Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte

Indhold
Titelblad
Introduktion til Lærerens hæfte
Lektioner fra Det Gamle Testamente
- Velkommen til Det Gamle Testamente
- Moses 1; Abraham 3
- 1 Mosebog 1-2; Moses 2-3; Abraham 4-5
- 1 Mosebog 3-4; Moses 4-5
- 1 Mosebog 5; Moses 6
- Moses 7
- 1 Mosebog 6-11; Moses 8
- 1 Mosebog 12-17; Abraham 1-2
- 1 Mosebog 18-23
- 1 Mosebog 24-33
- 1 Mosebog 37-41
- 1 Mosebog 42-50
- 2 Mosebog 1-6
- Påske
- 2 Mosebog 7-13
- 2 Mosebog 14-18
- 2 Mosebog 19-20; 24; 31-34
- 2 Mosebog 35-40; 3 Mosebog 1; 4; 16; 19
- 4 Mosebog 11-14; 20-24; 27
- 5 Mosebog 6-8; 15; 18; 29-30; 34
- Josva 1-8; 23-24
- Dommerbogen 2-4; 6-8; 13-16
- Ruth; 1 Samuel 1-7
- 1 Samuel 8-10; 13; 15-16
- 1 Samuel 17-18; 24-26; 2 Samuel 5-7
- 2 Samuel 11-12; 1 Kongebog 3; 6-9; 11
- 1 Kongebog 12-13; 17-22
- 2 Kongebog 2-7
- 2 Kongebog 16-25
- 2 Krønikebog 14-20; 26; 30
- Ezra 1; 3-7; Nehemias 2; 4-6; 8
- Ester
- Job 1-3; 12-14; 19; 21-24; 38-40; 42
- Salmerne 1-2; 8; 19-33; 40; 46
- Salmerne 49-51; 61-66; 69-72; 77-78; 85-86
- Salmerne 103-103; 110; 116-119; 127-128; 135-139; 146-150
- Ordsprogene 1-4; 15-16; 22; 31; Prædikeren 1-3; 11-12
- Esajas 1-12
- Esajas 13-14; 22; 24-30; 35
- Esajas 40-49
- Esajas 50-57
- Esajas 58-66
- Jeremias 1-3; 7; 16-18; 20
- Jeremias 31-33; 36-38; Klagesangene 1; 3
- Ezekiel 1-3; 33-34; 36-37; 47
- Daniel 1-7
- Hoseas 1-6; 10-14; Joel
- Amos; Obadias; Jonas
- Mika; Nahum; Habakkuk; Sefanias
- Haggaj 1-2; Zakarias 1-4; 10-14
- Malakias
Lektioner i livsforberedelse
- Evangelisk mesterlære: Find svar på mine spørgsmål
- Skriftstudiemetoder
- Til styrke for de unge: At træffe valg
- Opbyg selvhjulpenhed
- Fysisk og mental sundhed
- Forberedelse til fremtidens uddannelse og beskæftigelse
- Succes i skolen
- Missionærforberedelse
- Tempelforberedelse
- Kirkens lederes lærdomme
Tillæg

4 Mosebog 11-14: Vælg tro frem for frygt

»4 Mosebog 11-14: Vælg tro frem for frygt«, Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte, 2026

»4 Mosebog 11-14: Vælg tro frem for frygt«, Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte

4 Mosebog 11-14; 20-24; 27: Lektion 56

4 Mosebog 11-14

Vælg tro frem for frygt

The spies have returned from exploring Canaan and are giving their report to Moses. They showed him beautiful fruit. The land is rich with milk and honey. The people are strong and their cities are large and walled. Three spies are standing next to Moses and one is kneeling on the ground next to a lot of fruit. Most of the spies discouraged the people from going into Canaan except for Joshua and Caleb who had faith that they could conquer the Canaanites.

Nogle gange kan det være svært at gå fremad med tro i stedet for frygt. Israels børn stod over for den udfordring. Da de havde rejst gennem ørkenen, ledte Herren israelitterne til grænsen til det forjættede land. Herren instruerede Moses om at sende 12 mænd ind i landet og få dem til at rapportere tilbage om landet og dets indbyggere. De fleste af de 12 var bange for udsigten til at erobre det forjættede land, men Kaleb og Josva havde tro på, at Herren ville hjælpe dem. Denne lektion kan hjælpe eleverne til at betragte deres udfordringer med større tro på Jesus Kristus.

