Վարդապետության սերտում. Ղուկաս 22.19-20

Պատկերացրեք, որ եկեղեցի եք բերել ձեր ընկերուհուն, ով ոչինչ չգիտի կազմակերպված կրոնի կամ Հիսուս Քրիստոսի մասին: Հաղորդության ժողովից հետո նա հարցնում է. «Ո՞րն էր հացն ու ջուրը բոլորին փոխանցելու նպատակը»:

• Ինչպե՞ս կբացատրեիք հաղորդության արարողությունը ձեր ընկերոջը:

Ձեր օրագրում մատիտով գրեք հետևյալ հղումը և հիմնական արտահայտությունը. « Ղուկաս 22.19-20 Հիսուս Քրիստոսը պատվիրեց` ճաշակեք հաղորդությունը «իմ յիշատակի համար»:

Բարձրաձայն կրկնեք այս հղումը և հիմնական արտահայտությունը: Այնուհետև ջնջեք երկու բառ կամ թիվ և փորձեք կրկնել հղումը և արտահայտությունը: Ջնջեք ևս մի քանի բառ և թիվ և նորից կրկնեք հղումն ու հիմնական արտահայտությունը, մինչև որ բոլոր բառերն ու թվերը ջնջված լինեն: Այնուհետև գրեք այն, ինչ հիշում եք այդ հղումից և հիմնական արտահայտությունից:

Համառոտ կրկնեք հոգևոր գիտելիքներ ձեռք բերելու սկզբունքները (տես Վարդապետության սերտման հիմնարար փաստաթուղթ, [2022], «Հոգևոր գիտելիքներ ձեռք բերելու սկզբունքները»): Ընտրեք հոգևոր գիտելիքներ ձեռք բերելու երեք սկզբունքներից մեկը և նկարեք հասարակ խորհրդանիշ կամ պատկեր, որը, ձեր կարծիքով, ներկայացնում է այն:

Այժմ փորձեք օգտագործել այս սկզբունքը և Ղուկաս 22.19-20 հատվածներում ուսուցանված վարդապետությունը՝ կարդալով հետևյալ սցենարը և պատասխանելով հաջորդող հարցերին:

Ջուդին 15 տարեկան է, իր ողջ կյանքում եղել է Եկեղեցու անդամ և միշտ կանոնավոր հաճախել է եկեղեցու ժողովների: Նա ապրում է մոր և տատիկի հետ, ովքեր վառ օրինակ են ծառայում նրա համար: Անցած կիրակի Ջուդին հատկապես հետաքրքրված էր հաղորդության ժողովի խոսնակների թեմաներով: Խոսնակներից յուրաքանչյուրը կիսվեց հաղորդությանը մասնակցելու մասին ազդեցիկ և անկեղծ անձնական փորձառությամբ և այն մասին, թե դա ինչպես մեծացրեց Փրկիչի ազդեցությունը նրա կյանքի վրա: Դա նրան ստիպեց մտածել, թե նա ինչու կյանքում չի ունեցել բազում նմանատիպ փորձառություններ: Նա ընդունում է, որ հաղորդության ժամանակ իրեն հաճախ շեղում է իր հեռախոսը կամ ուրիշների գործողությունները կամ նա մտածում է շուտ տուն հասնելու և քնելու մասին:

• Դուք երբևէ ունեցե՞լ եք այդպիսի զգացում:

• Ձեր կարծիքով, մարդիկ ինչո՞ւ են երբեմն այդպիսի զգացումներ ունենում:

Ձեր օրագրում ստեղծեք մեկական վերնագիր հոգևոր գիտելիքներ ձեռք բերելու երեք սկզբունքներից յուրաքանչյուրի համար. (1) գործել հավատքով, (2) քննել հասկացությունները և հարցերը հավերժության հեռանկարով և (3) ձգտել մեծացնել հասկացողությունը աստվածային աղբյուրների միջոցով:

Յուրաքանչյուր վերնագրի տակ գրեք, թե հոգևոր գիտելիքներ ձեռք բերելու այդ սկզբունքն ինչպես կարող է օգնել Ջուդիին: Օրինակ՝ կարող եք տարբերակներ առաջարկել, թե նա ինչպես կարող է հավատքով գործել, կիսվել, թե հավերժության հեռանկարի պահպանումն ինչպես կարող է օգնել նրան, և առաջարկել մի քանի աստվածայնորեն նշանակված աղբյուրներ, որոնցով նա կարող է առաջնորդվել:

• Ջուդիին ի՞նչ կառաջարկեիք անել՝ իր մտահոգությունները ցրելու համար:

• Ինչպե՞ս կարող եք օգտագործել հոգևոր գիտելիքներ ձեռք բերելու երեք սկզբունքներից յուրաքանչյուրը՝ Ջուդիին օգնելու համար:

• Ի՞նչ խորհուրդ կտայիք Ջուդիին, որը կօգներ նրան հաղորդությանը մասնակցելու ավելի լավ փորձառություն ունենալ:

• Ի՞նչը կարող էր խանգարել նրան կատարել այդ փոփոխությունները: Նա ինչպե՞ս կարող է հաղթահարել այդ խոչընդոտները:

• Ի՞նչ հարցեր կտայիք Ջուդիին, որ օգնեիք նրան քննել իր իրավիճակը հավերժության հեռանկարով: Ինչո՞ւ կընտրեիք հենց այդ հարցերը:

• Ի՞նչ է ուսուցանվում Ղուկաս 22 գլխում և այլ սուրբ գրություններում կամ Եկեղեցու ղեկավարների կողմից, որ կարող է օգնել Ջուդիին:

• Ուրիշ ում կարող է Ջուդին դիմել՝ հաղորդությանը մասնակցելու իր փորձառությունը բարելավելու համար:

Հետևյալ կրկնության վարժությունը պետք է օգտագործվի մոտակա դասերից մեկի համար:

Յուրաքանչյուր ուսանողի տվեք նշումների քարտ կամ կպչուն թերթիկ։ Առաջարկեք նրանց իրենց նշումների քարտերի կամ կպչուն թերթիկների վրա գրել « Ղուկաս 22.19-20 Հիսուս Քրիստոսը պատվիրեց` ճաշակեք հաղորդությունը «իմ յիշատակի համար» և այնուհետև ջնջել հղման և հիմնական արտահայտության բառերից ու թվերից մի քանիսը: Ուսանողներին առաջարկեք փոխանակել քարտերը կամ թերթերը և տեսնել, թե արդյոք նրանք կարող են լրացնել ջնջված բառերը կամ թվերը: Այնուհետև ուսանողներին առաջարկեք փորձել անգիր ասել հղումը և հիմնական արտահայտությունը: