约翰福音11：1-46，第1部分
耶稣让拉撒路从死里复活
马利亚和马大请耶稣来医治他们生病的兄弟拉撒路。耶稣耽搁行程，抵达时拉撒路已经死了四天。耶稣展现出祂的怜悯，与姊妹俩一同哭泣，然后祂让拉撒路从死里复活。本课能帮助你找出关于耶稣基督的真理，以及能引导你通过人生挑战的原则。
允许学生找出不同的教义和原则。学习如何找出经文中的教义和原则，是需要用心练习的。教师应该勤奋地帮助学生，培养自己找出和说出教义和原则的能力。
学生准备：请学生研读 约翰福音第11章 ，找出能帮助他们在考验中获得救主帮助的原则。他们可以自己完成，也可以和家人一起研读。鼓励学生准备好到班上分享他们所找到的内容。
可进行的学习活动
请注意，本课是 约翰福音第11章 两课中的第一课。本课会帮助学生找出该章中的种种原则，第二课则会请学生来教导其中一项原则。要特别留意那些可能正面临艰难挑战的学生。如有必要，调整以下假设情境，或设想另一个对学生更有助益的情境。
想想一位近亲家属。想象一下，他们病得非常严重，有生命危险。
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你可能会有哪些感觉？
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你可能会怎么做？
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你可能会有哪些疑问？
在 约翰福音第11章 中，马利亚、马大和拉撒路遇上了这种情况。尽管他们的经验与疾病和死亡有关，我们还是可以把从他们的经验中学到的原则，应用到我们可能面临的任何挑战上。
在你页面的上方写下「面临挑战时，你需要知道的事」。在整堂课中，想一想你正面临或可能会面临的挑战。寻找关于耶稣基督和其福音的真理，让你觉得能在面临那些挑战时，引导你并给你希望。将你的想法记录在页面中。仔细想想，你找出的每一项真理，如何能帮助你感受到你对救主的爱以及来自救主的爱。
寻找真理
决定下列哪一项活动对学生最有助益。如果学生已经能够自己轻易找出原则，不妨让学生自行研读并找出原则，不用替他们找。提醒他们想想学生准备活动，并请他们在本课剩下的时间里，运用他们在该活动获得的见解。
有个经文研读技巧对找出原则有帮助，那就是当你注意到重要的细节时，暂停一下，提出类似这些简单的问题：
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天父想要我从这几节经文中学到什么？
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这则记事教导我哪些有关耶稣基督的事？
阅读 约翰福音11：1-7 ，并问你自己前面这几个问题。
请学生分享他们所学到的事。将他们分享的原则写在白板上。如果学生在找出原则或加入有用的见解方面有困难，不妨在白板上写下以下原则，并问之后的问题。
你可以从这几节经文中找出好几项原则。以下是几个范例。针对每一项原则范例，不妨将你阅读的经文中能够支持该项原则的词句或细节，划记下来。
虽然耶稣基督爱我们，但我们还是会经历考验。
即使我们忠信地跟随耶稣基督，我们还是会经历考验。
当我们面临挑战时，我们可以寻求救主的帮助，祂会在祂的时间、用祂的方式回应我们。
不妨在一张纸上写下这些原则。
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知道这些真理，对你有什么帮助？
在救主听闻拉撒路生病的两天后，祂动身前往拉撒路的家。当祂抵达时，拉撒路在坟墓里已经四天了（见 约翰福音11：17 ）。
十二使徒定额组布司·麦康基长老（1915-1985）说明了四天的特殊意义。
尸体已经开始腐烂，死亡早就确定无疑。……对犹太人而言，四天的期限具有特殊的意义；他们普遍相信到了第四天，灵最后就离开尸体的附近，无法挽回。
（Bruce R. McConkie, Doctrinal New Testament Commentary, 3 vols. [1965–73], 1:533）
在你阅读 约翰福音11：18-46 时，继续练习找出真理。或者，你也可以一边研读经文时，一边观看影片「拉撒路从死里复活」，从2：04至7：43。在遇到重要的细节，时不时停下来，问自己问题，像是马利亚和马大做了什么来展现她们对耶稣基督的信心，或是救主如何回应每一种情况。将你找到的原则加入至你的文件中，也可以在你的经文中划记重要细节和做笔记。
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天父想要你从这个故事中学到什么？
这则记事教导你哪些有关耶稣基督的事？
请学生到白板前写出他们找到的一项原则。他们可能会找出以下这些真理：
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我们可以在考验中，选择去运用对耶稣基督的信心（见 约翰福音11：20-27 ）。
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我们凭着对救主的信心行动，祂就会在我们的生活中行奇迹（见 约翰福音11：20-27，38-44 ）。
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复活在耶稣基督，生命也在耶稣基督（见 约翰福音11：25 ）。