Elevforberedelse: Bed eleverne om at tænke på forhindringer eller udfordringer, de står over for lige nu. De kan tænke over, hvordan de møder dem med frygt eller med tro på Herren.

Mulige læringsaktiviteter

Betragte udfordringer med tro

Overvej at skrive to overskrifter på hver sin side af tavlen: Tro og Frygt. Vis følgende oplevelser eller andre relevante eksempler en ad gangen. Bed eleverne om at overveje, om de ser på hvert eksempel med tro på Jesus Kristus eller med frygt.

En stor prøve eller et skoleprojekt

Omvendelse

Fremtiden

Fortælle om evangeliet

Hvordan kan vi vide, om vi betragter en situation med tro på Jesus Kristus eller med frygt?
Hvilken forskel gør det, hvis vi betragter en situation med tro eller frygt?
Hvorfor kan det nogle gange være svært at betragte situationer som disse med tro på Jesus Kristus?

Fortsæt med at overveje disse spørgsmål, mens I studerer i dag. Indbyd Helligånden i jeres læring, mens I tænker over, hvordan I kan betragte jeres udfordringer med større tro på Jesus Kristus.

Spionernes rapport om Kana’an

Da israelitterne havde rejst gennem ørkenen, førte Herren dem til grænsen til det forjættede land. Det var Kana’ans land. Herren fortalte dem, at de var nødt til at erobre landet. Herren instruerede Moses i at vælge et medlem fra hver af de tolv stammer. Disse mænd blev befalet at inspicere området og rapportere tilbage om, hvad de havde fundet. Efter 40 dages undersøgelse af landet vendte de 12 mænd tilbage med deres rapporter sammen med frugt fra landet (se 4 Mos 13:1-25).

Overvej at dele klassen op i tre grupper. Bed hver gruppe om at læse et af følgende skriftsteder. Bed eleverne om at forestille sig, at de repræsenterer de mennesker, de læser om. De kan forberede svar på de efterfølgende spørgsmål. Hver gruppe kan så dele deres svar, eller du kan få en elev eller to til at komme op foran og bruge spørgsmålene til at interviewe hver gruppe.

1. 4 Mosebog 13:26-29, 31-33: De 10 spioners beretning om landet og folket

Hvordan vil I beskrive Kana’ans land og det folk, I så?
Hvad følte I, da I så folket? Hvorfor?

2. 4 Mosebog 14:1-4: Israelitternes reaktion på de 10 spioners rapport

Hvad følte I, da I lyttede til de 10 spioners beretning? Hvorfor?
Hvad foreslog I, at folket skulle gøre frem for at følge Moses ind i det forjættede land? Hvorfor?

3. 4 Mosebog 13:30; 14:6-9: Josvas og Kalebs rapport om landet og folket

Hvordan vil I beskrive Kana’ans land og det folk, I så?
De andre spejdere er overbevist om, at Israel ikke kan overvinde folket i Kana’an. Hvorfor er I så sikre på, at Israel kan?

Når hver gruppe har besvaret deres spørgsmål, takker du dem for deres deltagelse.

Gennemgå 4 Mosebog 13:30; 14:8-9, og se efter ord og vendinger, der viser Kalebs og Josvas tro på Herren.

Hvad lærer I af Kaleb og Josva?

Blandt de forskellige svar, eleverne kan give, kan du hjælpe dem til at finde frem til sandheden om, at tillid til Herren kan hjælpe os til at se vores udfordringer med tro snarere end frygt.
Hvad tror I, det betyder at handle med tro på vor himmelske Fader og Jesus Kristus, når vi står over for udfordringer?

Tro versus frygt

Ældste Kevin R. Duncan fra De Halvfjerds har forklaret noget, vi kan lære af israelitternes oplevelser i 4 Mosebog 13-14:

Ligesom Israels børn står vi over for store forhindringer … Det er ikke forkert af os at erkende disse hindringer. Men det er vigtigt, at vi møder dem med tro …

Hver udfordring og hver forhindring, vi står over for, er en mulighed for at vælge, ligesom Josva og Kaleb gjorde, at stole på Herren. »Gør ikke oprør … I skal ikke være bange« (4 Mos 14:9) var et godt råd for Israels børn, og det er stadig et godt råd for os alle i dag. (»Gør ikke oprør, I skal ikke være bange«, Liahona, april 2022, s. 47)

Hvilke oplevelser havde israelitterne tidligere haft med Herren? Hvordan kan det at huske disse oplevelser have øget deres tro på ham?
Hvorfor tror I, at nogle mennesker glemmer, hvad de ved om Herren, når de står over for en udfordring?

