“Éxodo 2–4: ‘Yo estaré en tu boca’”, Antiguo Testamento: Manual del maestro de Seminario, 2026
“Éxodo 2–4: ‘Yo estaré en tu boca’”, Antiguo Testamento: Manual del maestro de Seminario
Éxodo 1–6: Lección 39
Éxodo 2–4
“Yo estaré en tu boca”
Cuando afrontamos dificultades, el Señor nos guía con amor por medio de Sus profetas. Bajo el reinado de Faraón, los hijos de Israel experimentaron dificultades al estar en cautiverio y clamaron al Señor, quien escuchó sus clamores y llamó a Moisés como profeta para ayudarlos. Esta lección puede ayudar a los alumnos a incorporar más plenamente a sus vidas las palabras que el Señor trasmite por medio de Sus profetas.
Preparación del alumno: Invite a los alumnos a repasar las enseñanzas recientes del profeta. Luego, invítelos a analizar con un familiar o un amigo la forma en que seguir las enseñanzas del profeta ha bendecido sus vidas.
Posibles actividades de aprendizaje
¿En qué voces confiar?
Podría comenzar la clase compartiendo esta cita y haciendo las preguntas siguientes.
El élder Neil L. Andersen, del Cuórum de los Doce Apóstoles, comentó:
Vivimos en un planeta con clamores de un millón de voces. Internet, nuestros teléfonos inteligentes, nuestras cajas de entretenimiento tan recargadas, todo ello reclama nuestra atención y arroja su influencia sobre nosotros (“El profeta de Dios”, Liahona, mayo de 2018, pág. 26).
Anota algunos ejemplos de las voces que has visto o escuchado en los últimos días.
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¿Qué observas en cuanto a las diferentes fuentes de información?
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¿En qué se diferencian las palabras de los profetas de otras voces?
Valore la posibilidad de mostrar los enunciados siguientes de autoevaluación e invite a los alumnos a pensar en sus respuestas.
Para cada una de las afirmaciones siguientes, evalúate utilizando una escala del 1 (nada cierto) al 5 (muy cierto):
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Confío más en las palabras de los profetas y Apóstoles que en otras voces o influencias.
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Tengo confianza en el consejo y la dirección que recibimos de los profetas y Apóstoles del Señor.
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Me esfuerzo por estudiar las palabras de los profetas y Apóstoles de la actualidad.
A medida que los alumnos estudien hoy, invítelos a escuchar las impresiones del Espíritu sobre cómo pueden seguir más plenamente el consejo de los profetas y Apóstoles en sus vidas.
El Señor llama a Moisés para ser un profeta
A fin de ayudar a los alumnos a entender cómo el Señor preparó a Moisés para que fuera Su profeta, podría invitarlos a compartir lo que saben acerca de los primeros años de la vida de Moisés. Podría mostrar una imagen de Moisés cuando era bebé para ayudarlos a recordar lo que saben. También podría mostrar el video “El bebé Moisés” (1:37), disponible en LaIglesiadeJesucristo.org.
Los párrafos siguientes contienen detalles que podrían resultar útiles a medida que los alumnos hagan un resumen.
Aunque era israelita de nacimiento, el profeta Moisés se crio en la casa de Faraón en Egipto. Cuando era un bebé, Faraón mandó que se matara a todos los varones israelitas recién nacidos (véase Éxodo 1:22). Para salvar a Moisés, su madre lo escondió en una canasta y la colocó junto a un río. La hija de Faraón lo encontró y lo crio como si fuera su hijo (véase Éxodo 2:1–10). En Egipto, Moisés fue bien instruido y “era poderoso en sus palabras y hechos” (Hechos 7:22).
Cuando era adulto, Moisés mató a un egipcio mientras defendía a uno de los esclavos israelitas y huyó a Madián, donde vivió con un sumo sacerdote llamado Jetro y se casó con su hija, Séfora (véase Éxodo 2:11–21). Mientras cuidaba ovejas en Madián, Moisés tuvo una experiencia con Jehová.
Muestre la imagen siguiente. Invite a los alumnos a imaginar que son Moisés mientras leen los versículos que se encuentran a continuación y responden las preguntas siguientes en grupos pequeños. Luego pueden hablar como clase sobre lo más importante que aprendieron.
Éxodo 3:1–6. ¿Cómo te sentirías? ¿Por qué?
