精通教義：雅各書2：17-18
「信心若沒有行為就是死的」
在上一堂課，你學到我們透過正義的行為來展現對耶穌基督的信心。本課可以幫助你背誦雅各書2：17-18的精通教義經文出處和關鍵經文詞句、說明教義，並在現實生活中應用獲得屬靈知識的各項原則。
向學生表示，他們的貢獻是有價值且不可或缺的。找出方法幫助每位學生都覺得受到重視和接納，並且感受到他們的貢獻造福了全班。要記得感謝學生的參與，並讓他們知道你感謝他們願意貢獻。
學生準備：請學生想出一個，他們相信但卻有點難以去實踐的福音原則。請學生沉思，是什麼阻礙他們按照這項原則採取行動。
可進行的學習活動
這個精通教義課程應安排在雅各書第2章後教導，是 雅各書2：17-18 精通教義章節的背景介紹課程。如果這個精通教義章節課程需要移至其他週，務必也要在該週教導此背景介紹課程。
背誦與說明
幫助學生背誦並說明 雅各書2：17-18 的經文出處和關鍵經文詞句。以下活動是能做到這點的一種方式。
在一張紙上寫出雅各書2：17-18，信心若沒有行為就是死的，每個字之間留一些空間。唸出這段經文出處和關鍵經文詞句。然後將每個字和數字剪下來，將它們弄亂，再按照順序排好。再唸一次經文和經文出處。重複這個過程，直到你能在沒有任何紙張的協助下，憑記憶說出經文出處和關鍵經文詞句為止。
如果這對你的班級比較有效，不妨在上課前先剪好幾套字卡，然後把每一套分別放入一個信封，讓學生可以個別、分成小組或兩人一組使用。
閱讀 雅各書2：17-18 時，回想上一堂課中的這項原則要付諸正義的行動，才是對耶穌基督的真正有信心。
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你要如何用能激勵他人憑信心行動的方式，來說明這項真理？
實際應用
查看以下獲得屬靈知識的三項原則。然後用你自己的話，為每項原則寫下一個句子，概述其意義。如果這有幫助的話，可以複習精通教義核心文件（2022）中「獲得屬靈的知識」的第5-12段。
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憑信心行動。
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用永恆的觀點檢視觀念和問題。
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經由神所指定的來源進行深入了解。
按照我們的信仰行事，有時可能並不容易。十二使徒定額組大衛·貝納長老說道：「但我們所知道的，並沒有一直反映在我們的行為上」（「在家裡更加勤奮、關心」，2009年11月，利阿賀拿，第19頁）。閱讀以下情境時，想一想我們可能並不總是按照所知道的福音原則採取行動的原因。
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一位女青年想要每天閱讀經文。但她有時會因為不了解所讀的經文，或無法找出其中的涵義，而失去動力。
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一位女青年小時候忠信地繳付什一奉獻。但隨著她年紀增長，而且有一份穩定的工作，所以她需要繳納的什一奉獻金額比以往都還要多，讓人更捨不得去繳。
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一位男青年多年來一直學習了解耶穌基督和祂的贖罪。他相信耶穌為人類的罪受苦，也相信自己的罪能得到寬恕。他以前曾有過一個很有意義的悔改經驗。然而，他發現自己最近有很長一段時間，沒有想到要悔改。
從上述情況中選出一個，或者想出你相信但卻很難去實踐的另一項福音原則。寫下你或你所選情況中的人，如何能運用獲得屬靈知識的三個原則來處理該情況。
如果你需要協助以便將這些原則應用在所選的情況中，不妨回答以下幾個或全部問題。
原則1：憑信心行動
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你過去曾憑信心行動去奉行過哪項福音原則？
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你從那個經驗中學到哪些關於耶穌基督的事，可能有助於你面對這個情況？
原則2：用永恆的觀點檢視觀念和問題
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你覺得天父會如何看待這個情況？祂會用哪些方式給予幫助？
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按照這項原則行事，如何能為現在和永恆帶來祝福？
原則3：經由神所指定的來源進行深入了解
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雅各書2：17-18 如何能在這個情況中給予幫助？還有哪些其他的經文或總會大會演講，可以幫助你更加了解並更有動力去奉行這項原則？（舉例來說，見 阿爾瑪書32：27-28 ）。
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與一位你信任的朋友、家人或教會領袖討論這些事情，通常會有幫助。主會希望你去跟誰談談這個情況？
努力營造一個讓學生能安心討論自己想法和疑慮的環境。請幾位學生分享一個或多個方法，說明他們會如何運用獲得屬靈知識的各項原則來協助處理他們的情況，但不要分享任何太過個人的事情。如果這有用的話，提出後續問題，例如「這項原則為什麼會有幫助？」，以及「班上是否有人有其他見解或經驗，能有助於處理這個情況？」
花一點時間複習你在本課中所學到的事。如果你找出了你個人難以實踐的一項福音真理，請誠實評估你是否打算現在就採取行動。如果你不打算現在就採取行動，請想一想你遇到哪些阻礙，以及主能如何幫助你。
全班一起討論上述段落中的問題，會有幫助。見證主願意幫助，也見證我們憑著對耶穌基督的信心行動時，會得到祝福。
精通教義複習
在日後的課程中，幫助學生複習這則精通教義章節和關鍵經文詞句。不妨將學生分成兩人一組，請他們花一點點時間看一下經文出處和關鍵經文詞句：「雅各書2：17-18，信心若沒有行為就是死的。」然後請他們輪流，一次說出一個字或一個數字。舉例來說，第一位學生說「雅」，第二位學生說「各」，以此類推。繼續輪流講下去，直到他們說完整段經文出處和關鍵經文詞句為止。然後，他們可以換人說第一個字，並重複練習。
補充學習活動
除了「原則3：經由神所指定的來源進行深入了解」後面的兩個問題外，不妨請學生花幾分鐘時間在ChurchofJesusChrist.org上的福音圖書館中，查閱與他們選擇回應的假設情境有關的主題（如經文研讀、什一奉獻或悔改）。學生可以運用從查閱內容所學到的事情，來回應自己所選的假設情境。