På trods af de mange mirakler, som Herren havde tilvejebragt, og Kalebs og Josvas vidnesbyrd, fortsatte israelitterne med at murre. Som følge deraf erklærede Herren, at på grund af deres murren og tvivl ville det store flertal af de voksne israelitter ikke få lov til at komme ind i det forjættede land (se 4 Mos 14:26-39).

Læs 4 Mosebog 14:24, 30, og se efter, hvordan Herren velsignede Kaleb og Josva, fordi de stolede på ham.

Hjælp eleverne til at møde deres udfordringer med tro ved eventuelt at vise følgende diagram på tavlen. Bed dem om at skrive diagrammet af i deres studiebog.

Udfordring:

Frygtbaseret udtalelse	Trosbaseret udtalelse
Frygtbaseret udtalelse	Trosbaseret udtalelse

Bed eleverne om at fortælle om nogle nutidige udfordringer, de kan stå over for, og hvordan de kan reagere med frygt eller tro.

Du kan komme med et eksempel som:

Udfordring: At tale i offentlige sammenhænge

Frygtbaseret udtalelse: »Jeg kan ikke tale foran andre, fordi jeg altid er nervøs og blander mine ord sammen.«

Trosbaseret udtalelse: »Det er svært for mig at tale offentligt, men jeg tror på, at Herren kan give mig mod og styrke til at gøre det.«

Eleverne kan bruge situationerne fra begyndelsen af lektionen.

Overvej at udlevere nogle stykker papir til eleverne til følgende aktivitet.

Tænk over en udfordring, I står over for, eller måske kommer til at stå over for i jeres liv. Skriv udfordringen i jeres diagram sammen med en frygtbaseret udtalelse, som I måske tænker eller tror om den udfordring.

Tænk over, hvad Helligånden har lært jer om vor himmelske Fader og Jesus Kristus ud fra skrifterne, profeternes ord og jeres egne åndelige oplevelser. Tænk over, hvordan denne viden kan hjælpe jer til at møde udfordringer med tro på Herren. Skriv derefter en trosbaseret udtalelse i jeres dagbog. I kan også skrive den trosbaserede udtalelse på et stykke papir, som I kan tage med hjem og sætte op et sted, hvor I ofte vil se den. Eller tage et billede af udtalelsen på jeres telefon. I kan endda vælge billedet som baggrund på jeres telefon.

Overvej at bede nogle få frivillige elever om at dele deres tanker og følelser om vor himmelske Fader og Jesus Kristus. De kan fortælle om, hvordan Herren hjælper dem til at møde udfordringer med tro. Bær vidnesbyrd om, at Herren vil velsigne os, når vi møder vores udfordringer med tro.

Yderligere ressourcer

Hvordan kan vi vælge tro frem for frygt?

Præsident Dieter F. Uchtdorf, tidligere medlem af Det Første Præsidentskab, har forklaret:

19:11

I stedet for at dvæle ved vores umådelig store prøvelser, vil det så ikke være bedre at fokusere på vor Guds uendelige storhed, godhed og ubetingede magt, stole på ham og med et frydefuldt hjerte forberede os til Jesu Kristi tilbagevenden?

Som hans pagtsfolk behøver vi ikke at være lammet af frygt på grund af de dårlige ting, der måske sker. I stedet kan vi gå fremad med tro, mod, beslutsomhed og tillid til Gud, når vi nærmer os de udfordringer og muligheder, der ligger forude. (»Den fuldendte kærlighed fordriver frygten«, Liahona, maj 2017, s. 106)

Hvorfor reagerede de 10 spioner, som de gjorde?

Ældste Kevin R. Duncan fra De Halvfjerds har sagt:

Alle tolv spioner havde været vidne til de samme fordele ved og de samme hindringer for at opfylde Herrens befaling om at bo i Kana’an. Imidlertid viser deres svar, hvordan ti medlemmer af gruppen kun så problemerne, mens de to andre satte deres lid til Gud.

