Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

Innhold
Tittelside
Introduksjon av lærerhåndboken
Leksjoner fra Det gamle testamente
- Velkommen til Det gamle testamente
- Moses 1; Abraham 3
- 1 Mosebok 1–2; Moses 2–3; Abraham 4–5
- 1 Mosebok 3–4; Moses 4–5
- 1 Mosebok 5; Moses 6
- Moses 7
- 1 Mosebok 6–11; Moses 8
- 1 Mosebok 12–17; Abraham 1–2
- 1 Mosebok 18–23
- 1 Mosebok 24–33
- 1 Mosebok 37–41
- 1 Mosebok 42–50
- 2 Mosebok 1–6
- Påske
- 2 Mosebok 7–13
- 2 Mosebok 14–18
- 2 Mosebok 19–20; 24; 31–34
- 2 Mosebok 35–40; 3. Mosebok 1; 4; 16; 19
- 4 Mosebok 11–14; 20–24; 27
- 5 Mosebok 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josva 1–8; 23–24
- Dommerne 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Kongebok 3; 6–9; 11
- 1 Kongebok 12–13, 17–22
- 2 Kongebok 2–7
- 2 Kongebok 16–25
- 2 Krønikebok 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmene 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmene 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmene 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Salomos ordspråk 1–4; 15–16; 22; 31; Forkynneren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagesangene 1; 3
- Esekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habakkuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Leksjoner i Livsforberedelse
- Kjenn læren: Finne svar på mine spørsmål
- Skriftstudieferdigheter
- Veiledningen Til styrke for ungdom
- Opparbeide selvhjulpenhet
- Fysisk og følelsesmessig sunnhet
- Forberedelse til fremtidig utdanning og jobb
- Lykkes på skolen
- Misjonærforberedelse
- Tempelforberedelse
- Læresetninger fra Kirkens ledere
Tillegg

5. Mosebok 15: “Du skal lukke opp din hånd for ham”

“5. Mosebok 15: ‘Du skal lukke opp din hånd for ham’”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere (2026)

“5. Mosebok 15: ‘Du skal lukke opp din hånd for ham’”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

5. Mosebok 6–8; 15; 18; 29–30; 34: leksjon 60

5. Mosebok 15

“Du skal lukke opp din hånd for ham”

Frelserens bud til israelittene i 5. Mosebok omfatter å tilgi skyldnere, sette fri treller og lette de fattiges byrder. Som hans folk har vi også et paktsansvar for fritt å dele det Frelseren har gitt oss, for å lindre de fattiges byrde. Denne leksjonen kan hjelpe elevene å føle et større ønske om å følge Frelserens befaling om å dele det han har gitt dem.

Elevforberedelse: Be elevene med bønnens hjelp synge eller studere teksten til salmen “Fordi jeg er blitt meget gitt” (Salmer, nr. 141) eller Matteus 25:31–40. Elevene kan be vår himmelske Fader hjelpe dem å se måter de kan dele det han har gitt dem med andre på.

Mulige læringsaktiviteter

Sanne etterfølgere av Jesus Kristus

For å begynne leksjonen kan du vise et bilde av Jesus Kristus som du liker spesielt godt. Du kan skrive følgende ufullstendige utsagn fra president Nelson på tavlen. Du kan påpeke at det kan være mange riktige måter å fullføre utsagnet på.

President Russell M. Nelson underviste:

En av de enkleste måtene å identifisere en sann etterfølger av Jesus Kristus på, er . (“Behovet for fredsstiftere”, Liahona, mai 2023, 98)

Hvordan kan vi fullføre utsagnet fra president Nelson?

Når elevene har svart, kan du be dem fortelle hvorfor de mener at svaret deres fullfører utsagnet. Du kan rose og gi anerkjennelse for det elevene deler. Vis så det fullstendige utsagnet til president Nelson.

En av de enkleste måtene å identifisere en sann etterfølger av Jesus Kristus på, er hvor medfølende vedkommende behandler andre mennesker. (“Behovet for fredsstiftere”, Liahona, mai 2023, 98)

Hvorfor er dette en god måte å identifisere sanne etterfølgere av Jesus Kristus på?
Hva er noen måter Jesu Kristi disipler kan behandle andre medfølende på?

For å hjelpe elevene å vurdere hvor godt de behandler andre, kan du dele noen av eller alle de følgende utsagnene og be elevene grunne på hvor godt hver uttalelse passer for dem.
Måten jeg behandler andre på, viser at jeg er en som følger Jesus Kristus.
Jeg har medfølelse med andre og ønsker å gjøre det jeg kan for å hjelpe dem.
Jeg er villig til å dele det Herren har gitt meg med andre.

