Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

Innhold
Tittelside
Introduksjon av lærerhåndboken
Leksjoner fra Det gamle testamente
- Velkommen til Det gamle testamente
- Moses 1; Abraham 3
- 1 Mosebok 1–2; Moses 2–3; Abraham 4–5
- 1 Mosebok 3–4; Moses 4–5
- 1 Mosebok 5; Moses 6
- Moses 7
- 1 Mosebok 6–11; Moses 8
- 1 Mosebok 12–17; Abraham 1–2
- 1 Mosebok 18–23
- 1 Mosebok 24–33
- 1 Mosebok 37–41
- 1 Mosebok 42–50
- 2 Mosebok 1–6
- Påske
- 2 Mosebok 7–13
- 2 Mosebok 14–18
- 2 Mosebok 19–20; 24; 31–34
- 2 Mosebok 35–40; 3. Mosebok 1; 4; 16; 19
- 4 Mosebok 11–14; 20–24; 27
- 5 Mosebok 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josva 1–8; 23–24
- Dommerne 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Kongebok 3; 6–9; 11
- 1 Kongebok 12–13, 17–22
- 2 Kongebok 2–7
- 2 Kongebok 16–25
- 2 Krønikebok 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmene 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmene 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmene 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Salomos ordspråk 1–4; 15–16; 22; 31; Forkynneren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagesangene 1; 3
- Esekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habakkuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Leksjoner i Livsforberedelse
- Kjenn læren: Finne svar på mine spørsmål
- Skriftstudieferdigheter
- Veiledningen Til styrke for ungdom
- Opparbeide selvhjulpenhet
- Fysisk og følelsesmessig sunnhet
- Forberedelse til fremtidig utdanning og jobb
- Lykkes på skolen
- Misjonærforberedelse
- Tempelforberedelse
- Læresetninger fra Kirkens ledere
Tillegg

5. Mosebok 6:6–25; 7:1–26; 8:1–20: “Kom Herren din Gud i hu”

“5. Mosebok 6:6–25; 7:1–26; 8:1–20: ‘Kom Herren din Gud i hu’”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere (2026)

“5. Mosebok 6:6–25; 7:1–26; 8:1–20: ‘Kom Herren din Gud i hu’”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

5. Mosebok 6–8; 15; 18; 29–30; 34: leksjon 59

5. Mosebok 6:6–25; 7:1–26; 8:1–20

“Kom Herren din Gud i hu”

A young man folds his arms and prays in his home in Brazil.

Etter å ha blitt veiledet og beskyttet av Gud gjennom villmarken i mange år, skulle israelittene til å bosette seg i Det lovede land. Selv om det ville være en kjærkommen forandring å komme til sitt nye hjem, kunne velværet også friste dem til å glemme Gud. Gjennom Moses lærte Herren israelittene hvor viktig det ville være for dem å huske hva han hadde gjort for dem. Denne leksjonen skal hjelpe elevene å styrke sitt ønske om å huske hva Gud har gjort for dem.

Elevforberedelse: Be elevene tenke på fem ting de føler Herren har gjort for dem den siste uken. Be dem tenke over hvordan det å legge merke til hva Herren gjør for dem, kan velsigne deres liv.

Mulige læringsaktiviteter

Det kan være lett å glemme Herren

Du kan innlede leksjonen med å drøfte fristelsen til å glemme Gud når ting går bra i livet vårt. Én måte å gjøre dette på, er å vise bilder som de følgende og stille spørsmålene nedenfor.

Friends at a beach socializing. They are singing, talking, walking on the beach and just having fun together.

A missionary is lying on a hospital bed. He is sleeping.

House with roof damage, tree branches, and debris as result from tornado on Jan 22, 2017 in Albany, Georgia. (horiz)

I hvilke av disse situasjonene er det mer sannsynlig at mennesker vil huske og stole på Gud? Hvorfor det?
Hvorfor kan det være vanskeligere å huske Gud og stole på ham når livet går bra for oss?
Hvorfor er det viktig å minnes Gud i alle situasjoner?

