1 Mosebog 1:28-31; 2:1-25

Overvej at skrive en eller flere ufuldstændige sætninger på tavlen, der illustrerer, hvordan en genstand, aktivitet, person og så videre kan være afgørende for at opnå noget. Følgende eksempler kan være nyttige. Bed eleverne om at tænke over, hvordan de ville udfylde de tomme felter, og bed derefter forskellige elever om at dele deres svar med klassen. Det kan være en hjælp at forklare, at ordet central også kan betyde afgørende eller mest vigtige.

Når eleverne har svaret, så vis følgende udtalelse fra »Familien: En proklamation til verden«, og bed en elev om at læse den højt. Bed klassen om at se efter et centralt aspekt af vor himmelske Faders frelsesplan.

Bed eleverne om at tænke over nogle af de spørgsmål, de eller andre kan have om ægteskab og familie. De kan notere deres spørgsmål i deres studiebog. Når de studerer i dag, så tilskynd dem til at se efter sandheder og til at være opmærksomme på åndelige indtryk, der kan vejlede dem til at finde svar på disse spørgsmål.

Forklar, at det, vor himmelske Fader gjorde efter jordens skabelse, kan hjælpe os til at forstå ægteskabets og familiens centrale rolle i hans plan. Vis følgende instruktioner og hjælpekilder og giv eleverne tid til at studere dem. De kan studere dem sammen som klasse, eller du kan opdele eleverne i grupper, hvor de studerer og drøfter disse hjælpekilder.

Når eleverne læser versene i 1 Mosebog 2, kan du forklare, at vendingen hjælper, der svarer til i vers 18 henviser til »en hjælper, der er egnet til, værdig til eller tilsvarende« Adam. Du kan også forklare, at beretningen om Eva, der blev skabt af Adams ribben, er symbolsk og kan repræsentere det ligeværdige partnerskab mellem ægtemand og hustru (se Russell M. Nelson, »Det lærte vi af Eva«, Stjernen, jan. 1988, s. 81).

Eleverne kan finde frem til sandheder som følgende:

Gud har befalet ægtemænd og hustruer at få børn (1 Mos 1:28).

Ægtemand og hustru skal være ét og handle som jævnbyrdige partnere (1 Mos 2:18, 24).

Ægteskabet mellem mand og kvinde er indstiftet af Gud (L&P 49:15).

Jorden blev skabt for at give et sted, hvor Guds børn kunne blive født ind i familier og udvikle sig sammen (L&P 49:16-17).

Som en del af jeres drøftelse af disse sandheder kan det være nyttigt at drøfte følgende udtalelse af præsident Russell M. Nelson.

Hjælp eleverne til at forklare, hvad de har lært om vigtigheden af ægteskab og familie i Guds plan ved at overveje at dele et scenarie som det følgende. Du kan tilpasse scenariet, så det er mere relevant for jeres kultur og dine elevers dagligdag. Når du har delt scenariet, viser du instruktionerne til eleverne, så de kan formulere et svar.

Når eleverne har haft tid til at forberede sig, så giv dem mulighed for at fortælle om deres svar. De kunne også dele med en makker eller en lille gruppe. Nogle få frivillige elever kan også blive bedt om at fortælle hele klassen om deres svar eller lave et rollespil over scenariet.

Giv eleverne tid til at tænke over, hvad de har lært og følt i dag. De kunne tænke på sandheder, de har lært, der besvarede nogle af deres spørgsmål. Bed dem om at nedskrive alle åndelige indtryk, de har haft, i deres studiebog. Bær vidnesbyrd om de sandheder, I har drøftet i dag.

Du kan eventuelt hjælpe eleverne til at lære henvisningen til og nøglesætningen i mesterlæreskriftstedet udenad i denne lektion og gennemgå dem i fremtidige lektioner. Nøglesætningen i 1 Mosebog 2:24 er »En mand … binder sig til sin hustru, og de bliver ét.« Forslag til aktiviteter til udenadslære findes i tillæggets materialer under »Aktiviteter til gennemgang af evangelisk mesterlære«.