Velho Testamento — Manual do Professor do Seminário

Conteúdo
Página de título
Introdução ao manual do professor
Lições do Velho Testamento
- Bem-vindo ao Velho Testamento
- Moisés 1; Abraão 3
- Gênesis 1–2; Moisés 2–3; Abraão 4–5
- Gênesis 3–4; Moisés 4–5
- Gênesis 5; Moisés 6
- Moisés 7
- Gênesis 6–11; Moisés 8
- Gênesis 12–17; Abraão 1–2
- Gênesis 18–23
- Gênesis 24–33
- Gênesis 37–41
- Gênesis 42–50
- Êxodo 1–6
- Páscoa
- Êxodo 7–13
- Êxodo 14–18
- Êxodo 19–20; 24; 31–34
- Êxodo 35–40; Levítico 1; 4; 16; 19
- Números 11–14; 20–24; 27
- Deuteronômio 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josué 1–8; 23–24
- Juízes 2–4; 6–8; 13–16
- Rute; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Reis 3; 6–9; 11
- 1 Reis 12–13; 17–22
- 2 Reis 2–7
- 2 Reis 16–25
- 2 Crônicas 14–20; 26; 30
- Esdras 1; 3–7; Neemias 2, 4–6, 8
- Ester
- Jó 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmos 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmos 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmos 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Provérbios 1–4; 15–16; 22; 31; Eclesiastes 1–3; 11–12
- Isaías 1–12
- Isaías 13–14; 22; 24–30; 35
- Isaías 40–49
- Isaías 50–57
- Isaías 58–66
- Jeremias 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremias 31–33; 36–38; Lamentações 1, 3
- Ezequiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Oséias; Joel
- Amós; Obadias; Jonas
- Miqueias; Naum; Habacuque; Sofonias
- Ageu 1–2; Zacarias 1–4; 7–14
- Malaquias
Lições do curso Preparação para a Vida
- Domínio doutrinário: Encontrar respostas para minhas perguntas
- Técnicas de estudo das escrituras
- Guia Força dos Jovens
- Desenvolver a autossuficiência
- Saúde física e emocional
- Preparar-se para o futuro — Estudo e emprego
- Sucesso na escola
- Preparação missionária
- Preparação para o templo
- Ensinamentos dos líderes da Igreja
Apêndice

Moisés 7:1–21: “O Senhor chamou Seu povo Sião”

“Moisés 7:1–21: ‘O Senhor chamou Seu povo Sião’”, Velho Testamento — Manual do Professor do Seminário, 2026

“Moisés 7:1–21: ‘O Senhor chamou Seu povo Sião’”, Velho Testamento — Manual do Professor do Seminário

Moisés 7: Lição 16

Moisés 7:1–21

“O Senhor chamou seu povo Sião”

A painting by Del Parson showing Enoch surrounded by the people of his city on a large cloud being raised into the air.

Deus chamou Enoque como profeta para pregar a mensagem do evangelho. O povo que escolheu seguir Enoque se reuniu, e o Senhor os protegeu das iniquidades ao seu redor. Por fim, formaram uma cidade alegre e santa que o Senhor chamou de “Sião” (Moisés 7:18). Esta lição pode ajudar os alunos a desenvolver os atributos cristãos de Enoque e de seu povo.

Preparação dos alunos: Peça aos alunos que pensem no dia anterior e no efeito que suas ações podem ter tido sobre outras pessoas.

Atividades didáticas sugeridas

Força por meio de raízes interligadas

Pense em uma maneira de começar a lição ajudando os alunos a reconhecer a força que advém da união com outras pessoas. A atividade a seguir é uma maneira de fazer isso.

Qual é a altura que você acha que o tipo mais alto de árvore pode atingir?

As árvores mais altas do mundo são as sequoias do Parque Nacional de Redwood. Elas podem atingir mais de 92 metros de altura.

Para sustentar uma árvore tão alta, como você acha que devem ser as raízes da sequoia?

Surpreendentemente, as raízes das sequoias têm apenas cerca de 1 a 2 metros de profundidade. No entanto, essas raízes se espalham por mais de 100 metros e se entrelaçam com as raízes das outras árvores. Esse entrelaçamento permite que as sequoias permaneçam firmes por centena de anos em meio aos ventos fortes e às inundações (ver Richard H. Winkel, “A rede de amizades”, A Liahona, agosto de 2003, pp. 10–11).