Be elevene fullføre de følgende setningene i studiedagbøkene sine.

Tenk spesifikt på ditt forhold til vår himmelske Fader og Jesus Kristus, og fullfør følgende utsagn:

Når ting går bra i livet mitt, pleier jeg å .

Når ting går dårlig i livet mitt, pleier jeg å .

Oppfordre elevene til å søke Ånden for å hjelpe dem å forstå verdien av å minnes vår himmelske Fader og Jesus Kristus, og hva de har gjort for dem.

Komme Herren i hu

Du kan lese eller sammenfatte følgende avsnitt for å hjelpe elevene å forstå hva som skjedde i israelittenes liv ifølge 5. Mosebok.

Etter å ha ledet Israels barn i villmarken i 40 år, var Herren klar til å føre dem over Jordan-elven og inn i Det lovede land. Siden de forlot Egypt, hadde israelittene vært avhengige av Herren for mat, vann og beskyttelse. Israelittene hadde nå blitt en mektig hær, og Det lovede land hadde mange naturressurser som ville gjøre livet deres mye mer komfortabelt.

Du kan be elevene lese de følgende versene og drøfte spørsmålene nedenfor med partnere eller i små grupper.

Les 5. Mosebok 4:7–9; 6:10–13; og 8:7–14, og se etter en advarsel Moses stadig ga israelittene.

Hvorfor tror du Moses bekymret seg for dette?
Hvorfor tror du at Moses’ råd fortsatt trengs av medlemmer av Frelserens kirke i dag?

Om nødvendig kan du hjelpe elevene å forstå at Moses var bekymret for at velstand ville føre til at israelittene ville glemme Gud.

Vis følgende utsagn som elevene kan bruke når de identifiserer uthevede sannheter.

Eldste Dale G. Renlund i De tolv apostlers quorum forklarte hvorfor vår himmelske Fader ønsker at vi skal minnes ham og hans Sønn.

Vår himmelske Fader ønsker at vi skal huske hans og hans elskede Sønns godhet, ikke for sin egen tilfredsstillelse, men for den innflytelse slik erindring har på oss. Ved å overveie deres godhet utvides vårt perspektiv og vår forståelse. Ved å reflektere over deres medlidenhet blir vi mer ydmyke, bønnfylte og standhaftige …

Hver gang vi bruker, drar nytte av, eller til og med tenker på disse gavene, skulle vi tenke på det offer og den gavmildhet og medfølelse giverne har. Ærbødighet for giverne gjør mer enn bare å gjøre oss takknemlige. Å reflektere over deres gaver kan og skulle forvandle oss. (“Overvei Guds godhet og storhet”, Liahona, mai 2020, 41–42)

Hva la du spesielt merke til ved eldste Renlunds uttalelse?

Ut fra det de legger spesielt merke til, kan du be elevene fullføre følgende utsagn i dagbøkene sine:

Ved å huske vår himmelske Fader og Jesu Kristi godhet …

Elevene kan finne flere måter å fullføre utsagnet på. Noen eksempler:

… utvides vårt perspektiv og vår forståelse.

… blir vi mer ydmyke, bønnfylte og standhaftige.

… kan vi bli forvandlet (eller forandret).

Du kan godt skrive elevenes svar på tavlen. Sørg for at elevene forstår betydningen av disse velsignelsene. Én måte å gjøre dette på, er å spørre hvordan det er å motta disse velsignelsene. Hvordan kan det for eksempel se ut å være bønnfylt eller mer standhaftig?
Hvorfor tror du det å huske Herren fører til så betydelige velsignelser?
Har du opplevd noen av sannhetene eldste Renlund delte?

