašto netko možda ne želi obdržavati ovu zapovijed].
Polaznici će sada primijeniti načela stjecanja duhovnog znanja kako bi pomogli osobi u odabranom scenariju. Polaznici mogu raditi u parovima ili u malim skupinama.

Izložite tri načela stjecanja duhovnog znanja:
- Djelovati u vjeri.
- Preispitati pojmove i pitanja s vječnog gledišta.
- Tražiti daljnje razumijevanje kroz božanski postavljene izvore.
Pozovite polaznike da rasprave o sljedećim pitanjima.
Što mislite koje bi načelo stjecanja duhovnog znanja bilo najkorisnije osobi iz scenarija? Zašto?
Za koji odlomak za ovladavanje naukom ili druge svetopisamske odlomke smatrate da mogu pomoći osobi iz scenarija? Zašto?

Nakon dovoljno vremena, zamolite polaznike da iznesu što su raspravili.

Izložite sliku s početka lekcije. Rasporedite polaznike u parove kako bi dovršili sljedeću aktivnost.

Zamislite da osoba iz scenarija odabere zanemariti Spasiteljev nauk. Utvrdite što bi im se moglo dogoditi. Zatim utvrdite što bi se moglo dogoditi odaberu li djelovati prema tom nauku i načelima stjecanja duhovnog znanja.

Nakon što su polaznici imali dovoljno vremena da rasprave o scenariju, pozovite ih da iznesu razredu svoje misli. Dok polaznici iznose, razmotrite postaviti naknadna pitanja poput sljedećih kako biste pomogli voditi smislenu razrednu raspravu:

Što biste još dodali onome što je vaš kolega iz razreda iznio?
Kako bi još načela stjecanja duhovnog znanja mogla pomoći osobi u ovom scenariju odabrati slijediti Isusa Krista?
Što znate o Nebeskom Ocu ili Isusu Kristu što bi moglo biti važno da osoba iz scenarija upamti?

Pozovite polaznike da razmisle kako su im odlomci za ovladavanje naukom ili načela stjecanja duhovnog znanja pomogli u njihovim osobnim odlukama. Možete pozvati polaznike da zapišu ili iznesu svoje misli.

Dodatne aktivnosti učenja

Primjeri dovršenih scenarija

Umjesto pozivanja polaznika da ispune jedan od nepotpunih scenarija, možete upotrijebiti jedan ili oba sljedeća scenarija:

Mladić po imenu Marko osjeća pritisak svojih suigrača da koristi prostački jezik i smije se neprimjerenim šalama. Često mu govore da nije velika stvar koristiti prosti jezik jer većina ljudi tako govori. Marko se osjeća zbunjeno i ne zna što učiniti.

Djevojka imenom Marija uzbuđena je da će, kad bude dovoljno stara, napustiti kuću svojih roditelja i osamostaliti se. U kući svojih roditelja, ona mora poštivati Riječ mudrosti. Ona želi biti dobra osoba, ali ne zna hoće li poštivati ovu zapovijed nakon što napusti dom. Malo je njezinih prijatelja poslušno toj zapovijedi i čini se da su u redu.

Alternativni scenarij

Ako mislite da bi vaši polaznici imali koristi od scenarija s drugačijim usmjerenjem, možete upotrijebiti ili prilagoditi sljedeći scenarij:

Svaki put kada Suzana ide u crkvu, primi mnogo obavijesti na svom telefonu. Ona odabire pogledati obavijesti i odgovoriti na njih tijekom sakramentalnog sastanka i crkvene nastave. Vođa ili učiteljica poziva je da odloži svoj telefon ili ga koristi samo za lekciju. Ona ga nevoljko odlaže na nekoliko minuta, ali osjeća se iznervirano. Pita se: »Je li uistinu bitno kako koristim svoj telefon u crkvi sve dok ne radim ništa loše?« Počinje osjećati frustraciju zbog tog vođe ili učitelja i počinje zamjerati što uopće mora doći u crkvu.

Pomognite polaznicima raspraviti o načelima stjecanja duhovnog znanja kao da su se suočili sa sličnom okolnošću poput Suzane.