Éxodo 3:7–14. ¿Cuáles de las enseñanzas del Señor pueden haber sido más significativas o reconfortantes para ti?
A fin de ayudar a los alumnos a centrarse en Jesucristo mientras estudian estos versículos, puede mostrar una imagen del Salvador en el centro de la pizarra e invitarlos a escribir alrededor de ella frases sobre el Salvador que describan, con Sus palabras, lo que podemos aprender sobre Él y Su relación con Moisés y los hijos de Israel. Algunos ejemplos de ideas podrían incluir que Jesús llamó a Moisés por su nombre (versículo 4), que la presencia de Jesús santificó la tierra (versículo 5), que vio las aflicciones y escuchó el clamor de Su pueblo (versículo 7) y que prometió estar con Moisés (versículo 12).
Si los alumnos no lo mencionan, señale el título “YO SOY” (Éxodo 3:14). Explique que proviene de la misma raíz que la palabra Jehová, que puede interpretarse como “Él es” o “Él existe”. El nombre podría haber sido fácilmente reconocido por los israelitas. A fin de ayudarlos a comprender el significado de ese nombre, podría preguntarles por qué sería significativo saber que el Señor realmente existe y que siempre está presente.
Después de que los alumnos compartan sus respuestas, podría hacer la pregunta siguiente.
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Si hubieras estado en la situación de Moisés, ¿qué podrías haber pensado o sentido?
Explique que, a pesar de la declaración del Señor de quién es Él y de lo que promete, Moisés todavía tenía inquietudes en cuanto a su llamado a liberar a Israel.
Lee Éxodo 4:10–15 y observa la respuesta de Jehová a la preocupación de Moisés.
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¿Qué aprendes acerca de las palabras de los profetas en estos versículos?
Ayude a los alumnos a reconocer la verdad siguiente: El Señor trasmite Sus palabras por medio de Sus profetas.
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¿Cómo podría influir en tu vida o en tus decisiones el conocer esta verdad?
A fin de ayudar a los alumnos a comprender mejor esta verdad, podría mostrar uno de los videos siguientes:
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“¿Por qué necesitamos profetas?” (1:37)
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“Listen to a Prophet [Escucha a un profeta]”, desde 0:53 hasta 2:56
Recuerda el comienzo de la lección y las diversas voces que buscan captar nuestra atención. Piensa en lo que podrías compartir con otra persona para ayudarla a entender que el Señor habla por medio de profetas y que debemos escucharlos por sobre otras voces. Podrías incluir lo que aprendiste de Éxodo 3 y cualquier experiencia que tú o alguien a quien conozcas hayan tenido que los haya ayudado a saber que el Señor trasmite Sus palabras por medio de Sus profetas.
Invite a algunos alumnos a hablar de lo que dirían. Una posible pregunta de seguimiento es: “¿Cómo los ha bendecido a ustedes o a alguien a quien conozcan el comprender esto?”.
Poner en práctica las palabras de los profetas del Señor en nuestra vida
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¿Cuáles son algunas de las maneras en que podríamos escuchar y poner en práctica en nuestra vida las palabras del Señor dadas por medio de Sus profetas?
Anime a varios alumnos a dar ejemplos de cómo poner en práctica las enseñanzas de los profetas. Si resultara útil, comparta algunas ideas como las siguientes:
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Poner en práctica un consejo profético específico de un discurso reciente de la conferencia general.
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Estudiar las palabras de los profetas con más frecuencia, como escuchar un discurso de la conferencia general cada mañana mientras te preparas para ir a la escuela.
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Crear un plan para estudiar los discursos de la conferencia general más reciente de cada uno de los miembros de la Primera Presidencia y del Cuórum de los Doce Apóstoles. (Si los alumnos tienen acceso digital, podrían utilizar la función Planes de estudio de la aplicación Biblioteca del Evangelio).
Escribe en tu diario de estudio cómo escucharás y pondrás en práctica en tu vida la palabra que el Señor comunica por medio de Sus profetas. Como parte de tu plan, anota los obstáculos que crees que podrías afrontar y cómo podrías superar cada uno de ellos.
Explique a los alumnos que en una lección futura, la Lección 55: “Evalúa tu aprendizaje 3”, tendrán la oportunidad de evaluar cómo están implementando sus planes.
Para concluir, comparta su testimonio de que el Señor habla por medio de Sus profetas vivientes en la actualidad.