Å huske Herren kan hjelpe oss å takle utfordringer

For å kunne motta Det lovede land, måtte israelittene overvinne en utfordring. Herren fortalte dem at de måtte beseire mektigere folkeslag (5. Mosebok 7:1). Vissheten om at folkeslagene var mektigere enn de var, kan ha gjort mange av israelittene nervøse.

For å hjelpe elevene å anvende Skriftene på sitt eget liv, kan du be dem skrive på tavlen situasjoner de opplever, eller kommer til å oppleve, som de vet at de trenger Herrens hjelp med.

Les 5. Mosebok 7:17–21; 8:2–4, 15 for å se hva Herren ønsket at israelittene skulle huske når de taklet fremtidige utfordringer.

Hvorfor kan det være nyttig å huske hva Herren har gjort tidligere, når du opplever utfordringer i fremtiden?

Du kan be elevene nevne situasjoner der de vet at Herren har hjulpet dem eller andre tidligere. Hvis du ba elevene gjøre elevforberedelsen, kan dette være en god anledning til å spørre dem hva Herren har gjort for dem den siste uken.

Be elevene fortelle hvordan det å huske hva Herren har gjort tidligere, kan hjelpe dem når de står overfor nåværende og fremtidige vanskeligheter.

Hvordan vi kan huske Herren

For å hjelpe elevene å føle verdien av å huske vår himmelske Fader og Jesus Kristus, og se én måte å hjelpe oss å huske dem på, kan du vise videoen “Husk, husk” (1:28) som finnes i Evangeliebibliotek. Du kan be elevene se etter hva president Henry B. Eyring i Det første presidentskap gjorde for å se Herrens hånd, og resultatene som fulgte av det.

1:32

Hvilken virkning kan det ha på deg å se Guds hånd i ditt daglige liv?

Som avslutning kan du be elevene skrive én eller to måter de bedre kan huske vår himmelske Fader og Jesus Kristus på, og innby velsignelsene deres i sitt liv.

Ytterligere ressurser

Hvilke distraksjoner kan få oss til å glemme Gud?

President Henry B. Eyring i Det første presidentskap fortalte:

Utfordringen forbundet med å huske har alltid vært vanskeligst for dem som er rikt velsignet. De som er trofaste mot Gud, er beskyttet og har fremgang. Det er resultatet av å tjene Gud og holde hans bud. Men sammen med velsignelsene kommer fristelsen til å glemme kilden. Det er lett å begynne å mene at velsignelsene ikke ble gitt av en kjærlig Gud som vi er avhengige av, men ved våre egne krefter …

Fremgang er dessverre ikke den eneste grunnen til at man glemmer Gud. Det kan også være vanskelig å huske ham når livet går oss imot. Når vi strever, som så mange gjør, i knugende fattigdom, eller når våre fiender viser sin makt, eller når sykdom ikke blir helbredet, kan vår sjels fiende sende sitt onde budskap om at det ikke er noen Gud, eller at hvis han er til, bryr han seg ikke om oss. Da kan det være vanskelig for Den hellige ånd å minne oss om velsignelsene Herren har gitt oss gjennom hele livet fra vår spedeste barndom og i vår nød. (“Husk, husk”, Liahona, nov. 2007, 67–68)

Hva annet kan vi gjøre for å huske Gud?

President Henry B. Eyring i Det første presidentskap underviste:

Nøkkelen til å … minnes … er å motta Den hellige ånd som ledsager. Det er Den hellige ånd som hjelper oss å se hva Gud har gjort for oss. Det er Den hellige ånd som kan hjelpe dem som tjener å se hva Gud har gjort for dem. (“Husk, husk”, Liahona, nov. 2007, 68)

Milton Camargo i Søndagsskolens generalpresidentskap erklærte:

10:58

Ved å ta del i nadverden erklærer vi at vi “alltid minnes ham”. Ordet alltid er så viktig. Det utvider Frelserens innflytelse til alle deler av vårt liv. Vi minnes ham ikke bare i kirken eller bare i våre morgenbønner, eller bare når vi er i vanskeligheter og vi trenger noe.