Illustration of redwood tree roots below ground.

O que vocês acham que podemos aprender com as sequoias que pode influenciar nossa família, nossa escola e nossas alas ou ramos?
Em sua opinião, por que o Senhor deseja que encontremos forças com as pessoas ao nosso redor e com Ele?

Para ajudar os alunos a avaliarem como estão conectados às pessoas ao seu redor, peça aos alunos que respondam às seguintes perguntas em seu diário de estudo:
Como as pessoas o ajudam e o apoiam, especialmente em seu empenho de se achegar mais ao Salvador? (Pode ser em sua família, ala ou ramo, grupos de amigos, comunidade etc.)
Como você tenta apoiar outras pessoas e ajudá-las a se sentirem mais próximas do Salvador?

Enquanto os alunos estudam esta lição, peça a eles que sejam sensíveis às impressões do Espírito Santo. O Espírito Santo vai ensiná-los como podem aumentar a força que sentem com Deus e com as pessoas ao seu redor.

Força em Sião

Em uma visão, o Senhor chamou o profeta Enoque para pregar arrependimento e batismo a várias cidades. As pessoas que seguiam Enoque se reuniram.

Leia Moisés 7:13, 16–17 e identifique o contraste entre as pessoas que se esforçavam para seguir o Senhor e as pessoas que lutavam contra elas.

O que o impressionou sobre as bênçãos que o Senhor deu às pessoas que se esforçaram para segui-Lo?

Para entender melhor o que distinguiu o povo do Senhor, leia Moisés 7:18–21. (Pode ser útil salientar que ser amaldiçoado significa ter bênçãos retidas por causa da iniquidade. Ver também “Maldição, Maldições” no Guia para Estudo das Escrituras.)

Moisés 7:18 é uma passagem de domínio doutrinário. Convide os alunos a marcar as passagens de domínio doutrinário de maneira distinta para que possam localizá-las facilmente.

Ajude os alunos a entender o que estudaram. Para isso, peça a eles que desenhem no diário uma representação simples do que aprenderam no versículo 18. Depois, os alunos podem compartilhar com os colegas o que desenharam e por que desenharam isso, em pequenos grupos ou com a classe.

O que você aprende sobre o povo do Senhor no versículo 18?
O que você acha que significa ser “uno de coração e vontade”?

Ajude os alunos a identificar uma verdade como: o povo do Senhor se esforça para ser unido, viver em retidão e cuidar dos pobres entre eles. Você pode salientar que também são características do Salvador. Tornar-se o povo do Senhor significa tornar-se mais semelhante a Ele.

Tornar-se o povo do Senhor

Para ajudar os alunos a entender melhor como ser unidos, viver em retidão e cuidar das pessoas necessitadas, peça aos alunos que trabalhem na seguinte folha em pequenos grupos. Eles podem se esforçar para ajudar e apoiar uns aos outros durante a atividade. Abaixo estão duas maneiras de usar o material complementar:

Peça aos alunos que distribuam as seções do material de apoio entre os membros do grupo e que cada um estude sua seção por conta própria. Depois que todos os alunos terminarem sua seção, eles podem compartilhar o que aprenderam.
Cole cópias das seções do material de apoio nas paredes e peça aos grupos que se movam pela sala para completar cada seção juntos.

Peça a alguns alunos que compartilhem o que aprenderam ou estudaram que foi significativo para eles. Você também pode perguntar como trabalhar em grupo aumentou o entendimento dos alunos.

Como o Salvador exemplificou as características de Sião durante a vida Dele?

Para ilustrar um exemplo dos atributos cristãos de Sião, você pode compartilhar o vídeo “Caridade: Exemplo dos Fiéis” (4:50), disponível na Biblioteca do Evangelho. Você pode pedir aos alunos que identifiquem como essas moças exemplificaram Sião.

4:50

Fazer um plano

Peça aos alunos que pensem nas impressões que tiveram durante a lição e registrem as respostas para as perguntas abaixo no diário de estudo.

Qual é um atributo cristão de Sião que você acha que poderia melhorar em sua vida? (Pode ser em casa, na Igreja ou com outras pessoas.)
O que você vai começar a fazer esta semana para fortalecer esse atributo cristão? (Isso pode fazer parte de suas metas para o programa Crianças e Jovens.)