Ti af spionerne kunne kun se de vanskeligheder, som de stod overfor. Fordi de ikke stolede på Herren, frygtede de at følge hans befaling om at drage op til Kana’ans land. På den anden side vidste Kaleb og Josua, at hvis israelitterne havde tro, så kunne Herren give dem Kana’ans land. (»Gør ikke oprør, I skal ikke være bange«, Liahona, april 2022, s. 46)

Supplerende læringsaktiviteter

Eksempel fra Mormons Bog

For at hjælpe eleverne til at se et eksempel fra Mormons Bog på at møde forhindringer med tro snarere end frygt kan du lade eleverne sammenligne 1 Nefi 3:31; 4:1-3 med beretningen om de 12 spioner. Stil derefter spørgsmål som:

Hvordan var Laman og Lemuel ligesom de 10 spioner?
Hvordan var Nefi ligesom Kaleb og Josva?

4 Mosebog 11:29. »Gid hele Herrens folk var profeter«

Det kan være gavnligt at hjælpe eleverne til at få en større forståelse af personlig åbenbaring. For at gøre dette kan de læse 4 Mosebog 11:14, 24-25 og se efter, hvordan Herren lettede Moses’ byrde med lederskab.

Forklar, at 70 ældster blev velsignet til at kunne at modtage åbenbaring og tale ud fra Helligåndens inspiration. 4 Mosebog 11:26-28 beskriver, hvordan Josva bad Moses om at stoppe to af ældsterne i at profetere. Eleverne kan læse 4 Mosebog 11:29 og se efter Moses’ svar på Josvas bekymring.

Forklar, at Moses ikke sagde, at han ønskede, at alle var profeten, der bar de præstedømmenøgler, der er nødvendige for at modtage åbenbaring til at lede Kirken. Han kunne snarere have ment, at han ønskede, at alle mennesker var »profeter«, hvilket vil sige, at de havde Jesu vidnesbyrd, »for Jesu vidnesbyrd er profetiens ånd« (Åb 19:10).

Eleverne kunne derefter læse følgende udtalelse fra præsident Russell M. Nelson:

Det har aldrig været mere afgørende at vide, hvordan Ånden taler til jer, end lige nu …

Jeg fornyer min bøn til jer om at gøre, hvad end det kræver at øge jeres åndelige evne til at modtage personlig åbenbaring. (»Hør ham«, Liahona, maj 2020, s. 90)

Du kan bede eleverne om i stilhed at tænke over, hvad de gør for at modtage personlig åbenbaring.

Murren

4 Mosebog 11-14 indeholder nogle oplevelser, der fik israelitterne til at murre. Grupper af elever kan hver især læse et af følgende skriftsteder:

4 Mosebog 11:1-6, 16-20, 31-33

4 Mosebog 12:1-13

4 Mosebog 14:1-5

Eleverne kan tale om den oplevelse, der fik israelitterne til at murre, og resultatet af deres murren. Du kan derefter stille spørgsmål som:

Hvordan får murren os til at distancere os fra vor himmelske Fader, Jesus Kristus og andre?

Som en del af jeres drøftelse kan du vise »Stand and Be Not Moved« fra tidskode 18:43 til 21:15.

Kristuslignende sagtmodighed

Eleverne kan have gavn af at lære mere om den kristuslignende egenskab sagtmodighed. De kan læse 4 Mosebog 12:3 og se efter en af de kristuslignende egenskaber, Moses havde. Du kan skrive to sætninger på tavlen: Sagtmodighed er … og Sagtmodighed er ikke ….

Eleverne kan i makkerpar slå skriftsteder eller udtalelser om sagtmodighed op ved hjælp af Guide til skrifterne eller appen Evangelisk Bibliotek. Efter at have studeret kan en makker bruge det, de har lært, til at færdiggøre Sagtmodighed er …, mens den anden makker færdiggør Sagtmodighed er ikke ….

Hvis det er en hjælp, kan du citere følgende udtalelse fra ældste David A. Bednar fra De Tolv Apostles Kvorum:

Sagtmodighed er et kendetegnende træk ved Forløseren, og det kommer til udtryk ved retfærdig modtagelighed, villig lydighed og stærk selvbeherskelse. (»Sagtmodig og ydmyg af hjertet«, Liahona, maj 2018, s. 32)

Klassen kan derefter drøfte, hvordan Jesus Kristus var et eksempel på sagtmodighed i sit liv.