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神在我们生活中行的奇迹，是依照祂的旨意和时间而来（见 约翰福音11：1-7，11-17，39-45 ）。
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我们可以效法耶稣基督的榜样，对他人展现怜悯（见 约翰福音11：32-36 ）。
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耶稣基督有能力克服生死（见 约翰福音11：20-27，39-45 ）。
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我们可以在自己的苦难中，看见神的爱与大能（见 约翰福音11：11-15，40-42 ）。
如果学生需要帮助来找出更多的真理，不妨提出以下其中几个问题。
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马利亚和马大在经历考验时，做了哪些事来运用对耶稣基督的信心？
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救主对她们的回应，让你对祂有了什么样的认识？
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这则记事的哪些要素，教导你要更加信赖救主？
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当你找出重要细节并提出问题时，暂停一下对你的学习有什么帮助？
不妨将学生分成两人一组，角色扮演以下假设情境。
想象一下，你有机会跟一位正经历艰难考验的人对话。从你在约翰福音11：1-46中找到的原则中选出一个，并分享该原则能如何帮助他们。针对这项原则可以帮助此人，对天父和耶稣基督以及祂们希望我们怎么做，有哪些了解，分享你的想法。
浏览你在「面临挑战时，你需要知道的事」页面上写下的原则。在页尾加上你对以下问题的回应。
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在你现在的生活中，你最需要专注在哪项原则上？为什么？
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你对天父和耶稣基督的哪些知识，帮助你感受到你对祂们的爱以及来自祂们的爱？
不妨请几位学生回答前几个问题。在学生分享时，寻找方法来帮助学生感受到救主对他们的爱。不妨分享你自己对救主的想法和见证。
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根据今天所学和感受到的事，你觉得受到启发要去做什么事？你要怎么做呢？
鼓励学生在个人经文研读时，运用找出原则的经文研读技巧，并跟随所获得的灵感启发去做。不妨为这项研读技巧的重要性作见证。其中一个方法是，分享你在个人经文研读过程中，为挑战寻求指引的个人经验。
注释及背景资料
我在努力做正义的事，为什么还会受苦？
七十员马太 贺伦长老教导：
有个人完全了解你的遭遇，祂「比整个大地强大」〔 尼腓一书4：1〕，「能……充充足足地成就一切，超过〔你〕所求所想的」〔以弗所书3：20〕。这个过程虽然会以祂的方式铺展，按祂的时间表发生，但是基督总是准备好医治你痛苦的每分每毫、各方各面。
只要你容许祂这样做，就会发现自己并非白白地受苦。……你看，幸福是神的本质，也是我们今生的目标，但如果我们没有经历考验，抑或偶尔遭遇非常彻底的考验，我们就无法成为完全，享有天上的喜悦。保罗说，甚至救主自己，也「因受苦难得以〔永远〕完全」〔希伯来书2：10〕。因此你必须抵挡住撒但轻声细语地对你说：如果你已经变得更好，就不会有这些考验。
你也必须抗拒下面这个伴随而来的谎言：受苦就表示你是在神的选民圈之外，而选民的状态不管怎么变，似乎都是备受祝福。 ……
弟兄姊妹们，在正义中受苦，能帮助你有资格成为神的选民，而不是被排除在外。
（马太·贺伦，「神子的精美礼物」，2020年11月，利阿贺拿，第46-47页）
补充学习活动
可替代的课程重点
不妨运用马利亚、马大和拉撒路的故事，来说明这项原则：我们可以信赖神，知道祂在我们生活中行的奇迹，是依照祂的旨意和时间而来。这样做的方式有：比较及对照 尼腓三书1：4-20 中尼腓的故事、播放影片「信赖主」（3：30），或者阅读以下总会会长团达林 邬克司会长的话。
福音的首要原则是对主耶稣基督的信心。信心意味着信任——信任神的旨意，信任祂做事的方法，也信任祂的时间表。我们不应该企图用自己的时间表干预神的时间表。诚如十二使徒定额组尼尔 麦士维长老所说：
「我们面对的课题是要信得过神，也信任祂的时间表。如果我们真的相信祂时时悬念着我们的福祉，我们难道不想让祂的计划以祂认为最好的方式实现吗？主的第二次来临是如此，其他与信心相关的事物也是如此；我们不应只对祂的全盘计划或目的有信心，也需要对主为我们所计划的时间表有信心」（Even As I Am[1982], 93）。
（参阅达林·邬克司，「时机」，2003年10月，利阿贺拿，第12页）
开始课程的替代方式
不妨请学生找出耶稣所行的种种奇迹，以及那些奇迹显明了祂有掌管哪些事物的大能。其中几个例子有，克服死亡的能力（见 路加福音7：11-18 ），克服心理疾病的能力（见 路加福音8：27-35 ），以及协助日常生活的能力（见 马太福音17：24-27 ； 路加福音5：1-6 ）。
请学生思考他们需要救主帮助的事情，并搜寻原则，协助他们知道要如何获得救主帮助。