Семінарія
Вихід 15; 17. Визначення істин від Бога у Писаннях

“Вихід 15; 17. Визначення істин від Бога у Писаннях”, Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії (2026)

“Вихід 15; 17. Визначення істин від Бога у Писаннях”, Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії

Вихід 14–18. Урок 46

Вихід 15; 17

Визначення істин від Бога у Писаннях

Moses sitting on a rock having his hands held up by Aaron and Hur.

Бог часто використовує досвід фізичного тіла, щоб навчати важливих духовних уроків. Наприклад, Бог використав потреби ізраїльтян у воді та у допомозі у битві, щоб навчати їх і нас. Завдяки практиці і настановам від Духа ми можемо визначати і застосовувати духовні істини з розповідей з Писань до нашого життя. Цей урок допоможе студентам попрактикуватися визначати істини від Бога у розповідях з Писань та пов’язувати ці істини зі своїм життям.

Підготовка студентів: запропонуйте студентам поміркувати над історіями зі Старого Завіту та Дорогоцінної Перлини, які вони вивчили до цього часу у поточному семестрі. Попросіть їх заздалегідь підготуватися доповнити у класі таке речення: “Мені подобається історія про , тому що вона навчає мене, що ”.

Можливі навчальні завдання

Визначення євангельських істин у Писаннях

На цьому уроці студенти матимуть можливість знаходити різні євангельські істини та ділитися ними. Може бути корисним нагадати студентам, що Небесний Батько та Ісус Христос є джерелом усіх євангельських істин. Поясніть, що уміння знаходити і застосовувати євангельські істини може допомогти нам наблизитися до Небесного Батька та Ісуса Христа.

Розпочинаючи урок, ви можете запитати студентів, як би вони заповнили пропуски у реченні, наведеному нижче. Якщо для студентів буде корисним наочне нагадування про деякі з розповідей, які вони досі вивчали, ви можете показати зображення на зразок поданих нижче. Або ж попросіть студентів переглянути зображення, присвячені Старому Завіту, в альбомі “Євангелія в мистецтві” [2009], який можна знайти у розділі “Відеоматеріали та зображення” в Євангельській бібліотеці.

Заповніть пропусти у реченні за допомогою розповіді з Писань на власний вибір:

“Мені подобається розповідь про , бо вона навчає мене того, що ”.

The Old Testament prophet standing beside an altar. Abraham's son Isaac is strapped to the altar. Abraham is holding a dagger in the air as he prepares to sacrifice Isaac. An angel is appearing before Abraham and commanding him to not sacrifice his son.
Joseph's brothers talking away his coat of many colors.
The Old Testament prophet Moses standing with his arm extended toward the Red Sea. Moses is commanding the Red Sea to part to allow the Israelites to escape the Pharoah of Egypt.

Коли охочі студенти ділитимуться своїми відповідями з класом, вони можуть записувати на дошці істини, які вони визначили. Істини, якими вони діляться, можуть мати форму вчень, як-от “Ми — діти Бога” (див. Мойсей 1:1–7). Або ж вони можуть формулюватися як принципи для застосування, як-от “Якщо ми готові до того, щоб Бог вів нас, Він посилить нашу здатність виконувати Його роботу” (див. Мойсей 6:31–36). Ви також можете попросити студентів пояснити, чому істина, яку вони записали, є важливою у їхньому житті.

піктограма семінарії Намагайтеся не висловлювати власні судження на всі коментарі студентів. Може бути корисним попросити студентів у класі сказати, чого вони навчилися з коментарів інших студентів. Це може допомогти студентам зрозуміти думки і почуття, які у них з’явилися під впливом Святого Духа. Додаткову практичну інформацію щодо цього див. у розділі “Допомагайте студентам брати на себе відповідальність за своє навчання” посібника “Розвиток навичок учителя” [2022].

Коли студенти відповідатимуть, ви можете зазначити, що є важлива відмінність між тим, що якась розповідь із Писань просто подобається, і знаходженням у цій розповіді важливих істин. Поясніть студентам, що коли вони, вивчаючи Писання, з молитвою шукатимуть скерування від Духа, Небесний Батько допоможе їм знайти істини, які є для них найактуальнішими.

Коли студенти закінчать відповідати, попросіть їх поміркувати над тим, як вони намагаюся відшукувати істини під час особистого вивчення Писань. Ви можете скористатися такими підказками.

У щоденнику для навчання запишіть відповіді на такі запитання.

  • Чи допомагає вам наближатися до Небесного Батька та Ісуса Христа ваше особисте вивчення Писань? Чому так або чому ні?

  • Як часто під час вивчення Писань ви робите перерви, щоб визначити істини, на яких, як ви відчуваєте, Небесний Батько хоче, щоб ви зосередилися?

  • Чи прагнете ви зрозуміти, як розповіді з Писань стосуються вашого життя?

Вивчаючи сьогодні розповіді з Вихід 15 і 17, звертайте увагу на натхненні думки і почуття, що надходять від Духа. Шукайте вражень, які можуть допомогти вам отримати більше користі від особистого вивчення Писань.

Визначення євангельських істин у Вихід 15, 17

На цьому етапі студенти матимуть можливість визначити актуальні істини з розповіді про те, як Господь дбав про ізраїльтян у пустині.

піктограма семінарії Ви можете об’єднати студентів у напарництва. Призначте приблизно однаковим кількостям напарництв для опрацювання кожну з розповідей із роздаткового матеріалу. Для виконання цього завдання ви можете об’єднати студентів, які мають менший досвід вивчення Писань, зі студентами, які мають більше такого досвіду.

Обов’язково надайте напарництвам достатньо часу для обговорення й підготовки. Ви можете ходити по класу і допомагати студентам, яким може бути потрібним невелике додаткове скерування.

Надавши студентам достатньо часу на опрацювання, обговорення та підготовку, дайте можливість членам напарництв поділитися тим, чого вони навчилися. Нижче подано варіанти того, як студенти можуть поділитися вивченим, залежно від наявного часу:

  • Кожне напарництво ділиться з напарництвом, яке опрацьовувало іншу розповідь. Після цього студенти можуть розповісти про вивчене ще раз — іншим напарництвам, які вивчали іншу розповідь.

  • Спочатку напарництва збираються разом і діляться з тими, хто опрацьовував ту саму розповідь. (Це може дати студентам додаткові ідеї щодо розповіді, яку вони опрацьовували.) Після цього студенти збираються разом і діляться у групах по шість осіб, при цьому всі напарництва опрацьовували різні розповіді.

  • Напарництва по черзі представляють те, що вони підготували, усьому класу.

Особисте застосування вивченого на уроці

На завершення уроку ви можете скористатися підказками на зразок наведених нижче, щоб допомогти студентам в особистому застосуванні вивченого.

Запишіть у щоденнику для навчання свої думки щодо наведеного далі:

  • Що, на вашу думку, Небесний Батько хотів би, щоб ви запам’ятали з сьогоднішнього уроку? Чому?

  • Як ви можете використовувати навичку визначення істин з розповідей із Писань у своєму особистому вивченні Писань? Як використання цієї навички може вплинути на ваше вивчення Писань?

Ви можете запропонувати охочим студентам поділитися частиною того, що вони написали у щоденниках для навчання.

Також подумайте про те, щоб на наступних уроках запропонувати студентам поділитися істинами, яких вони навчаються під час особистого вивчення Писань.