Søk Den hellige ånds veiledning når du studerer i dag, for å hjelpe deg å føle hvor viktig det er å følge Frelserens bud i måten du behandler andre mennesker på.

Omsorg for de trengende

Før elevene leser følgende skriftsted, kan du forklare at som en del av instruksjonene i 5. Mosebok, befalte Herren at all gjeld skulle ettergis hvert syvende år.

Les 5. Mosebok 15:7–11, og se etter hvordan Herren ønsker at vi skal behandle menneskene rundt oss.

Hva fant du?

Mens elevene forteller, kan du hjelpe dem å gjenkjenne en sannhet som at Herren befaler oss å dele velsignelsene han har gitt oss.

Det kan være nyttig å bruke en enkel konkretisering for å hjelpe elevene å forstå hva det vil si å “lukke opp din hånd” for andre (vers 8 og 11). For å gjøre dette kan du ha en bolle med tørr frokostblanding, bønner eller smågodt foran i rommet. Be to elever demonstrere dette uttrykket. Én elev kan ta en håndfull av innholdet og holde den over den andre elevens hender. Be eleven åpne hånden sin “litt” og deretter “litt mer”, og la små mengder mat falle ned i den andre elevens hender. Til slutt kan du be elevene lese vers 8 om igjen, og be eleven vise konkretiseringen “lukke opp din hånd”.
Hva tror du det betyr at vi skal lukke opp hendene våre for de fattige?
Hva kan vi lære om Frelseren fra hans befaling? Hvordan lukker han opp sin hånd for oss?
Under hvilke omstendigheter kan vi bli fristet til å lukke hånden for de fattige?

Før elevene leser følgende skriftsted, kan du forklare at Herren også befalte at hvert syvende år skulle enhver trell som ønsket frihet, bli løst fra trelldom.

Les 5. Mosebok 15:12–15, og se etter hvordan Herren fortalte israelittene at de skulle behandle en trell som ønsket å bli befridd fra trelldom.

Ut fra det du har lært om israelittene, hvordan hadde de vært i trelldom fysisk og åndelig? Hvordan kan noen være i åndelig trelldom i dag?
Hvordan kan det å huske hvordan Frelseren har befridd oss fra åndelig og fysisk trelldom, påvirke hvordan vi behandler andre?

“Er vi ikke alle tiggere?”

Be elevene overveie hvordan det kan se ut for en tenåring å være “fattig” ikke bare økonomisk, men også åndelig, fysisk, følelsesmessig og sosialt.

Hvordan kan vi lukke opp hånden for noen som er i nød på hver av disse måtene?

Bruk skriftstudiehjelpemidlene til å finne et skriftsted eller en uttalelse fra en leder i Kirken som kan hjelpe noen å følge Frelserens befaling om å hjelpe de fattige

Hvis elevene trenger mer hjelp, kan du foreslå skriftsteder som Lukas 6:30–38; Mosiah 4:16–27; Lære og pakter 104:15–18; Moses 7:18. Elevene kan også søke i Evangeliebibliotek etter ord som “fattig”.

Når elevene har fått tid til å finne et skriftsted eller en uttalelse, kan du be dem dele det de har funnet med en partner eller i en liten gruppe. Elever kan også drøfte følgende spørsmål.

Hvordan kan dette skriftstedet eller denne uttalelsen anvendes på hvordan vi har omsorg for noen som er “fattig” økonomisk, åndelig, fysisk, følelsesmessig eller sosialt?
Når har du opplevd å bli velsignet av andres gavmildhet?

Styrk vårt ønske om å dele med andre

Les Matteus 25:31–40, og se etter hva Frelseren føler om vår innsats for å ta vare på mennesker i nød.

Hva har du lært eller følt i dag, som har bidratt til å styrke ditt ønske om å være en sann etterfølger av Jesus Kristus ved å gi gavmildt til andre?
Hva har du følt deg inspirert til å gjøre?

Vurder å fortelle om en gang da livet ditt har blitt velsignet ved gavmildheten fra andre som ønsket å være sanne etterfølgere av Jesus Kristus. Du kan be elevene søke vår himmelske Faders veiledning for å finne noen å tjene, og hvordan de kan gjøre det.

Ytterligere ressurser

Hvorfor er det viktig å hjelpe de fattige?