Ja, noen ganger blir vi avledet. Vi glemmer. Vi mister fokus. Men å fornye våre pakter betyr at vi ønsker alltid å minnes Frelseren, at vi vil prøve å gjøre det gjennom uken, og at vi vil forplikte oss på nytt og ha ham i fokus igjen ved nadverdsbordet neste uke. (“Fokuser på Jesus Kristus”, Liahona, mai 2023, 65)

Hvordan var Frelseren et eksempel på å huske Gud?

President Jeffrey R. Holland i De tolv apostlers quorum fortalte:

Hele Jesu vesen, hans fullstendige besluttsomhet og glede, var konsentrert om å behage Faderen og gjøre hans vilje. Han syntes alltid å tenke på ham og alltid å be til ham. Til forskjell fra oss trengte han ingen krise, ingen avskrekkende forandring i begivenhetenes gang for å rette sitt håp mot himmelen. Han lengtet og så allerede instinktivt den veien. (“Fedrenes hender”, Liahona, juli 1999, 16)

Videre læringsaktiviteter

Alternativ måte å begynne leksjonen på

Istedenfor å vise bilder, kan du begynne leksjonen med å spørre elevene: “Kan du nevne noen omstendigheter som får mange til å huske sitt behov for Gud i sitt liv?”

Dere kan så drøfte hvorfor det er mer sannsynlig at mennesker vender seg til Gud i disse øyeblikkene, og mindre sannsynlig at de vil vende seg til ham i andre øyeblikk.

Én måte israelittene søkte å huske Gud på

For å bidra til samtalen om hvordan vi kan minnes Herren, kan det være lurt å gjøre følgende.

Vis følgende bilder. Be deretter elevene lese 5. Mosebok 6:5–9 og se etter hva Herren befalte israelittene å gjøre. Deretter kan du lese eller sammenfatte de følgende avsnittene med dine egne ord.

Ifølge Herrens instruksjoner i disse versene, skulle israelittene alltid ha Herrens ord i sitt sinn, hjerte og på dørstolpene i sitt hus. Jødiske samfunn utviklet skikker rundt dette. Én skikk innebærer å skrive skriftsteder på stykker av pergament plassert i små lærbokser kalt tefillin, eller bønneremmer. Disse boksene bæres over pannen og på innsiden av bicepsen på den ikke-dominerende armen, med boksen rettet mot hjertet.

En annen skikk innebærer å skrive flere skriftsteder på pergament i en liten beholder som kalles mezuzah, som henger på høyre side av dørkarmen i et hjem. Mange av jødisk tro resiterer fortsatt skriftsteder (som omfatter 5. Mosebok 6:4–5), kjent som shema hver dag som en del av en kvelds- og morgenbønn.

Hvordan kan vi huske Herrens ord i vårt hjem?
Hvordan kan vi ha hans ord i vårt sinn og hjerte når vi er borte fra hjemmet?
Hvordan kan din innsats for konsekvent å minnes Herren, påvirke dine handlinger?

Mulig situasjonsbeskrivelse for å utdype forståelse

Du kan bruke følgende situasjonsbeskrivelse eller en du lager selv, for å hjelpe elevene å forstå hvordan de kan huske vår himmelske Faders og Jesu Kristi godhet. Elevene kan arbeide hver for seg, to og to eller i små grupper for å svare på spørsmålene.

Josh liker å gå i kirken på søndag sammen med familien sin. Men han er så opptatt med skole, arbeid og idrett at han ofte går resten av uken uten å tenke bevisst på vår himmelske Fader eller Jesus Kristus. Han gjenkjenner sjelden velsignelsene de har gitt ham.

Hvordan kan det å huske vår himmelske Fader og Jesus Kristus hjelpe Josh i hans travle hverdag?
Hva vil du foreslå for Josh som hjelper deg å huske vår himmelske Fader og Jesus Kristus?