Memorize

Você pode ajudar os alunos a memorizar a referência de domínio doutrinário e a palavra-chave de escritura durante esta lição e revisá-las em lições futuras. A frase-chave das escrituras para “Moisés 7:18” é: “O Senhor chamou seu povo Sião, porque eram unos de coração e vontade”. Ideias para atividades de memorização estão no apêndice em “Atividades de revisão de domínio doutrinário”.

Recursos adicionais

Como podemos ser unidos se não sentirmos que nos encaixamos?

O élder D. Todd Christofferson, do Quórum dos Doze Apóstolos, ensinou:

O sentimento de inclusão é importante para nosso bem-estar físico, mental e espiritual. No entanto, é bem possível que às vezes nos sintamos excluídos. Em momentos de desânimo, podemos sentir que nunca estaremos à altura dos altos padrões do Senhor ou das expectativas dos outros. Podemos inadvertidamente impor aos outros, ou até a nós mesmos, expectativas que não são as expectativas do Senhor. Podemos comunicar, de maneira sutil, que o valor de uma alma tem como base certas realizações ou chamados, mas essas não são a medida de nossa posição aos olhos do Senhor. “Porém o Senhor olha para o coração” (1 Samuel 16:7). Ele Se preocupa com nossos desejos e anseios e com o que estamos nos tornando. (…)

Uma segunda faceta da doutrina da inclusão está relacionada às nossas próprias contribuições. Embora raramente pensemos nisso, grande parte de nosso sentimento de inclusão é proveniente de nosso serviço e dos sacrifícios que fazemos pelas outras pessoas e pelo Senhor. O foco excessivo em nossas necessidades pessoais ou em nosso próprio conforto pode frustrar esse sentimento de inclusão. (“A doutrina da inclusão”, Liahona, novembro de 2022, pp. 54–55)

Como podemos nos unir apesar das nossas diferenças?

O élder Quentin L. Cook, do Quórum dos Doze Apóstolos, ensinou:

A união é reforçada quando as pessoas são tratadas com dignidade e respeito embora sejam diferentes em relação às características físicas.

Com nossa doutrina completamente inclusiva, podemos ser um oásis de união e celebrar a diversidade. A união e a diversidade não são conceitos opostos. Podemos alcançar uma união maior à medida que criamos um ambiente de inclusão e respeito pela diversidade. (…)

A cultura do evangelho de Jesus Cristo não é (…) determinada pela cor da pele de uma pessoa ou pelo lugar em que ela mora. Embora nos regozijemos com as diferentes culturas, devemos deixar para trás aspectos dessas culturas que entram em conflito com o evangelho de Jesus Cristo. (“Corações entrelaçados em retidão e união”, Liahona, novembro de 2020, pp. 18–19, 21)

Atividades didáticas complementares

Início alternativo da aula

Você pode pedir aos alunos que imaginem que há uma escola ou um grupo de pessoas nas proximidades em que todos são amigáveis, altruístas, unidos e justos. Você pode debater o seguinte:

Por que você estaria interessado em fazer parte de uma escola ou um grupo como esse?
Você acha que uma escola ou um grupo assim poderiam existir hoje? Por quê? Ou por que não?

Diga aos alunos que o Senhor ajudou o profeta Enoque a estabelecer um grupo de pessoas assim. O Senhor os chamou de Sião. Você pode fazer a seguinte pergunta:

Quando você ouve a palavra Sião, o que vem à sua mente?

Tornar seu lar mais semelhante a Sião

Você pode ajudar os alunos a entender como os princípios de Sião podem se aplicar em seu lar. Peça aos alunos que pensem como podem ajudar a família deles a (1) ser unos de coração e vontade, (2) viver em retidão e (3) cuidar uns dos outros de modo eficaz. Debata a seguinte pergunta:

Nesta semana, o que você pode fazer para tornar seu lar como Sião?

Você pode escrever os três princípios de Sião no quadro, e os alunos podem fazer uma lista de ideias.

Comparar Sião com o povo de 4 Néfi 1

Depois da visita do Salvador aos nefitas e lamanitas no Livro de Mórmon, o povo viveu por muitos anos em uma comunidade que exemplificava os princípios de Sião.

Peça aos alunos que criem uma tabela em seu diário com três colunas intituladas Unidade, Retidão e Cuidar dos pobres. Os alunos podem estudar 4 Néfi 1:1–3, 11–18 e identificar como os nefitas e lamanitas demonstraram esses atributos de Sião. Eles podem registrar as ideias na coluna apropriada da tabela.