President Jeffrey R. Holland i De tolv apostlers quorum ga oss en påminnelse:

Gjennom hele historien har fattigdom vært en av menneskehetens største og mest utbredte utfordringer. Dens innlysende pris er vanligvis fysisk, men de åndelige og følelsesmessige skadene den kan medføre, kan være enda mer ødeleggende. Uansett har aldri den store Forløser gitt noen mer vedvarende oppfordring enn at vi sammen med ham må løfte denne byrden fra andre …

I vår tid hadde Jesu Kristi gjenopprettede kirke ennå ikke sett sin første årsdag da Herren befalte medlemmene å “se til de fattige og trengende og hjelpe dem, så de ikke skal lide” [Lære og pakter 38:35]. Legg merke til det bydende verbet i dette skriftstedet – de “skal” ikke lide. Dette er språk Gud bruker når han mener alvor …

Jeg bærer vitnesbyrd om miraklene, både åndelige og timelige, som kommer til dem som etterlever fasteloven … Nyt dette hellige privilegium minst en gang i måneden, og være like generøs som omstendighetene tillater det, med deres fasteoffer og andre bidrag til humanitærhjelp, utdannelse og misjonærarbeid. Jeg lover at Gud vil være generøs mot dere, og de som får hjelp på grunn av dere, vil kalle dere velsignet for evig …

Selv om jeg kanskje ikke er min brors vokter, er jeg min brors bror, og “fordi jeg er blitt meget gitt, må jeg og gi”. (“Er vi ikke alle tiggere?”, Liahona, nov. 2014, 40, 42)

Hvordan kan vi lette andres byrder?

Søster Sharon Eubank, tidligere i Hjelpeforeningens generalpresidentskap, underviste:

Hvis vi endrer vårt perspektiv slik at omsorg for de fattige og trengende handler mindre om å gi bort ting og mer om å fylle hungeren etter menneskelig kontakt, ha meningsfylte samtaler og skape rike og positive relasjoner, da kan Herren sende oss til steder …

Husk at på samme måte som Frelseren, er du selv en av de beste gavene du kan gi til andre mennesker i nød. (“Turning Enemies into Friends” [Brigham Young University forum, 23. jan. 2018], 6–7, speeches.byu.edu)

Videre læringsaktiviteter

5. Mosebok 14:22, 28–29: Herren bruker våre offergaver til å velsigne de fattige

Elevene kan ha nytte av å overveie de mange måtene offergaver brukes til å velsigne vår himmelske Faders barn på. Elevene kan studere 5. Mosebok 14:22, 28–29 og se etter velsignelsene Herren lovet folk som ga generøst. Det kan være nyttig å forklare at under Moseloven ble israelittene befalt å bruke sine midler til å velsigne de fattige hvert tredje år (vers 28–29). I vår tid vies fasteofferbidrag hver måned til å lindre de fattiges byrde.

5. Mosebok 15:1–5, 12–15: Herrens frigivelse

Elevene kan ha nytte av en bedre forståelse av Frelserens befaling til israelittene om å frigi enhver skyldner, og gi alle treller muligheten til frihet hvert syvende år. Vurder å be elevene drøfte hvordan Frelseren frigjør oss fra syndens og skyldens gjeld. Dere kan deretter se “Handel’s Messiah: Debtor’s Prison” [Messias av Händel: Gjeldsfengselet] (3:35). I denne videoen bruker president Nelson løslatelsen av disse fangene til å symbolisere vår forløsning gjennom Jesus Kristus.

3:35

Gi generøst til mennesker i nød

For å hjelpe elevene å forstå hvordan de kan velsigne mennesker i nød, kan du be dem se på noen av anledningene til å utføre tjeneste i lokalsamfunnet. Denne listen kan omfatte:

Oppdrag i omsorgstjenesten
Faste og gi fasteoffer
Delta i Kirkens humanitære arbeid
Dra nytte av lokale muligheter som finnes i JustServe-appen, der den er tilgjengelig

Flere forslag finnes på Caring for Those in Need [Ta vare på de trengende] på ChurchofJesusChrist.org.

Elevene kan finne en mulighet til å tjene i sitt lokale område, og sette seg som mål å gjøre noe for å hjelpe mennesker i nød. Hvis elevene ønsker å lære mer om Kirkens humanitære arbeid, kan du gjennomgå årsrapporten Caring for Those in Need for det siste kalenderåret.

Hjelp andre i nød

“Be the Someone” [Vær den ene] (4:18) forteller historien om en kvinne hvis liv blir forandret av mennesker som hjalp henne som flyktning.

4:18

“Joseph Millett Story” [Joseph Milletts historie] (tidskode 2:36 til 6:08) forteller hvordan Joseph Millett følte seg velsignet av Herren da han ble betrodd å hjelpe en familie i nød.

6:14

“That We Might Be One: The Story of the Dutch Potato Project” [Så vi kan være ett: Historien om det nederlandske potetprosjektet] (tidskode 0:00 til 8:57) forteller historien om hellige i Nederland som villig ofret matrasjonene sine for sine tidligere fiender etter andre verdenskrig. Du kan oppmuntre elevene til å se etter hvordan Frelseren velsignet de nederlandske hellige for deres Kristus-lignende innsats for å tjene.

11:57